湖南衡阳名校2024届高三一轮复习7月第1周周练 语文试题

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湖南衡阳名校2024届高三一轮复习7月第1周周练语文试题

一、文言文阅读

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文言文，完成问题。

孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰。至于龙吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”

老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。

1．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是()

A．鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰

B．鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰

C．鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰

D．鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰

2．老子“以自隐无名为务”在文中有哪些表现？

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文言文，完成问题。

①子适卫，冉有仆，子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”

（《论语·子路》）

②我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。

（《老子》第五十七章）

3．在孔子看来，作为地方长官管理一个地区，应该依次完成哪些任务？

4．老子的执政观与孔子有何差异？

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文言文，然后完成下题。

昔韩娥东之齐，匮粮。过雍门鬻歌乞食既去而余音绕梁三日不绝。左右以其人弗去。

5．对上面文言文画横线部分的断句，正确的一项是()

A．过雍门鬻歌/乞食/既去而/余音绕梁/三日不绝

B．过雍门/鬻歌乞食既/去而余音/绕梁三日/不绝

C．过雍门/鬻歌乞食/既去/而余音绕梁/三日不绝

D．过雍门鬻歌/乞食/既去而/余音绕梁三日/不绝

6．对文中加粗的字的解释，不正确的一项是（）

A．之：往，到B．匮：缺乏C．绝：停止D．以：所以

二、语言表述

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文字，完成下题。

中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出了伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，不畏强暴、血战到底的英雄气概，____的顽强意志。新时代的青年应当从伟大的抗战精神中汲取爱国情怀、斗争精神和创新意识，为青春成长输送精神养分，在实现中华民族伟大复兴的新征程中奋勇前行。

无数中华儿女心怀祖国，不顾个人安危，____。他们以生命赴使命，热血铸忠诚，惊天动地的故事被写就了，孕育了伟大的抗战精神，有感人的爱国主义篇章。新时代的青年应该像抗战先烈那样，将理想信念植根于灵魂深处，高举爱国主义旗帜，为了国家和民族利益而扛起中华民族伟大复兴的光荣使命。

无数中华儿女____，经过14年的浴血抗战，终于夺取了胜利。新时代的青年，要继承和弘扬革命先辈英勇无畏、不怕牺牲的斗争精神，在新征程的前进道路上，敢于向一切困难亮剑，始终保持昂扬向上的斗争精神。实现中华民族伟大复兴中国梦是一场接力跑，我们勇毅前行，接续奋斗，艰难困苦怎能阻挡我们向前迈进的步伐？

7．请在文中横线处填入恰当的成语。

8．请将文中画框的句子改成整句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

9．文中画横线的句子使用了比喻和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表述效果。

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文字，完成下列小题。

中署的“终极”就是热射病。它是在高温高湿的环境下，人体体温调节出现异常导致的疾病。

____。生鸡蛋是一个液态的状态，在给鸡蛋不断地加温后，它的蛋清和蛋白就变成了固态，这个过程称蛋白质变性。人体内包括大脑、心脏、肝脏、肾脏等等，所有的组织、脏器、各种酶都是由蛋白质参与组成的。而当人体的温度异常增高的时候，这些脏器内的蛋白质就会像开水煮鸡蛋一样发生变性，（），体内的脏器也就不能执行正常生理功能。所以，热射病会导致体内多个脏器功能受损和衰竭。加之____，丢水的同时丢失大量盐分，这个时候身体极度脱水，也会加速脏器的衰竭，因此一旦发展到这个阶段，死亡率是极高的。

在一些特定的环境下，如蒸桑拿、泡温泉，这里的温度都在40℃左右，在这种高温高湿的环境下，如果蒸泡时间过长，不及时补水，____。

10．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()

A．一旦变性之后，这些蛋白质就失去了原有的生理功能

B．万一变性之后，这些蛋白质就失去了原有的生理功能

C．一旦变性之后，蛋白质就失去了原有的这些生理功能

D．万一变性之后，蛋白质就失去了原有的这些生理功能

11．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

三、默写题

12．（2024高三下·湖南月考）补写下列各句中空缺的部分。

（1）在《归去来兮辞(并序)》中，当我们读到“，”时能够感受到陶渊明的“无官一身轻”。

（2）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中“，'一句用星宿触手可及写蜀道之高。苏轼《赤壁赋》中“”一句则用星宿给月亮定位。

（3）春雨滋润万物生长，是古诗词中常见的审美对象，频频见诸古人笔端，如“，”。

四、基础知识

13．下列对有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）

A．杜牧，晚唐杰出的诗人、文学家，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

B．苏洵，北宋著名散文家，自号老泉，眉州眉山人，苏洵与儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，均列入唐宋散文八大家。

C．赋是一种介于诗和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表述方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

D．“论”是中国古代一种论文文体。《昭明文选》里将“论”分为两类：一是史论，二是政论。政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”，如《六国论》。

14．（2024高三下·湖南月考）下列句中加粗的词语古今意义一致的一项是()

A．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘

B．一日之内，一宫之间，而气候不齐

C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜

D．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍

15．（2024高三下·湖南月考）下列加粗词的活用现象与其他三项不同的一项是()

A．李牧连却之B．盖失强援，不能独完

C．惜其用武而不终也D．始速祸焉

16．（2023高一下·吉林月考）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．全球正经历新一轮科技革命和产业变革，发达国家和地区都积极进行绿色能源、低碳产业和清洁技术的布局，碳达峰碳中和成为全球科技创新的新赛道。

B．肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。

C．职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。

D．杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片，生动展示了足球、帆船、电竞三个运动场景，是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境体验的重要技术。

17．（2024高三下·湖南月考）判断下列古代文化常识的正误。

（1）《老子》，又称《道德经》，是道家哲学思想的重要来源。它在经、史、子、集中属于“经”。()

（2）辐，车轮中连接车毂和轮辋的一条条直棍儿；毂，车轮的中心部位，周围与辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴，如“三十辐共一毂”。辐辏，比喻人或物聚集在一起，也作“辐凑”。()

（3）毫末，毫毛的末端，比喻极其细微的事物。毫，长而尖细的毛；末，物体的端或尾。()

18．（2024高三下·湖南月考）将下列词语填入语段横线处，排序完全恰当的一项()

