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第第页五年级数学组有效教学集体备课活动总结

五班级数学组有效教学集体备课活动总结

为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中,结合课题讨论切实提高老师的教学水平,鼓舞老师研读教材,关注同学,读懂课堂,提升老师的专业素养,促进老师的专业化进展。我组结合学校计划和教研组工作计划,本周我组开展了“集体备课”活动,在校领导的关注与支持下,在全组老师的亲密协作下,本次活动在今日顺当结束,并在课堂教学中取得了较好的成果,详细总结如下。

一、本次集体备课活动有如下特点

1.全员参加。第一次研讨活动前,组内老师备出赋有人性化的教学设计,积极参加研讨,个抒已见,达成共训后,由我组资深老师孙四梅老师执教,发挥集体教研优势,呈现高质量的课堂。

2.虚心走进他人课堂,主动学习沟通。其他参加听课老师都能提前安排自己的上课时间,主动调课,争取听主讲老师的课,不放弃向他人学习的机会,在观摩中反思自己的课堂,不断提升自己的教育教学水平。

3.虚心求教,积极参加,呈现出团结互助的教研氛围。这次活动中其他老师仔细听课,课后每一位听课者打开心扉畅所欲言,细心提出建议和看法,上课者也能虚心理智采用大家的建议。

4.课堂教学中将“有效教学”课题讨论理念较好的渗透于课堂教学中,以“有效课堂教学”模式为基准进行课堂实践,取得了良好的教学效果。

二、通过本次活动,以下几方面的问题值得引起留意。

1.教学目标的定位。课堂教学应有一个明确的目的,一堂课的教学目标要明晰,这就需要老师钻研课标,解读教材,把握教材的编写意图,就要“知道应当教什么,需要怎么教”。不要把面铺得太开,没有主题,面面俱到,结果同学什么也没有得到。

2.怎样在课堂教学中落实同学的主体地位。要关注全体同学,而不是少数同学的表演。这就要求老师讨论同学,从同学的阅历出发去组织教学;要有意识地训练同学质疑问题技能的培育,同学提不出问题,老师可以提示,同学提的问题不到位,老师可以补充,同学发表不了自己的看法,老师可以指引,可以鼓舞,但目的是要同学学会学习,学会发表自己的观点,学会分析他人的观点,发觉问题,提出问题,分析问题,解决问题是全部课堂上追求的同学思维训练目标。

3.合理预设课堂教学时间。课堂教具演示、课件演示都需要时间,老师讲解需要时间,同学争论、总结、练习要给足时间,而一堂课只有40分钟时间有限,所以要合理安排好各项教学内容的时间安排。首先要保证同学思索和活动的时间,还要掌握老师活动时间,另外要留出一部分机动时间,以应付教学过程中突发状况的发生,解决没有预料到的问题。

本次活动中,我们虽然没有什么轰轰烈烈的壮举,但是我们却有扎扎实实的课堂教学研讨;没出名师的引领,但却有同伴真诚的互助,我们相信,只要大家能聚焦课堂,潜心讨论教学,不断提升业务水平,

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