人教PEP小学英语 -Unit 2教案（二）

课

UnitTwoMyfamily

课题对话课

ALet'stalk

型

教

学

1.句型:Who,sthatman(boy)?He'smy...

维2.词汇:father,friend

目

标

教

学

教学重点：he和she的意义区分及发音

重

教学难点:句型:Who'sthatman?He'smy...

难

点

教学创设情境，讲转合

方法

教

课时第一课时录音带、单词卡片，教学光盘

具

教学过程二次备课

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放UnitlBLet'stalk录音，让学生模仿表演

2.学生3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)

1.教师将T立新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：

Whafsyourname?弓|导这个女生回答：Myname's(Tom).教师对其

他学生说：He's(Tom).并示意学生跟着重复这句话。

2.教师指着离自己稍远的女生问：Wh。’sthatboy?引导学生回答：

He's...

3.让学生指着班里的同学做问答:Who'sthatgirl?She's...Who's

thatboy?He's...

4.教师可向学生出示几张名人的照片或图片，让学生做Who'sthat

man?的问答练习。

5.让学生看书听录音，跟读课文对话

6.让学生分组表演课文并展示。

三趣味操练(Practice)

1.猜人:请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，

让全班学生问：Who1sthatboy/girl?猜的人说：He's.../She's...猜

对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，

创设愉快氛围。)

四扩展性活动(Add-activities)Drawyourbestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。

以小组为单位，根据画的画，做句型练习：Who-sthatboy/girl/man/?

He's...She's...

当堂测试题

Lookandchoose（看一看,选一选）

**j«i二>、_3、一/.

、一111!'〜-41J

4J一《、i--，,.,/•、：一<L1'

:J!]_」；iiVji）-

A.womanB.HeC.too

l.Whoisthisman?____ismygrandpa.

2.—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,.

3.Whoisthat?Sheismymother.

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

板

书Who'sthatman(boy)?He'smy...

教

学

日

记

或

反

思

课

UnitTwoMyfamily

课题词汇课

ALet'slearn

型

教

学

单词:father,mother,mum,woman,dad的认读及句子Who'sthatman?

—

He'smyfather.

维

目

标

教

学教学重点是：单词:father,mother;mum,woman,dad的发音。

重教学难点是：家庭成员单词的认读

难

点

教学

听录音，模仿，跟读

方法

教

课时第二课时教学光盘，录音机和磁带

具

教学过程二次备课

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中

的人物做介绍：He'smyfather.She'smymother.

2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

Who'sthatman?Who,sthatwoman?

二呈现新课(Presentation)

1.教师出示ChenJie的图片问学生：Who'sthisgirl?让学生回答：

She'sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthatman

(woman)?引导学生说出：He'sChenJie'sfather(dad).She1sChen

Jie'smother(mum).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,i±

学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到

父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemy

fatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲的视频文件,Let'ssing

学生反复学唱。表演给大家看。

三趣味操练(Practice)

1.Listenandshow

教师说：Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的照

片说：She'smymum.举错的退出游戏。

当堂测试题

Readandchoose（读一读,选一选）

1.A.Heismyfather.

B.Sheismyfather.

C.Sheismymother.

2.A.Hello!

B.Nicetomeetyou.

C.Goodbye!

3.A.SheismyMom.

B.HeisAmy.

C.Sheismyfriend,Amy.

UnitTwoMyfamily

ALet'slearn

板

书father

mother

mum

woman

dad

教

学

日

记

或

反

思

UnitTwoMyfamily

课

ALet'sspell

课题语音课

型

教

学

正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

维

目

标

教

学

教学重点：正确认读和书写

重

教学难点是：字母印刷体与手写体的区别

难

点

教学

听录音，模仿跟读

方法

教

课时第三课时教学光盘，录音机和磁带

具

教学过程二次备课

一热身'复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学单词。

抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手

抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得

分最多的组为优胜

播放UnitlLet'schant的录音，学生边听边做动作。

二呈现新课(Presentation)

1.教师让学生听Let'sspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英

语表达。

2.复习学习单词ten,pen,leg,red

3.教师带读单词，让学生认读。

4.学生做书空练习。

5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。

6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个

7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学

生进行辅导。

当堂测试题

UnitTwoMyfamily

ALet'sspell

板

书四线格

ten,pen,leg,red

教

学

日

记

或

反

思

UnitTwoMyfamily

课

ALet'stalk

课题对话课

型

教

学

能够听、说、读句型Who'sthatboy/girl/man/woman?Hezs...She's...Is

sheyour...?Yes/No,she...

维

目

标

教

教学重点：句型,

学Who'sthatboy/girl/man/woman?Hes...She's...Isshe

your...?Yes/No,she...

重

教学难点：操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话

难

点

教学

创设情境，讲练结合

方法

课时第四课时教教学光盘，录音机和磁带

具

教学过程二次备课

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。

T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather".

2Readandmatch教师出示ALet'slearn部分的大挂图,让学生读词

卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问："Wh。’she?"回答

"father/...”

二呈现新课(Presentation)

1.Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问,教师

根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的照

片互相询问："Isshe/heyour

2.出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么,("Whatcanyousee?

Whataretheydoing?")告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥

讲，也可作弟弟讲。

3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生

到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学

生一起读。

4.指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。

5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树

的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，

谈论家庭成员，运用句型"Who'she/she?Isshe/heyour...?"进行问

答。

6.听录音，跟读课文，正音。读熟。

7.小组朗读，分角色朗读。

三）趣味操练（Practice）

1活动一：听一听，做一做。

教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡

片。T:Who'she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?

Who,sshe?S:She'smymother....

当堂测试题

Lookandfind（寻找并画出猫捉老鼠的路线）

路线提示：妈妈一爸爸一姐妹一兄弟一奶奶一爷爷

*

注:词卡与通道之间打通。

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

板

书Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...She's...Isshe

your...?Yes/No,sheis...

教

学

日

记

或

反

思

UnitTwoMyfamily

课

ALet'slearn

课题词汇课

型

教

能够听、说、读词汇：brother,sister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中

学

—

维

目

标

教

教学重点是：能够听、说、读词汇：brother,sister,

学

grandfather(grandpa),grandmother(grandma)

重

教学难点是:能够听、说、读词汇：brother,sister

难

grandfather(grandpa),grandmother(grandma)

点

教学

听录音，模仿，跟读

方法

教

课时第五课时教学光盘，录音机和磁带

具

教学过程二次备课

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中

的人物做介绍：He'smyfather.She'smymother.

2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二呈现新课(Presentation)

1.教师出示Mike的图片问学生：Who'sthisboy?让学生回答：He,s

Mike.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father,mother的图片，问学生:Who'sthatman

(woman)?引导学生说出：He'sMike'sfather(dad).She'sMike's

mother(mum).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡

贴到黑板上相应的图片下。

4.教师:Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwho

arethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成

familytree注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。

brother,sister不是本课内容，稍带即可。

5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到

相应的图片下，再教读单词。

7.播放Let'slearnA部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演

Mike介绍自己的家庭成员:Thisismyfamily.He,smy...She'smy...

当堂测试题

Lookandchoose（看一看,选一选）

A.Sheismyfriend.

B.HeisMike.

UnitTwoMyfamily

ALet'slearn

板

书

brother

sister

grandfather(grandpa)

grandmother(grandma)

教

学

日

记

或

反

思

课

UnitTwoMyfamily

课题听力课

ALet'scheck

型

教

学

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

维