①开发②开辟③研究

④保存⑤扎根⑥管理

“敦煌的女儿”——樊锦诗，始终____大漠，视敦煌石窟的安危如生命，潜心于石窟的考古____和创新____，为世界文化遗产敦煌莫高窟的永久____与____作出了重大贡献。她的感动中国人物颁奖词是：舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，____明天的路。心归处，是敦煌。

A．扎根管理研究开发保存开辟

B．开发研究保存管理开辟扎根

C．研究开辟管理扎根保存开发

D．扎根研究管理保存开发开辟

19．（2023高一下·吉林月考）下列句子中的成语使用有误的一项是（）

A．网络大时代，网络安全问题层出不穷，但是科学家、研究者并没有畏葸不前，正在为给人们营造更安全、更优质的网络环境而努力。

B．品牌栏目《人民网评》扣准社会问题脉搏，切中肯綮，勇于发声，引发社会良性的反思和讨论。

C．推进精神文明建设要看到城乡发展的差异性，要以群众喜闻乐见的形式开展文化活动，通过送戏下乡、放映电影等方式提升百姓参与度。

D．个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，不能目无全牛，本末倒置。

20．（2024高三下·湖南月考）下列加粗成语的使用，正确的一项是()

A．艾滋病在全球呈现蔓延的趋势，成为人类的公害，这已经是无可厚非的事实，因而防治艾滋病的行动，也已经不是一个国家，一个地区的事情。

B．保护知识产权不可能一挥而就，政府还面临着法律执行、机制、资源、教育等问题，仅仅通过几个法律文件还不够。

C．身为华人，却肆意数典忘祖，不思报国，就这一点来说，余茂春可以算得上是当代汉奸了。

D．河西的房价已普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前的一期足足涨了每平方米1000元：南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。

21．（2024高三下·湖南月考）下列对文本相关文化常识的表述，不正确的一项是()

A．《史记》是我国第一部编年体史书，司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

B．本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。

C．“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”等成语，均出自本文。

D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

22．（2020高一下·滕州月考）下列各句中与“渭流涨腻，弃脂水也”句式相同的一句是()

A．戍卒叫，函谷举B．使负栋之柱，多于南亩之农夫

C．族秦者，秦也D．句读之不知，惑之不解

23．（2024高三下·湖南月考）下列各句中，不含通假字的一项是()

A．于反覆不宜卤莽B．旦日不可不蚤自来谢项王

C．行李之往来，共其乏困D．臣之所好者道也

24．（2024高三下·湖南月考）下列各句中，与例句中加粗词的用法相同的一项是()

例句：君为我呼入，吾得兄事之

A．良庖岁更刀，割也B．先破秦入咸阳者王之

C．足之所履D．赤也为之小，孰能为之大

五、诗歌鉴赏

（2024高三下·湖南月考）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

船下夔州郭宿，雨湿不得上岸，别王十二判官

杜甫

依沙宿舸船，石瀨月娟娟。

风起春灯乱，江鸣夜雨悬。

晨钟云外湿，胜地石堂烟。

柔橹轻鸥外，含凄觉汝贤。

25．下列对这首诗的分析，不正确的一项是()

A．首联用“娟娟”二字，摹写山石间湍急水流上的明净月色，营造了宁静的氛围，为全诗奠定轻松愉悦的抒情基调。

B．颔联“乱”字，写尽风中灯火游移闪烁的神态，既是自然之景，又是心中之境，点明不得上岸与友人告别的原因。

C．颈联写闻见。江上下了一夜的雨，清晨起来，云雾弥漫，穿过云雾，传来钟声，远处的石堂胜景隐没在烟雾里。

D．整首诗从入夜写到天明开船，从天晴写到风乱雨悬，层次分明，写景深润细密，写情含蓄隽永，别有一番韵致。

26．有些人认为“晨钟云外湿”的“云外湿”不通，建议改成“云外度”或“云外发”；清代的叶燮则认为杜甫“于隔云见钟，声中闻湿，妙语天开，乃得此境界也。”你是否同意叶燮的说法？请说明理由。

六、材料作文

27．（2023高一下·宣威月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

如果说国外是“低欲望社会”，那我会把中国称为“高欲望社会”。人民的幸福标准，都在“既要，又要，还要”，并不存在“这世上有很多我不要的东西”。

——《普通人的“幸福标准”是什么》

将生活里70%无用的部分剔除，才能将真正有意义的30%修炼到极致。

——《生活中的“三七法则”》

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

解析解答部分

1．B

2．①君子盛德，容貌若愚。②老子修道德，其学以自隐无名为务。③言道德之意五千余言而去，莫知其所终。

断句；概括分析；筛选信息

（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

参考译文：

孔子前往周都，想向老子请教礼的学问。老子说：“你所说的礼，倡导它的人骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。况且君子时运来了就驾着车出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。抛弃您的骄气和过多的欲望，抛弃您做作的神态和过高的志向，这些对于您自身都是没有好处的。我能告诉您的，就这些罢了。”孔子离去以后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制作丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道了，它能驾着风而飞腾升天。我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！”

老子研究道德学问，他的学说以隐匿不求名声为宗旨。他在周都住了很久，见周朝衰微了，就要离开。到了函谷关，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，请勉为其难为我写本书吧。”于是老子就撰写了一本书，分上下两篇，阑述了道德的本意，共五千多字，然后离去，没有人知道他的下落。

1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。

“鸟/吾知其能飞”“鱼/吾知其能游”“兽/吾知其能走”，这三个相同的句式形成排比，所以应在这三个句子之后停顿，且句子的主语分别是“鸟”“鱼”“兽”，谓语分别是“吾知其能飞”“吾知其能游”“吾知其能走”，所以可以在“鸟”“鱼”“兽”三个主语后停顿。据此排除AC。

“走者可以为罔”“游者可以为纶”“飞者可以为矰”句式也对称，主语分别是“走者”“游者”“飞者”，所以应在三个主语前停顿。据此排除D。

故解析为：B。

2．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

“吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚”“老子修道德，其学以自隐无名为务”“于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终”据此概括即可。

