铜76 10号 六上外研版英语 2课时+综合实践 3000字左右+版面设计（在表格里填写）

外研版六年级上英语单元作业设计外研版六年级上册Module7英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期外研版Module7课时信息序号教学内容课时1Unit1Idon’tbelieveit!第1课时2Unit2Pandaslovebamboo.第2课时3主题综合实践作业第3课时二、教材分析本课是《新课程标准》外研版三年级起点六年级上册第七模块包含两个单元。本模块的主题是“Animalfacts”，是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容，本模块主要教学学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的习性。通过理解并运用动词第三人称单数，为第八模块奠定学习基础。主要是围绕主人公Daming从DVD中了解蛇和熊猫的一些习性而展开的，让学生学会用一般现在时表达人或动物的喜好。三、单元作业目标1．能够听、说、读、写本模块单词：its,body,get,believe,snake,flute,together,lucky,bamboo,comeoutof2.能够运用本模块的重点句型“主语+love（s）sth.”表达某人/某种动物喜爱某物；“Do/Does+主语+like+sth.?”询问某人/某种动物是否喜欢某物3.学会使用一般现在时，理解本模块的对话及短文内容，并能有感情地朗读，并能够正确的读出句子的升降调。4.能够在掌握重点句型的基础上，通过本模块的学习培养学生的英语运用能力，提升学生的阅读能力。将英语和日常生活紧密地联系起来，让学生热爱说英语、热爱交流。5.加强团队合作，增强班级凝聚力。了解不同国家的典型动物，了解不同动物的生活习性和爱好，进一步增强爱国意识。二、作业设计内容第一课时作业设计表第一课时课题课时目标序号内容水平1听说认读单词：believe,snake,panda,bamboo,flute,2运用句型：（1）Idon’tbelieveit.（2）WhataninterestingDVD.（3）Do+...+like...?Ilike.../sth.like...（4）Whatisit？“主语+love（s）sth.”表达某人/某种动物喜爱某物；“Do/Does+主语+like+sth.?”询问某人/某种动物是否喜欢某物3能读懂和理解课文及对话大意并回答相关问题；能运用所学知识交流。题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行）题号对应课时目标使用时间题型难度预设时长来源11、2课后听说题简单3分钟原创21、2、3课后单词题简单3分钟改编31、2、3课后选词填空题中等3分钟改编42、3课后对话交流题中等3分钟原创作业设计内容基础类作业1.朗诵大师。（跟读单词和课文的录音一遍，并自我朗读，做到语音正确，语调优美），可以在“钉钉”上打卡，与大家分享。2.火眼金睛，根据右边提示，圈出单词。musbamboorjyweeselcifdelaneaavlqeipandaeudkelkrtxrtoevaeerwleueecegiemrmddeumpspynluckyurfbelievepandabelievepandabamboosnakeflutelucky3.选词填空,将下面的绘本的句子补充完整。（作业时长：5分钟）bamboosnakesbamboosnakesbelieveinterestingmusicPandas（1）（1）_____love_____.（2）Whatan_____DVD.（3）Idon’t_____it.（4）Do____like____?提升类作业4.Let’stalk.和你的小伙伴讨论一下，可以讨论自己喜欢的动物，它的喜好以及相关习性，请注意礼貌英语（作业时长：5分钟）Whatisit?Whatisit?Why?Pandas参考答案及评价标准（与题目题号对应）参考答案：1.略。参考说明：发音正确，语音语调，且无错误，老师可以根据学生的具体情况，用评语进行评价。2.3.Pandas/bamboo;interesting;believe;snakes/music4.略。参考说明：开放题型，学生可以发挥想象和创造，随意创造对话，但是需要能够清晰完成题目所给要求。老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。评价标准：自我评价同学评价父母评价老师评价1.答案正确，无错误，三颗星；1-2处错误，两颗星；3-4处错误，一颗星；5处及以上错误，无。2.我能正确用所学的单词，短语和句子。3.我能发音准确，语音语调恰当设计说明第一题考察学生对于课本知识的掌握情况，以及正确发音。第二题考察学生的观察能力，考察本单元的单词。第三题重点考察本单元的重点单词和词组，图形结合，考察学生的基础知识。第四题综合考查学生的英语能力，口语交际能力，学会与人沟通与人合作。