10-景404初中英语单元作业设计

外研版九年级下册Module6Eatingtogether作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第二学期外研版Module6Eatingtogether单元组织方式自然单元☐重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Whenistheschool-leavers’party?听说1课时2KnivesandforksareusedformostWesternfood.读写1课时3Languageinuse语法1课时二、单元分析（一）课标分析本单元主题内容为“食物和饮食习惯”。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言技能：听懂关于对饮食习惯描述的简短对话；用英语对我们国家的饮食文化进行简单讲述；读懂对于某个国家饮食习惯的描述；可以用英语写中西方饮食文化的差异。根据照片用英语向他人介绍我国的传统食物和餐饮习俗。2.语言知识：学习课文中提到的“invitation,knife,Italian,calendar,balloon,fork,spoon,Western,serve,similar,cross”等单词和“infact,heatup,bemadewith,knowabout,atthestartof,beusedfor,helpyourself,pickup,joinin”等短语，以及一些必背句型，如：Iseewhatyoumean.It'sbecomingpopularinChinatoo!WheninRome,doastheRomansdo.Theforkisheldinyourlefthandandtheknifeinyourright.Here'ssomeadvice.Emailmeifyouhaveanyotherquestions.等。对英文写作加深了解。3.情感态度：积极参加综合运用英语的锻炼，善于用英语展示所思所想；能够积极参加同学之间的庆祝活动;能够与同伴积极合作,参与课堂活动，大胆实践;能分享同学之间共同庆祝的快乐。4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，通过听、说、读、写提升语感，通过各个课时检测的掌握程度，制定巩固计划。5.文化意识：通过查找资料了解中西方饮食方面的差异，体会不同的文化。（二）教材分析本单元的主要内容是毕业聚会以及各国不同的饮食文化，和对西方国家一些饮食文化的介绍。在学习时主要以录音、对话为载体，向学生介绍了毕业聚会的活动以及有关饮食的英语单词、短语等，旨在让学生了解一些有关聚会的相关表达，以及了解不同国家的饮食文化不同。同时又加深了学生们对中国饮食文化的认识与理解。课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第1课时在第一部分听力对话中提到即将举行的毕业晚会，从而引出谈论不同国家的传统食物。通过学习相关介绍毕业聚会和不同国家的传统美食，帮助学生了解不同国家的特色，培养了学生的跨文化意识。同时也训练了学生的英文听力、口语表达和理解能力文体：对话结构：对话中包含单元课程要求掌握的单词、短语等语言：有关毕业聚会的相关语言材料，在时态方面采用被动语态来描述活动的安排。第2课时谈论西方的用餐习俗，其中包括：用餐时间、餐具、食物数量和如何结束等方面的内容。训练学生的阅读能力。通过阅读学习西方的饮食文化与中国饮食文化作对比，增强学生的文化意识和夸完话交流能力。向。文体：叙述结构：总分总的形式，先介绍“WheninRome,doastheRomansdo.”接着介绍了西方一些国家不同的饮食习惯。最后总结：Doastheydo.语言：关于食物和饮食习惯的专有名词、一些形容词、短语，及其句子。第3课时以关于被动时态的四道题展示了本单元的重点语法知识：被动时态。通过听力和两篇阅读材料进一步体会被动时态的运用。检验并巩固学生的单词短语和句子的知识，使其对本单元语法知识进行更好的掌握。文体：叙述结构：以四个句子引入语法环节，然后设置单词填空、短语填空、完成句子来层次递进，考验语法。语言：巩固语法知识（三）学情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）在小学和初一、二阶段已经学习了一些简单的关于饮食方面的词汇、词组和单词；同时也对中国传统的饮食文化和西方的饮食文化大概有所了解。一些关于饮食文化的专有名词还不熟悉；学习了一些新的名词、动词短语和句式1．熟练得体的运用关于饮食文化、差异的英语知识来进行有关活动方面的英语语言应用；2.可以英语介绍中西方饮食文化方面的差异，以英语书写毕业晚会邀请函的形式锻炼自己的写作和思维能力。3.（拓展）了解有关中西文化差异方面的知识，增强跨文化交流意识。三、单元学习和作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.能够对所学的关于毕业聚会活动的相关知识进行牢固的记忆和准确的应用。2.通过了解课文中西方的一些饮食文化，来对比与中国饮食文化的不同。培养学生的跨文化交流意识。3.培养听说读写等各项能力，与新知识融会贯通。4.掌握本单元所学时态：被动语态的应用。第1课时1.