故解析为：①君子盛德，容貌若愚。②老子修道德，其学以自隐无名为务。③言道德之意五千余言而去，莫知其所终。

3．庶之，富之，教之（或：先鼓励生育，以增加人口；然后带动百姓发家致富；再设立学校教育百姓）。

4．孔子主张管理者要依靠自己的智慧逐步推行仁政；而老子则认为最好的管理是尽量不去骚扰百姓，让百姓自由发展。

概括分析；筛选信息

（1）此题考查把握文章内容的理解与分析的能力。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。

（2）此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合信息的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关。答题时注意提取文中的关键词语分析作答这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的解析。

3．此题考查把握文章内容的理解与分析的能力。

本题要求就“地方长官管理一个地区要依次完成任务”来回答。根据文本可知在孔子看来，作为地方长官管理一个地区，先鼓励生育，以增加人口；然后带动百姓发家致富；再去设立学校教育百姓。

故解析为：庶之，富之，教之（或：先鼓励生育，以增加人口；然后带动百姓发家致富；再设立学校教育百姓）。

4．此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合信息的能力。

结合第一题孔子认为地方长官该做的事可以看出，孔子强调通过努力让百姓达到教化的境界。老子执政思想突出的是“无为”，根据这样的不同点，当代中国实际对在当代执政者的理念进行评价即可。

故解析为：孔子主张管理者要依靠自己的智慧逐步推行仁政；而老子则认为最好的管理是尽量不去骚扰百姓，让百姓自由发展。

5．C

6．D

理解实词在文中的含义；断句

（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。

参考译文：

以前韩娥向东到齐国去，缺粮。经过齐国都城雍门时，买唱求取食物。已经离开但余音还在城门中梁缭绕，三日不断。听过她唱歌的人都认为她还没有离开。

5．本题考查学生文言文断句的能力。句意：经过齐国都城雍门时，买唱求取食物。已经离开但余音还在城门中梁缭绕，三日不断。

本题，“过雍门”作“鬻歌乞食”的时间状语，断开；

“鬻歌乞食”并列短语，不可断开，排除AD；

“既去”，“既”是“去”的状语，不可归为上一句，排除B。

故解析为：C。

6．本题考查学生理解文言文实词的能力。D.“左右以其人弗去”句意：听过她唱歌的人都认为她还没有离开。“以”，认为。

故解析为：D。

7．百折不挠；视死如归；前赴后继

8．他们以生命赴使命，用热血铸忠诚，写就了惊天动地的故事，孕育了伟大的抗战精神.谱写了感人的爱国主义篇章。

9．①运用比喻，将实现中国梦的进程比喻为“一场接力跑”，生动形象地写出了实现中华民族伟大复兴中国梦不可能一蹴而就，需要中华儿女接续奋斗。②运用反问，增强了语势，突出了中华儿女向前迈进的坚定决心。

修辞手法的分析、运用；选用、变换句式；成语的使用

（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

（2）本题考查学生句式变换的能力。解答时，要了解整句和散句的特点。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试

（3）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、

7．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据原文“向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，不畏强暴、血战到底的英雄气概”“顽强意志”可知，此处强调中国人民的意志坚强，故可填“百折不挠”。“百折不挠”的意思是指虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。形容意志坚强。

第二空，根据原文“无数中华儿女心怀祖国，不顾个人安危”可知，此处强调无数中华儿女勇敢，不怕死，故可填“视死如归”。“视死如归”的意思是把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。

第三空，根据原文“经过14年的浴血抗战，终于夺取了胜利……在新征程的前进道路上，敢于向一切困难亮剑，始终保持昂扬向上的斗争精神”可知，此处强调中华儿女一往无前的精神，故可填“前赴后继”。“前赴后继”的意思是前面的人冲上去，后面的人跟上来。形容勇往直前，连接不断。

故解析为：百折不挠；视死如归；前赴后继

8．本题考查学生变换句式的能力。整句指结构相同或相似，形体匀称的句子。所以作答的关键是调整句式。比如依据“以生命赴使命”，将“热血铸忠诚”改为“用热血铸忠诚”；依据“孕育了伟大的抗战精神”，把“惊天动地的故事被写就了”“有感人的爱国主义篇章”改写为“写就了惊天动地的故事”“谱写了感人的爱国主义篇章”。

故解析为：他们以生命赴使命，用热血铸忠诚，写就了惊天动地的故事，孕育了伟大的抗战精神.谱写了感人的爱国主义篇章。

9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“实现中华民族伟大复兴的中国梦是一场接力跑”运用了比喻，将实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程比喻成一场接力跑，生动形象地表述了要将家国情怀、责任担当与个人奋斗相结合，以行动做出无愧于时代的回答。

“艰难困苦怎能阻挡我们向前迈进的步伐”运用反问，能加强语气，发人深省，激发读者对不怕困难、持续奋斗的中国精神的敬仰。

故解析为：①运用比喻，将实现中国梦的进程比喻为“一场接力跑”，生动形象地写出了实现中华民族伟大复兴中国梦不可能一蹴而就，需要中华儿女接续奋斗。②运用反问，增强了语势，突出了中华儿女向前迈进的坚定决心。

10．A

11．就拿煮鸡蛋打个比方；夏天大量出汗；也会有热射病的情况发生

句子的衔接；语句补写

（1）本题考查补写语句的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

（2）本题考查学生语言表述之情境补写的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

10．本题考查补写语句的能力。

分析所填句子，“变性”是“蛋白质就失去了原有的生理功能”的条件，两句应是一种条件关系，应选用“一旦……就……”这一表条件关系的关联词。“万一”表示可能性极小的假设。“脏器内的蛋白质”变性并不是可能性极小的情况，只要温度湿度达到就会发生，因此“万一”使用是错误的。据此排除BD；再比较AC，“这些”强调的应是“蛋白质”，而不是“生理功能”，应放在“蛋白质”之前，据此排除C。

