七年级语文《爸爸花儿落了》评课稿

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七班级语文《爸爸的花儿落了》评课稿

**月**上午，我到**一中听取了我区##中学苏**和￥￥学校的蔡**老师的公开的平行课，课题为《爸爸的花儿落了》，在课堂教学方面我获益匪浅。

一、教学上的共同点：

两位年轻女老师在教学设计上，都能紧扣本单元教材编排要求，依据教学要求，分析教学重点和难点，借班上课之前，能做好特别充分而细心的预备，课堂操作上条理清晰，按部就班。都能运用多媒体实施教学，让同学耳目一新，在情感立场方面受到熏陶感染，在知识学习方面也打开的视野，拓展了学习时空。

二、教学上的不同点：

苏**老师的课，在材料处理上大胆创新，先从分析父亲高大形象入手，再谈英子所受的影响，最末讲“大人怎样影响孩子的”，有条不紊，思路清楚，同学听起来非常明白。在此基础上，结合个人阅读阅历体会，深入介绍《城南旧事》这本书，让孩子们对书中父亲形象和英子的命运有了整体的感知，能很好地激发孩子课外阅读的剧烈欲望。

而其不足之处就在于整个教学过程中，同学好像都是被动接受的，师生之间、生生之间互动太少。老师应当把主要能量花在对父亲情感世界的探究和思考上，并细致分析英子前后改变的主要动因是什么。而要做到这些，需要腾出肯定的时间给同学自主学习、争论、发言，老师适当点拨，最末归结，取得共识。只有这样的教学才算是民主开放的教学。传统阅历是要继承的，但要依据需要来定，不能同学不会的讲，同学会的也讲。课堂时间很珍贵，在时间安排上应分清主次轻重。

蔡**老师的课，更着重文中人物心理世界的探秘，能伺机设计一些比较恰当的小问题提问同学，以激发同学仔细思索的动力，这样，同学就能紧跟着老师的思路和引导步步进入课文的重点部分，感受人物的喜怒哀乐，体悟人生的酸甜苦辣。从文学体裁的教学常规来说，运用这样的教学方法，是比较恰当和有效的。同时，能结合课后练习，结合同学的年龄实际和思想实际，谈谈自己对成长的认识，这样，情感立场价值观这一块的目标就落到了实处。

其不足之处在于，没有提前布置同学写短文，上课同学预备不充分，达不到训练书面表达技能的目的，有草草收兵之嫌。其次，文章的插叙部分占据了课文很大的篇幅，它对表现父亲形象起着衬托的作用，在上一教时或许讲过，但本堂课没有再次强调，同学或许很难明确英子与父亲两个人物对表现小说主题的价值。这一点，苏老师也没涉及，我觉得这是个小小的疏漏。

三、听课的最大收获

通过听两位年轻老师的平行课，以之为镜，我发觉了自己的不足。首先是分析课文内容的线条比较粗，即对课文中反映生活环节的部分分析得还不够细致入微。其次，我在关注学情方面，更多放在中等生的学习上，而在关注好生和差生方面做得还不够。这些，需要实时改进、不断完善。此外，我从听课中悟出一个道道：成长是同学学习为人处世、感受人间酸甜苦辣的重要内容，也是语文学习的关键所在，我们老师跟孩子一样需要继续成长，才能引领同学一起成长。老师应当尽可能走进孩子们的内心世界，才能读懂他们语文学习的各种需要。

上海语文特级老师于漪老师说，要修炼成好老师，需要这五点：第一，找到打开学科教学大门的钥匙；第二，老师要有自信力，建立自己的教学人生；第