对invitation,knife,Italian,calendar,infact,heatup,等单词和短语熟练掌握2.能在听力中获取信息，知道对话者想要进行的什么样的毕业聚会，以及获取他们进行毕业聚会的方式、时间、地点等信息。第2课时1.增强阅读能力，快速把握大意2.能在阅读时迅速找到关键词并能记住其表示的汉语意思，理解文章主旨和精神内核第3课时1.掌握本章语法知识2.记忆单词、短语的汉语意思，理解句子大意并能够将其补充完整（二）作业目标分析单元作业目标课时课时作业目标1.掌握本章中提到的单词、短语、句式；2.能够运用有关毕业聚会的知识进行组织毕业聚会等相关活动，能书写邀请他人参加聚会的邀请函。3.扩展了解中西方饮食文化的不同，培养学生的跨文化交流意识。4.能够简要说明系西方饮食文化的不同。加深对中国饮食文化的认识与了解。第1课时1.初步熟悉毕业聚会相关的单词、短语等知识；2.锻炼听力和记忆能力第2课时增强阅读能力，能够把握句意和迅速理解文章主旨大意第3课时熟练掌握本单元词义、短语含义、句子大意，能对语法知识掌握并熟练应用四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程所要学习的内容。二要关联目标，确定作业目标和学习目标，并将二者充分结合，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。而本单元在作业设计上，第一课时：巩固所学新词，词汇使英语学习中必不可少的一部分，同时也为下面的作业做铺垫。同时根据对“school-leavers’party”的学习能够通过小组合作描述理想中的毕业晚会和写邀请函等一系列任务。保证了作业的多元化。第二课时：主要在培养学生的阅读能力，通过单项选择、完形填空、阅读理解三道题，分层设计，依次增加难度。来完成作业目标。第三课时：主要是本单元语法的讲解，通过基础，巩固和中考真题回放来让学生能够更加掌握这一知识点。最后设计海报环节，是对本单元内容进行一个总结，让学生们可以自主感受“中西方饮食文化的不同”，增强学生的跨文化交流意识。五、课时作业Unit1Whenistheschool-leavers’party?一、预习感知1、作业根据汉语提示完成句子。1.Haveyoureceivedthe________(邀请)tothebigparty?2.Ineedanew________(日历).3.Therearemany_________(气球)intheair.4.Doyouknowwho__________(绘画)thebeautifulpictures?5._______(刀具)areusedforcuttingthings.2、作业属性作业目标预习上课所要学习的单词。设计意图考察学生单词记忆，增强其在句子中的应用能力语言技能☐听☐说☐读写☐看认知水平记忆理解☐评价☐分析☐创造作业形式☐听力作业☐口头作业☐阅读作业书面作业☐实践作业完成时间3分钟作业评价教师评价☐学生评价☐同伴互评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标单词短语填写准确度全部正确错1题错2题错3题及以上填空书写的规范和美观度书写规范美观，无涂改单词书写规范，1~2处涂改单词书写偶有错误，3处涂改单词书写错误多，涂改超过3次注：请根据评价标准在对应等级下打“√”二、基础巩固1、作业小组合作讨论：想要什么时候举行“school-leavers’party”，理想中“school-leavers’party”的形式是什么样子的？请画下来你理想的“school-leavers’party”。并回答3-4句话来描述一下。2、作业属性作业目标根据自己的理解完成绘画，并根据所学知识描绘场景，做到学以致用。设计意图考察学生表达能力，增强学生对所学知识的应用能力语言技能☐听说☐读写☐看认知水平☐记忆理解☐评价分析创造作业形式听力作业☐口头作业☐阅读作业书面作业实践作业完成时间15分钟作业评价☐教师评价学生评价同伴互评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标句子语法和书写情况字迹优美整洁，没有语法错误有1~2处语法错误，字迹整洁语法错误3处，字迹较为整齐语法错误超过3处，字迹过于凌乱绘画完成情况及美观度绘画精美，主题凸显且完善绘画完整，毕业晚会的主题明显绘画完整，关联毕业晚会的主题绘画不完整或画作跑题注：请根据评价标准在对应的等级下打“√”。三、拓展应用。（小作文）1、作业你们学校要给“school-leaver”准备晚会，请你写一个邀请函来通知大家。2、作业属性作业目标巩固课上所学内容。设计意图锻炼学生的思维和创造能力。语言技能☐听☐说☐读写☐看认知水平☐记忆理解☐评价分析创造作业形式听力作业☐口头作业☐阅读作业书面作业实践作业完成时间15分钟作业评价教师评价☐学生评价同伴互评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标作文写作使用的单词、短语准确度全部准确有1~3处错误有4~5处错误超过5处使用出错作文书写整齐规范度体格式规范、大小写正确、字迹美观、行文整齐格式规范、大小写正确、字迹较为整齐格式、大小写格式出1~2个错误，字迹较整齐格式超过2个错误、字迹凌乱阅读困难注：请根据评价标准在对应的等级下打“√”。