第二课时作业设计表第二课时课题课时目标序号内容水平1能听说认读单词:panda,bamboo,love,believe,sleep短语：lookat2能掌握句型以及发音的升降调:Whatisit?Whydoesthesnakescomeoutofthebox?Dosnakeslikemusic?Doesyourdogeatmusic?3能读懂和理解大意并回答相关问题；能运用所学知识与人交流，题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行）题号对应课时目标使用时间题型难度预设时长来源11、2课后连线题简单3分钟原创21、2、3课后对话题简单5分钟改编31、2、3课后情境交流题中等5分钟改编41、2、3课后阅读中等5分钟改编作业设计内容基础类作业1.连一连，将下列图形和对应具体的正确描述连起来。SnakeslovethesunSnakeslovethesunSheeplikegrassElephantslikewaterBearsliketosleepinwinterpandaslovebambooDogslikeplayingwithchildren2.选择正确答语选项，补全对话。1.Dosnakeslikemusic?1.Dosnakeslikemusic?2.Whatdopandasliketoeat?3.Whatisit?4.Whatdoyoulike?5.Doyoulikenoodle?AA.Yes,Ido.B.Yes,theydo.C.Adog.D.Bamboo.E.Ilikeswimming.提升类作业3.我是阅读小能手,TorF。It'sSundaytoday.Lucyandherfriendsareinthezoo.Theyseemanyanimalsthere.Look!Thesearepandas.Theylikebamboo.Theyarelovely.Believeitornot,pandaseatmeat.Whatarethoseneartheriver?Theyareelephants.Theylovewater.Theanimalsonthegrassaresnakes.Theyaresleeping.Theylikethesun.Lookatthemonkeysinthetree.Howcutetheyare!()(1)Lucyandherfriendsareinthepark.()(2)Thesepandasarelovely.()(3)Theelephantsareintheriver.()(4)Thesnakesareonthegrass.()(5)Themonkeysareinthetree.参考答案及评价标准（与题目题号对应）参考答案：1.Snakeslovethesun2.Sheeplikegrass1.Snakeslovethesun2.Sheeplikegrass3.Elephantslikewater4.Bearsliketosleepinwinter5.pandaslovebamboo6.Dogslikeplayingwithchildren2.BDCEA3.TTFFT评价标准：自我评价同学评价父母评价老师评价1.答案正确，无错误，三颗星；1-2处错误，两颗星；3-4处错误，一颗星；5处及以上错误，无。2.我能正确用所学的单词，短语和句子。设计说明第一题考察学生关于动物喜欢以及习性的表述。第二题考察学生的综合运用能力，掌握对话,重点考察本单元的重点单词和句型，考察学生与人交流的用语。第三题综合考查学生的英语阅读理解能力。

主题综合实践作业设计表主题Module7综合实践类作业主题类型开放实践类学科素养点þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力学科内容单词、句型、对话等作业设计内容1.情景角色扮演，找一个搭档一起表演下面的对话。我是小小美术家，可以将喜欢或者观察过的动物以及动物的习性，画一画，将自己的作品在课堂上展示，与大家分享，并用英语做简单介绍。3.我是歌唱小能手，唱一唱书本上的chant。同时感兴趣的同学可以重点观众句子的升降调，发挥创造编一首歌曲，唱给大家听。ChantChant4.个人配音作品，通过英语趣配音App,配音与本单元主题“Animalfacts”相关的语音作品，时长小于一分钟。可拷贝下来或者发到学生群和大家一起分享。评价标准或参考实例参考答案：1.略。参考说明：开放题型，但是需要能够清晰完成题目所给要求。语句表达通顺，且准确无语法错误，老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。2.略。参考说明：开放题型，学生可以发挥想象和创造，有设计美感，但是需要能够清晰完成题目所给要求。老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。3.略。参考说明：开放题型，学生可以发挥想象和创造，随意创造歌谣，但是需要能够清晰完成题目所给要求。老师可根据学生的具体情况，通过评语进行表达。4.略。参考说明：开放题型，语音语调准确，发音流畅且无错误。老师可根据学生