故解析为：A。

11．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一空，本空前阐述了“热射病”的概念，后文是举例给生鸡蛋不断地加温蛋白质会变性，以此说明人体器官遇热与之类似，所以此空应是对“热射病”这一概念举煮鸡蛋这一例子来让人明晰。据此可写“就拿煮鸡蛋打个比方”。第二空，此处说“加之……”，说明是另一种情况的发生。结合后文“丢水的同时丢失大量盐分，这个时候身体极度脱水”可知，丢水是指人体因大量出汗导致缺水，据此可写“夏天大量出汗”。第三空，前文说“在这种高温高湿的环境下，如果蒸泡时间过长，不及时补水”，此空应是陈述这样会出现的后果。结合文段中心话题“热射病”以及前文谈到的“丢水的同时丢失大量盐分，这个时候身体极度脱水，也会加速脏器的衰竭，因此一旦发展到这个阶段，死亡率是极高的”可知，此空造成的结果应是造成热射病发生。据此可写“也会有热射病的情况发生”。

故解析为：就拿煮鸡蛋打个比方；夏天大量出汗；也会有热射病的情况发生

12．（1）舟遥遥以轻飏；风飘飘而吹衣

（2）扪参历井仰胁息；徘徊于斗牛之间

（3）小楼一夜听春雨/沾衣欲湿杏花雨；深巷明朝卖杏花/吹面不寒杨柳风

名句；名篇

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：飏、飘、扪、仰胁、徘徊。

故解析为：（1）舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣（2）扪参历井仰胁息徘徊于斗牛之间（3）小楼一夜听春雨/沾衣欲湿杏花雨深巷明朝卖杏花/吹面不寒杨柳风

此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

13．A

文化常识

A.“他与同时代另一大诗人李贺并称‘小李杜’”，并非李贺，而是李商隐。

故解析为：A

此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

14．C

古今异义

本题考查古今异义词的辨析能力。

A.“祖父”，古义：祖辈父辈；今义：父亲的父亲；

B.“气候”，古义：天气冷暖；今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况；

C.“甚惜”，很珍惜，古今义相同；

D.“其实”，古义：实际上；今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）；

故解析为：C

本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。

15．A

词类活用

此题考查文言文中词类活用的现象。

A．“却”，动词的使动用法，使……退却；

B．“完”，形容词作动词，完成；

C．“终”，副词作动词，坚持到最终；

D．“速”，形容词作动词，加速。

故解析为：A

此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。

16．A

搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

B.成分残缺，缺少宾语中心词，在句末加“的适应过程”。

C.句式杂糅，“职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标”应改为“职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度”或“职业教育法的颁布以提升职业教育认可度为目标”。

D.“宣传片是……重要技术”搭配不当，应改为：实现了亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境的体验。

故解析为：A。

本题考查学生辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

17．（1）错误

（2）正确

（3）正确

文化常识

此题考查对文化常识的识记能力。

（1）它在经、史、子、集中属于“子”。

故解析为：（1）错误（2）正确（3）正确

此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识

18．D

近义词辨析

本题考查学生正确使用词语的能力。

“扎根”：指植物根系向土壤里生长，比喻深入进去、打下基础。“开发”：开拓发展。“研究”：探求事物的性质、规律等。“管理”：负责某项工作使顺利进行。“保存”：使事物等存在下去，不遭损失或不被改变。“开辟”：①打开通路；创立。②开拓发展；开垦。

第一空处，用来形容樊锦诗奉献给大漠的敦煌文化，所以应用“扎根”；

第二空处，是在讲对考古这一专业的探求，所以应用“研究”；

第三空处，也是在谈对考古研究工作的负责，所以应用“管理”；

第四、五空处，谈的是对待“世界文化遗产敦煌莫高窟”的方法，所以应用“保存”与“开发”。第六空处，与“路”搭配，应用“开辟”。

故解析为：D

本题主要让我们辨析近义词语的区别能力。做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

19．D

成语的使用

本题考查学生正确使用成语的能力。

A.“畏葸不前”，畏惧退缩，不敢前进。此处语境是指科学家、研究者并没有畏惧退缩，不敢前进，使用正确。

B.“切中肯綮”，比喻分析问题深刻，能击中要害，或能阐述到点子上。此处语境是指《人民网评》能扣准社会问题脉搏，能击中要害，阐述到点子上，使用正确。

C.“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。此处语境是指群众喜欢听，乐意看的文化活动，使用正确。

D.“目无全牛”，眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺达到极纯熟的境界。此处语境是指不能看不到整体利益，望文生义。

故解析为：D。

本题考查学生正确使用成语的能力，其测验重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。

20．C

成语的使用

此题考查正确使用成语的能力。

A无可厚非：多用来表示虽有缺点，但尚有可取之处，可以原谅；与语境不符，可改为“勿庸置疑”。

B一挥而就：一挥笔就完成了。形容才思敏捷，很快就完成了。与语境不符，可改为“一蹴而就”。

C数典忘祖：指查数着典籍，却忘了自己祖先的行事，后用来比喻忘本。

B叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。与语境不符，可改为“撕心裂肺”。

故解析为：C

此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。

21．A

文化常识

此题考查学生掌握文化常识与中国古代作家作品的能力。

A“《史记》是我国第一部编年体史书”错误，《史记》是我国第一部纪传体史书。

故解析为：A

此题考查学生掌握文化常识与中国古代作家作品的能力。备考时要积累名著名篇的、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同、年代是否一致。

22．C

文言句式

例句是判断句，“也”表判断。句意：渭河的水里泛起了油腻，这是（嫔妃们）倒掉的脂水。

A项，被动句，没有标志的被动句，“举”的意思是被攻占。句意：戍边的士兵首先起义，函谷关被攻占。

B项，状语后置句，应为“使负栋之柱，于南亩之农夫多”。句意：使承载屋梁的大柱，比田野里劳作的农夫还多。

C项，判断句，“也”表判断。句意：灭掉秦国的是秦国自己。

D项，宾语前置句，用“之”把宾语提前，应为“不知句读，不解惑”。句意：不懂的断句，不能解决的疑难问题。故选C。

故解析为：C

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，首先要回顾常考文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，然后根据要求进行选择。

23．D

通假字

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A.“卤”，同“鲁”，粗鲁。句意：在反复思考、决策和行动之间，要避免过度犹豫和盲目行动。