Unit2KnivesandforksareusedformostWesternfood.一、预习感知1、作业题目单项选择1.——Ithinkit'snecessarytolearnhowtoworkingroups.—Iquiteagree.Sometimesit'seven_____thangrades.A.lessimportantB.moreimportantC.theleastimportantD.themostimportant2.WeChatWalletismakingourlife_____moreconvenientthanbefore.A.manyB.muchC.very3.Donais_____tohermotherinmanyways.Forexample,theyarebothtallandthin.A.differentB.kindC.friendlyD.similar4.—Canyoutellthedifferencebetweenthesetwo_____pictures?—Difference?Oh,no.TheylookquiteA.similarB.differentC.strangeD.interesting5.——Mom,canyouhelpmewashmyclothes?—Sorry,dear.Help______·A.myselfB.ourselvesC.yourself6.Hestayedupverylatethatnight._____hewokeupinthemorning,thesunwasalreadyhighupinthesky.A.UntilB.AfterC.WhileD.As7.Idon'tlikeherbecausesheisalways_____atsmallthings.A.friendlyB.crossC.pleasedD.satisfied8.ThepopulationofChinaismuch_____thanthatofEngland.A.largerB.largestC.moreD.large9.Susanfound_____necessarytobuyacarsinceherhousewasfarfromhercompany.A.itB.oneC.thatD.this10.ManytouristsvisitLongfengWetland(湿地)allyearround,____insummer.A.hardlyB.nearlyC.especiallyD.really2、作业属性作业目标对本节课所学知识点进行预习。设计意图以便学生在学习中能够查漏补缺，有针对性的学习。语言技能☐听☐说☐读写☐看认知水平☐记忆理解评价分析☐创造作业形式听力作业☐口头作业☐阅读作业书面作业实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价☐学生评价☐同伴互评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标所有选项的准确率全对错1~2个错3个错3个以上对于语法的掌握程度能够判断出正确答案和了解语句的大意能大部分判断语句所考察知识点对某些知识点掌握不全面知识点掌握不全面，不能对考察知识有所判断注：请根据评价标准在对应的等级下打“√”。二、基础巩固1、作业题目完形填空。阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出能填在相应空白处的最佳选项。lfyouoftenhaveacold,headache,orbackache,thereissomethingwrongwithyourhealth.Eatinghealthyfood1.____goodforourhealth.Tofu,milk,vegetablesarehealthyforus.Tofuisakindofcommon2.___food.Weoften3.____itinChina.Nowmoreandmorepeople4._____othercountriesthinktofuisgoodforhealth,5._____.Theyalsolikeeatingit.Milkis6.____kindofhealthyfood.Everydayyoushould7.____oneortwoglassesofmilk.Itcankeepus8._____.Vegetablesareveryimportant.Youshouldeat9._____them,theyarenutritious(有营养的).Asweknow,it'simportanttokeepabalanceddiet(均衡饮食).Wemusthavetherightkindsoffood.Weshouldalsoeatsomepork,chickenandbeef.Weshouldeatmorefruitandvegetables10._____lessmeat.1.A.areB.wasC.willbeD.is2.A.JapaneseB.AmericanC.EnglishD.Chinese3.A.eatB.drinkC.takeD.play4.A.forB.withC.inD.at5.A.tooB.alsoC.neitherD.either6.A.theotherB.otherC.anotherD.others7.A.drinkingB.drinkC.takeD.totake8.A.strongB.weakC.thinD.heavy9.A.alotB.plentyC.muchD.alotof10.A.asB.neverC.butD.though2、作业属性作业目标拓展课堂相关短语，增加饮食文化方面的知识，做到举一反三。