B.“蚤”，同“早”，早些，早点。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。

C.“共”，同“供”，供给。句意：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。

D.没有通假字。句意：臣下所探究的是事物的规律。

故解析为：D

此题考查通假字的理解能力。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。

24．A

词类活用

本题考查学生把握文言文的词类活用的能力。

兄：名词作状语，像对待兄长一样。

A．名词作状语，每年。

B．使动用法，让……称王。

C．名词作动词，踩。

D．形容词用作名词，小相。

故解析为：A

本题考查学生把握文言文的词类活用的能力。文言文中的好些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。

25．A

26．“晨钟云外湿”通过想象和联想，沟通视觉、听觉和触觉，隔云见钟，钟湿了。钟声从寺中传来，穿过山上岸边的迷漾云雾，仿佛连声音也沾湿了。这使读者有了具体的、感性的感觉，语言形象，意趣高美。“云外度”或“云外发”都只是单纯从声音的角度描摹，只有抽象的叙述，无具体形象的感觉，没有妙语天开的艺术境界。

思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表述效果；分析表述效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。

25．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。

A.“为全诗奠定轻松愉悦的抒情基调”错误。全诗的主旨在别情，是无奈凄凉的，并不轻松愉悦。

故解析为：A。

26．本题考查学生炼句的能力。

同意。

颈联“晨钟云外湿，胜地石堂烟”，意思是：晨钟从云外传来了滋润的清音，胜景展现了在高山空旷处的烟云。

本联写清晨之所闻见。江上一夜的雨，清晨起来，两岸山峦，云雾弥漫。穿过云雾，传来了钟声；远处夔州石堂胜景隐没在烟雾里。写钟声而言“湿”，又是写感觉情思。船泊江中，寺在山上，钟声从寺中传来。穿过山上岸边的迷漾云雾，仿佛连声音也沾湿了。声而闻湿，是彻夜听雨的感觉与眼前迷漾烟雾中的钟声叠合的一种联想，是听觉向感觉的转移。

这样，读者就有了具体的、感性的感觉，语言形象，意趣高美。而“云外度”或“云外发”都只是单纯从声音的角度描摹，只有抽象的叙述，无具体形象的感觉，没有妙语天开的艺术境界。

故解析为：“晨钟云外湿”通过想象和联想，沟通视觉、听觉和触觉，隔云见钟，钟湿了。钟声从寺中传来，穿过山上岸边的迷漾云雾，仿佛连声音也沾湿了。这使读者有了具体的、感性的感觉，语言形象，意趣高美。“云外度”或“云外发”都只是单纯从声音的角度描摹，只有抽象的叙述，无具体形象的感觉，没有妙语天开的艺术境界。

27．略

材料作文

本题为任务驱动型材料作文，首先分析把握材料，从中确定立意方向。第一则材料将国外“低欲望社会”与中国“高欲望社会”形成对比，指出中国人民的幸福标准是“既要，又要，还要”，不存在“我不要的东西”，从而引导我们思考普通人的“幸福标准”究竟是什么。可从降低欲望、诗意栖居，欲望不等于理想等角度立意分析。

第二则材料指出生活中绝大多数我们不愿意放手放弃的东西都是无用的，启示我们要懂得断舍离，懂得取舍，勇于舍弃，如此才能将精力集中到更有意义的事情上，获得成功。

综合以上分析可知，材料围绕着“欲望”“幸福”展开，蕴含着生活的智慧与人生的哲理。启示我们大道至简，应学会简化生活，给生活做减法。与其把精力浪费在多个事物上，不如专注于某一个事物，明确自己想要什么，再去勇敢追求，成就精彩人生。或者明确对于幸福而言，什么才是我们真正需要的东西。

具体写作时，可采用递进式的论证结构，从幸福的内涵，勇于舍弃的重要性，如何获得幸福、成就人生等角度展开具体论证。在论证“如何获得幸福感”时，可以从不同角度切入分析。如获得幸福感需要我们降低欲望，知足常乐；需要我们懂得舍弃，精于一业；需要我们从心所欲，诗意栖居等。

在论证过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用曾国藩“知足天地宽，贪得宇宙隘。岂无过人姿，多欲为患害。”的诗句，论证降低欲望，知足常乐的重要性。也可以列举钱钟书一生深居简出，拒绝采访和他人拜访，醉心于文学，终成一代大家的事例，论证精于一业、断舍离的重要性。

参考立意：

①给生活做减法，给幸福做加法。

②降低欲望，诗意栖居。

③悟取舍之道，明人生智慧。

④精于一技，成就人生。

此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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湖南衡阳名校2024届高三一轮复习7月第1周周练语文试题

一、文言文阅读

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文言文，完成问题。

孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰。至于龙吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”

老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。

1．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是()

A．鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰

B．鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰

C．鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰

D．鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰

2．老子“以自隐无名为务”在文中有哪些表现？

1．B

2．①君子盛德，容貌若愚。②老子修道德，其学以自隐无名为务。③言道德之意五千余言而去，莫知其所终。

断句；概括分析；筛选信息

（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

参考译文：

孔子前往周都，想向老子请教礼的学问。老子说：“你所说的礼，倡导它的人骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。况且君子时运来了就驾着车出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。抛弃您的骄气和过多的欲望，抛弃您做作的神态和过高的志向，这些对于您自身都是没有好处的。我能告诉您的，就这些罢了。”孔子离去以后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制作丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道了，它能驾着风而飞腾升天。我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！”

老子研究道德学问，他的学说以隐匿不求名声为宗旨。他在周都住了很久，见周朝衰微了，就要离开。到了函谷关，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，请勉为其难为我写本书吧。”于是老子就撰写了一本书，分上下两篇，阑述了道德的本意，共五千多字，然后离去，没有人知道他的下落。

1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。

“鸟/吾知其能飞”“鱼/吾知其能游”“兽/吾知其能走”，这三个相同的句式形成排比，所以应在这三个句子之后停顿，且句子的主语分别是“鸟”“鱼”“兽”，谓语分别是“吾知其能飞”“吾知其能游”“吾知其能走”，所以可以在“鸟”“鱼”“兽”三个主语后停顿。据此排除AC。

“走者可以为罔”“游者可以为纶”“飞者可以为矰”句式也对称，主语分别是“走者”“游者”“飞者”，所以应在三个主语前停顿。据此排除D。

故解析为：B。

2．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

“吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚”“老子修道德，其学以自隐无名为务”“于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终”据此概括即可。