设计意图增强学生对饮食文化的兴趣以及锻炼学生的理解思维能力。语言技能☐听☐说读写☐看认知水平记忆理解评价分析☐创造作业形式听力作业☐口头作业阅读作业书面作业☐实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价☐学生评价☐同伴互评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标所有选项的准确率全对错1~2个错3个错3个以上对于语法的掌握程度能够判断出正确答案和读懂文章大意对文章结构了解清晰，大致了解大意因词汇问题而对文章大意不清楚读不懂文章和各个选项，不了解文章大意注：请根据评价标准在对应的等级下打“√”。三、拓展应用1、作业题目阅读理解Doyouthinkthatlivingahungrylifeislastcentury'sstory?Well,itmaybethiscentury'sheadline.Theworldhasgrowingworriesaboutaglobalfoodshortage.Rightnow,therearestill870millionhungrypeopleintheworld,accordingtoasurveyoftheUN'sFoodandAgricultureOrganization.Unfortunately，Childrencan'tescapeit,either.Aroundfifteenmillionchildrendieofhungereachyear:What'scausingfoodshortage?Thereareseveralreasons.Therearenowmoredroughtsandfloods.Thisisveryharmfultofarmersandtheirabilitytogrowfood.Besides，withthegrowingpopulation，feedingeveryonebecomesmoredifficult.Therearealittlemorethansevenbillionpeopleintheworld.By2050,theworldpopulationwillbemorethanninebillion.Anotherreasonisfoodwaste.Theaveragepersonthrowsaway50kgoffoodeveryyear.Howcanwehelpwithfoodshortage?Theeasiestwayistocutdownonfoodwaste.Nexttimebeforethrowingawaythefoodonyourplate，justthinkhowmuchworkhasbeendonetomakeit.Bybuyingless，wewasteless.Thistakesthepressureofproducingsomuchfood.Andithelpstosolvetheproblemoffoodshortage.Theauthorofthestudysaid,“Youdon'tneedahugeactivitytomakeadifference."1.Howmanyreasonsforfoodshortagehavebeenmentionedinthepassage?A.2.B.3.C.4.D.5.2.Theeasiestwaytosolvefoodshortageisto_____.A.savefoodB.plantmorefoodC.limitpopulationgrowthD.stoppollution3.Whatdoestheunderlinedword"it"referto?A.foodB.surveyC.populationD.work4.Thelastsentenceinthepassagemeans____.A.there'snoneedtohaveanactivitytocutdownonfoodwasteB.solvingfoodshortageisagreatthingC.stopwastingfromourselvesandfromtinythingsD.weshouldmakeadifferencetostoppopulationgrowth2、作业属性作业目标拓展有关食物短缺方面的知识，呼吁学生要珍惜粮食。设计意图增强学生对全球饮食短缺的了解以及锻炼学生的阅读理解能力。语言技能☐听☐说读写☐看认知水平☐记忆理解评价分析☐创造作业形式听力作业☐口头作业阅读作业书面作业☐实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价☐学生评价☐同伴互评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标选择题准确率全部正确错1个错2个错2个以上对文章的理解程度准确说出主旨、概括大意以自己的语言概括大意按照选项可推得选项上下文大意不理解选项问题注：请根据评价标准在对应的等级下打“√”。