故解析为：①君子盛德，容貌若愚。②老子修道德，其学以自隐无名为务。③言道德之意五千余言而去，莫知其所终。

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文言文，完成问题。

①子适卫，冉有仆，子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”

（《论语·子路》）

②我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。

（《老子》第五十七章）

3．在孔子看来，作为地方长官管理一个地区，应该依次完成哪些任务？

4．老子的执政观与孔子有何差异？

3．庶之，富之，教之（或：先鼓励生育，以增加人口；然后带动百姓发家致富；再设立学校教育百姓）。

4．孔子主张管理者要依靠自己的智慧逐步推行仁政；而老子则认为最好的管理是尽量不去骚扰百姓，让百姓自由发展。

概括分析；筛选信息

（1）此题考查把握文章内容的理解与分析的能力。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。

（2）此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合信息的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关。答题时注意提取文中的关键词语分析作答这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的解析。

3．此题考查把握文章内容的理解与分析的能力。

本题要求就“地方长官管理一个地区要依次完成任务”来回答。根据文本可知在孔子看来，作为地方长官管理一个地区，先鼓励生育，以增加人口；然后带动百姓发家致富；再去设立学校教育百姓。

故解析为：庶之，富之，教之（或：先鼓励生育，以增加人口；然后带动百姓发家致富；再设立学校教育百姓）。

4．此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合信息的能力。

结合第一题孔子认为地方长官该做的事可以看出，孔子强调通过努力让百姓达到教化的境界。老子执政思想突出的是“无为”，根据这样的不同点，当代中国实际对在当代执政者的理念进行评价即可。

故解析为：孔子主张管理者要依靠自己的智慧逐步推行仁政；而老子则认为最好的管理是尽量不去骚扰百姓，让百姓自由发展。

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文言文，然后完成下题。

昔韩娥东之齐，匮粮。过雍门鬻歌乞食既去而余音绕梁三日不绝。左右以其人弗去。

5．对上面文言文画横线部分的断句，正确的一项是()

A．过雍门鬻歌/乞食/既去而/余音绕梁/三日不绝

B．过雍门/鬻歌乞食既/去而余音/绕梁三日/不绝

C．过雍门/鬻歌乞食/既去/而余音绕梁/三日不绝

D．过雍门鬻歌/乞食/既去而/余音绕梁三日/不绝

6．对文中加粗的字的解释，不正确的一项是（）

A．之：往，到B．匮：缺乏C．绝：停止D．以：所以

5．C

6．D

理解实词在文中的含义；断句

（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。

参考译文：

以前韩娥向东到齐国去，缺粮。经过齐国都城雍门时，买唱求取食物。已经离开但余音还在城门中梁缭绕，三日不断。听过她唱歌的人都认为她还没有离开。

5．本题考查学生文言文断句的能力。句意：经过齐国都城雍门时，买唱求取食物。已经离开但余音还在城门中梁缭绕，三日不断。

本题，“过雍门”作“鬻歌乞食”的时间状语，断开；

“鬻歌乞食”并列短语，不可断开，排除AD；

“既去”，“既”是“去”的状语，不可归为上一句，排除B。

故解析为：C。

6．本题考查学生理解文言文实词的能力。D.“左右以其人弗去”句意：听过她唱歌的人都认为她还没有离开。“以”，认为。

故解析为：D。

二、语言表述

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文字，完成下题。

中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出了伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，不畏强暴、血战到底的英雄气概，____的顽强意志。新时代的青年应当从伟大的抗战精神中汲取爱国情怀、斗争精神和创新意识，为青春成长输送精神养分，在实现中华民族伟大复兴的新征程中奋勇前行。

无数中华儿女心怀祖国，不顾个人安危，____。他们以生命赴使命，热血铸忠诚，惊天动地的故事被写就了，孕育了伟大的抗战精神，有感人的爱国主义篇章。新时代的青年应该像抗战先烈那样，将理想信念植根于灵魂深处，高举爱国主义旗帜，为了国家和民族利益而扛起中华民族伟大复兴的光荣使命。

无数中华儿女____，经过14年的浴血抗战，终于夺取了胜利。新时代的青年，要继承和弘扬革命先辈英勇无畏、不怕牺牲的斗争精神，在新征程的前进道路上，敢于向一切困难亮剑，始终保持昂扬向上的斗争精神。实现中华民族伟大复兴中国梦是一场接力跑，我们勇毅前行，接续奋斗，艰难困苦怎能阻挡我们向前迈进的步伐？

7．请在文中横线处填入恰当的成语。

8．请将文中画框的句子改成整句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

9．文中画横线的句子使用了比喻和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表述效果。

7．百折不挠；视死如归；前赴后继

8．他们以生命赴使命，用热血铸忠诚，写就了惊天动地的故事，孕育了伟大的抗战精神.谱写了感人的爱国主义篇章。

9．①运用比喻，将实现中国梦的进程比喻为“一场接力跑”，生动形象地写出了实现中华民族伟大复兴中国梦不可能一蹴而就，需要中华儿女接续奋斗。②运用反问，增强了语势，突出了中华儿女向前迈进的坚定决心。

修辞手法的分析、运用；选用、变换句式；成语的使用

（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

（2）本题考查学生句式变换的能力。解答时，要了解整句和散句的特点。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试

（3）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、

7．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据原文“向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，不畏强暴、血战到底的英雄气概”“顽强意志”可知，此处强调中国人民的意志坚强，故可填“百折不挠”。“百折不挠”的意思是指虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。形容意志坚强。

第二空，根据原文“无数中华儿女心怀祖国，不顾个人安危”可知，此处强调无数中华儿女勇敢，不怕死，故可填“视死如归”。“视死如归”的意思是把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。

第三空，根据原文“经过14年的浴血抗战，终于夺取了胜利……在新征程的前进道路上，敢于向一切困难亮剑，始终保持昂扬向上的斗争精神”可知，此处强调中华儿女一往无前的精神，故可填“前赴后继”。“前赴后继”的意思是前面的人冲上去，后面的人跟上来。形容勇往直前，连接不断。

故解析为：百折不挠；视死如归；前赴后继

8．本题考查学生变换句式的能力。整句指结构相同或相似，形体匀称的句子。所以作答的关键是调整句式。比如依据“以生命赴使命”，将“热血铸忠诚”改为“用热血铸忠诚”；依据“孕育了伟大的抗战精神”，把“惊天动地的故事被写就了”“有感人的爱国主义篇章”改写为“写就了惊天动地的故事”“谱写了感人的爱国主义篇章”。

故解析为：他们以生命赴使命，用热血铸忠诚，写就了惊天动地的故事，孕育了伟大的抗战精神.谱写了感人的爱国主义篇章。

9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“实现中华民族伟大复兴的中国梦是一场接力跑”运用了比喻，将实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程比喻成一场接力跑，生动形象地表述了要将家国情怀、责任担当与个人奋斗相结合，以行动做出无愧于时代的回答。

“艰难困苦怎能阻挡我们向前迈进的步伐”运用反问，能加强语气，发人深省，激发读者对不怕困难、持续奋斗的中国精神的敬仰。

故解析为：①运用比喻，将实现中国梦的进程比喻为“一场接力跑”，生动形象地写出了实现中华民族伟大复兴中国梦不可能一蹴而就，需要中华儿女接续奋斗。②运用反问，增强了语势，突出了中华儿女向前迈进的坚定决心。

（2024高三下·湖南月考）阅读下面的文字，完成下列小题。

中署的“终极”就是热射病。它是在高温高湿的环境下，人体体温调节出现异常导致的疾病。

____。生鸡蛋是一个液态的状态，在给鸡蛋不断地加温后，它的蛋清和蛋白就变成了固态，这个过程称蛋白质变性。人体内包括大脑、心脏、肝脏、肾脏等等，所有的组织、脏器、各种酶都是由蛋白质参与组成的。而当人体的温度异常增高的时候，这些脏器内的蛋白质就会像开水煮鸡蛋一样发生变性，（），体内的脏器也就不能执行正常生理功能。所以，热射病会导致体内多个脏器功能受损和衰竭。加之____，丢水的同时丢失大量盐分，这个时候身体极度脱水，也会加速脏器的衰竭，因此一旦发展到这个阶段，死亡率是极高的。

在一些特定的环境下，如蒸桑拿、泡温泉，这里的温度都在40℃左右，在这种高温高湿的环境下，如果蒸泡时间过长，不及时补水，____。

10．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()

A．一旦变性之后，这些蛋白质就失去了原有的生理功能

B．万一变性之后，这些蛋白质就失去了原有的生理功能

C．一旦变性之后，蛋白质就失去了原有的这些生理功能

D．万一变性之后，蛋白质就失去了原有的这些生理功能

11．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

10．A

11．就拿煮鸡蛋打个比方；夏天大量出汗；也会有热射病的情况发生

句子的衔接；语句补写

（1）本题考查补写语句的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

（2）本题考查学生语言表述之情境补写的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

10．本题考查补写语句的能力。

分析所填句子，“变性”是“蛋白质就失去了原有的生理功能”的条件，两句应是一种条件关系，应选用“一旦……就……”这一表条件关系的关联词。“万一”表示可能性极小的假设。“脏器内的蛋白质”变性并不是可能性极小的情况，只要温度湿度达到就会发生，因此“万一”使用是错误的。据此排除BD；再比较AC，“这些”强调的应是“蛋白质”，而不是“生理功能”，应放在“蛋白质”之前，据此排除C。

故解析为：A。

11．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一空，本空前阐述了“热射病”的概念，后文是举例给生鸡蛋不断地加温蛋白质会变性，以此说明人体器官遇热与之类似，所以此空应是对“热射病”这一概念举煮鸡蛋这一例子来让人明晰。据此可写“就拿煮鸡蛋打个比方”。第二空，此处说“加之……”，说明是另一种情况的发生。结合后文“丢水的同时丢失大量盐分，这个时候身体极度脱水”可知，丢水是指人体因大量出汗导致缺水，据此可写“夏天大量出汗”。第三空，前文说“在这种高温高湿的环境下，如果蒸泡时间过长，不及时补水”，此空应是陈述这样会出现的后果。结合文段中心话题“热射病”以及前文谈到的“丢水的同时丢失大量盐分，这个时候身体极度脱水，也会加速脏器的衰竭，因此一旦发展到这个阶段，死亡率是极高的”可知，此空造成的结果应是造成热射病发生。据此可写“也会有热射病的情况发生”。

故解析为：就拿煮鸡蛋打个比方；夏天大量出汗；也会有热射病的情况发生

三、默写题

12．（2024高三下·湖南月考）补写下列各句中空缺的部分。

（1）在《归去来兮辞(并序)》中，当我们读到“，”时能够感受到陶渊明的“无官一身轻”。

（2）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中“，'一句用星宿触手可及写蜀道之高。苏轼《赤壁赋》中“”一句则用星宿给月亮定位。

（3）春雨滋润万物生长，是古诗词中常见的审美对象，频频见诸古人笔端，如“，”。

（1）舟遥遥以轻飏；风飘飘而吹衣

（2）扪参历井仰胁息；徘徊于斗牛之间

（3）小楼一夜听春雨/沾衣欲湿杏花雨；深巷明朝卖杏花/吹面不寒杨柳风

名句；名篇

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：飏、飘、扪、仰胁、徘徊。

故解析为：（1）舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣（2）扪参历井仰胁息徘徊于斗牛之间（3）小楼一夜听春雨/沾衣欲湿杏花雨深巷明朝卖杏花/吹面不寒杨柳风

此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

四、基础知识

13．下列对有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）

A．杜牧，晚唐杰出的诗人、文学家，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

B．苏洵，北宋著名散文家，自号老泉，眉州眉山人，苏洵与儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，均列入唐宋散文八大家。

C．赋是一种介于诗和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表述方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

D．“论”是中国古代一种论文文体。《昭明文选》里将“论”分为两类：一是史论，二是政论。政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”，如《六国论》。

A

文化常识

A.“他与同时代另一大诗人李贺并称‘小李杜’”，并非李贺，而是李商隐。

故解析为：A

此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

14．（2024高三下·湖南月考）下列句中加粗的词语古今意义一致的一项是()