Unit3Languageinuse一、预习感知1、作业题目语法的单项选择。1.Greatchanges_____inmyhometownsince1980.A.havebeentakenplaceB.tookplaceC.havetakenplaceD.weretakenplace2.Thenewtypeofcarisgoingto______inthreeyears.A.turnoutB.beturnedoutC.hasturnedoutD.havebeenturnedout3.Thewomanmurderedherfriendand______to_______.A.wassentenced,deathB.sentencing,dieC.sentenced,deathD.sentenced,die4.—Doyouliketheskirt?—It______soft.A.isfeelingB.feltC.feelsD.isfelt5.Theletter_____threedaysagoandit_____yesterday.A.hadpost,hadarrivedB.wasposted,arrivedC.posted,arrivedD.hadbeenposted,wasarrived2、作业属性作业目标练习所学习的时态语态，巩固知识。设计意图巩固学生对所学知识记忆，做到查漏补缺、举一反三。语言技能☐听☐说读写☐看认知水平记忆理解☐评价分析☐创造作业形式听力作业☐口头作业☐阅读作业书面作业☐实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价☐学生评价☐同伴互评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标选择题准确率全部正确错1个错2个错2个以上对文章的理解程度准确理解所学知识点需要加强练习来巩固对知识点有盲区不理解所学知识点注：请根据评价标准在对应的等级下打“√”。二、基础巩固1、作业题目根据汉语提示写句子。1.—Claudia,areyougoingtoJeff’sbirthdaypartyonSaturday?—UnlessI________(invite).2.—IamafraidthatIcan’tfinishthetasksuccessfully________(give)plentyoftimetodoit.3.WhenTim_______(ask)whyhewaslateforschool,hejustkeptsilent.4.Ifyou_______(give)somethingyoudon’tlike,itshould________(push)totheedgeoftheplate.5.Selinawasoftenheard_________(sing)inthenextroom.2、作业属性作业目标巩固语法知识。设计意图巩固学生对单词记忆，以及能够变换相应的时态。语言技能☐听☐说读写☐看认知水平记忆理解☐评价分析☐创造作业形式听力作业☐口头作业☐阅读作业书面作业☐实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价☐学生评价☐同伴互评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标选词填空准确率和记忆情况全对，全部记忆，完美对应一处错误，有一处形式变换错误两处错误，能变换大部分时态超过两处错误，很多时态无法变换对单词和短语的书写美观度书写规范美观，无涂改书写整齐，1处涂改书写较为整齐，2~3处涂改书写凌乱，超过3处涂改注：请根据评价标准在对应的等级下打“√”。三、中考真题回放1、作业题目单项选择1.Chinesepeoplefind_____ourdutytohelpdevelopAfricancountriesalongtheBeltandRoad(一带一路).A.itB.thisC.thatD.these2.Icangiveyoulotsof_____onhowtoimproveyourspeakingskills.A.adviceB.wayC.idea3.—Couldyoupleasegivemesome_____onhowtolearnEnglish_____?—Sure.PracticemakesperfectA.advice;wellB.advice;goodC.advices;well4.Ifyouareover18yearsold,you_____todriveacarinourcountry.A.canallowB.can'tallowC.canbeallowed5.——Excuseme,sir.Whencanwedriveonthehighway?——Notuntilit_nextweek.A.isbuiltB.buildsC.willbuildD.willbebuilt6.——Mom,canIeatahamburger?——Sure,ifthedishes_____.A.washedB.arewashedC.willwashD.willbewashed7.—Excuseme,Mum.Whencanwehavedinner?—Notunt