A．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘

B．一日之内，一宫之间，而气候不齐

C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜

D．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍

C

古今异义

本题考查古今异义词的辨析能力。

A.“祖父”，古义：祖辈父辈；今义：父亲的父亲；

B.“气候”，古义：天气冷暖；今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况；

C.“甚惜”，很珍惜，古今义相同；

D.“其实”，古义：实际上；今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）；

故解析为：C

本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。

15．（2024高三下·湖南月考）下列加粗词的活用现象与其他三项不同的一项是()

A．李牧连却之B．盖失强援，不能独完

C．惜其用武而不终也D．始速祸焉

A

词类活用

此题考查文言文中词类活用的现象。

A．“却”，动词的使动用法，使……退却；

B．“完”，形容词作动词，完成；

C．“终”，副词作动词，坚持到最终；

D．“速”，形容词作动词，加速。

故解析为：A

此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。

16．（2023高一下·吉林月考）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．全球正经历新一轮科技革命和产业变革，发达国家和地区都积极进行绿色能源、低碳产业和清洁技术的布局，碳达峰碳中和成为全球科技创新的新赛道。

B．肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。

C．职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。

D．杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片，生动展示了足球、帆船、电竞三个运动场景，是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境体验的重要技术。

A

搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

B.成分残缺，缺少宾语中心词，在句末加“的适应过程”。

C.句式杂糅，“职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标”应改为“职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度”或“职业教育法的颁布以提升职业教育认可度为目标”。

D.“宣传片是……重要技术”搭配不当，应改为：实现了亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境的体验。

故解析为：A。

本题考查学生辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

17．（2024高三下·湖南月考）判断下列古代文化常识的正误。

（1）《老子》，又称《道德经》，是道家哲学思想的重要来源。它在经、史、子、集中属于“经”。()

（2）辐，车轮中连接车毂和轮辋的一条条直棍儿；毂，车轮的中心部位，周围与辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴，如“三十辐共一毂”。辐辏，比喻人或物聚集在一起，也作“辐凑”。()

（3）毫末，毫毛的末端，比喻极其细微的事物。毫，长而尖细的毛；末，物体的端或尾。()

（1）错误

（2）正确

（3）正确

文化常识

此题考查对文化常识的识记能力。

（1）它在经、史、子、集中属于“子”。

故解析为：（1）错误（2）正确（3）正确

此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识

18．（2024高三下·湖南月考）将下列词语填入语段横线处，排序完全恰当的一项()

①开发②开辟③研究

④保存⑤扎根⑥管理

“敦煌的女儿”——樊锦诗，始终____大漠，视敦煌石窟的安危如生命，潜心于石窟的考古____和创新____，为世界文化遗产敦煌莫高窟的永久____与____作出了重大贡献。她的感动中国人物颁奖词是：舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，____明天的路。心归处，是敦煌。

A．扎根管理研究开发保存开辟

B．开发研究保存管理开辟扎根

C．研究开辟管理扎根保存开发

D．扎根研究管理保存开发开辟

D

近义词辨析

本题考查学生正确使用词语的能力。

“扎根”：指植物根系向土壤里生长，比喻深入进去、打下基础。“开发”：开拓发展。“研究”：探求事物的性质、规律等。“管理”：负责某项工作使顺利进行。“保存”：使事物等存在下去，不遭损失或不被改变。“开辟”：①打开通路；创立。②开拓发展；开垦。

第一空处，用来形容樊锦诗奉献给大漠的敦煌文化，所以应用“扎根”；

第二空处，是在讲对考古这一专业的探求，所以应用“研究”；

第三空处，也是在谈对考古研究工作的负责，所以应用“管理”；

第四、五空处，谈的是对待“世界文化遗产敦煌莫高窟”的方法，所以应用“保存”与“开发”。第六空处，与“路”搭配，应用“开辟”。

故解析为：D

本题主要让我们辨析近义词语的区别能力。做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

19．（2023高一下·吉林月考）下列句子中的成语使用有误的一项是（）

A．网络大时代，网络安全问题层出不穷，但是科学家、研究者并没有畏葸不前，正在为给人们营造更安全、更优质的网络环境而努力。

B．品牌栏目《人民网评》扣准社会问题脉搏，切中肯綮，勇于发声，引发社会良性的反思和讨论。

C．推进精神文明建设要看到城乡发展的差异性，要以群众喜闻乐见的形式开展文化活动，通过送戏下乡、放映电影等方式提升百姓参与度。

D．个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，不能目无全牛，本末倒置。

D

成语的使用

本题考查学生正确使用成语的能力。

A.“畏葸不前”，畏惧退缩，不敢前进。此处语境是指科学家、研究者并没有畏惧退缩，不敢前进，使用正确。

B.“切中肯綮”，比喻分析问题深刻，能击中要害，或能阐述到点子上。此处语境是指《人民网评》能扣准社会问题脉搏，能击中要害，阐述到点子上，使用正确。

C.“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。此处语境是指群众喜欢听，乐意看的文化活动，使用正确。

D.“目无全牛”，眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺达到极纯熟的境界。此处语境是指不能看不到整体利益，望文生义。

故解析为：D。

本题考查学生正确使用成语的能力，其测验重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。

20．（2024高三下·湖南月考）下列加粗成语的使用，正确的一项是()

A．艾滋病在全球呈现蔓延的趋势，成为人类的公害，这已经是无可厚非的事实，因而防治艾滋病的行动，也已经不是一个国家，一个地区的事情。

B．保护知识产权不可能一挥而就，政府还面临着法律执行、机制、资源、教育等问题，仅仅通过几个法律文件还不够。

C．身为华人，却肆意数典忘祖，不思报国，就这一点来说，余茂春可以算得上是当代汉奸了。

D．河西的房价已普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前的一期足足涨了每平方米1000元：南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。

C

成语的使用

此题考查正确使用成语的能力。

A无可厚非：多用来表示虽有缺点，但尚有可取之处，可以原谅；与语境不符，可改为“勿庸置疑”。

B一挥而就：一挥笔就完成了。形容才思敏捷，很快就完成了。与语境不符，可改为“一蹴而就”。

C数典忘祖：指查数着典籍，却忘了自己祖先的行事，后用来比喻忘本。

B叹为观止：赞美所见到的事物