2024届高中语文高考专区二轮专题诗歌专题训练词牌类（减字木兰花）（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页诗歌专题训练词牌类（减字木兰花）阅读下面这首宋词，完成下面小题。减字木兰花·登巫山县楼作[注]黄庭坚襄王梦里，草绿烟深何处是？宋玉台头，暮雨朝云几许愁？飞花漫漫，不管羁人肠欲断。春水茫茫，欲度南陵更断肠。[注]建中靖国元年（公元1101年）正月，放逐在蜀中已近六年的黄庭坚遇赦，从江安登舟，顺长江下三峡出川。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上片两个问句：“何处是”即“是何处”，“几许愁”实形容愁多。B．上片以君王与文臣对举，虽是说古事，却不无现实的寓意。C．六年的放逐给词人留下了太深的伤痕，故他仍自称“羁人”。D．这首词既有对现实的不满，也有对未来的憧憬，情感深沉。2．这首词词人情感抒发较有特色，请简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。减字木兰花朱敦儒刘郎①已老，不管桃花依旧笑②。要听琵琶，重院莺啼觅谢家。曲终人醉，多似浔阳江上泪③。万里东风，国破山河落照红。[注释]①刘郎：指唐诗人刘禹锡。他曾被贬至南方连州、朗州等地，作者此时也因战乱而流浪南方。②崔护《题都城南庄》诗有“桃花依旧笑东风”之句。这句是说诗人已老，花月繁华引不起他的兴致。③浔阳江上：白居易《琵琶行》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”3．下面对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A．作者作此词时已是在南渡之后，人已老，首句写“刘郎已老”有自比之意。B．上片次句和首句紧密相连，语意有如一气呵成，大有“万事不关心”之慨。C．下片开头一句“曲终人醉”，接着上片的“听琵琶”而来，琵琶弹奏完了，人也醉了。D．下片三四句，词人在伤心中想象着落日映照的山河，隐喻国运衰微的迹象。4．古人云“材富则约以用之”，朱敦儒的这首《减字木兰花》与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都能做到压缩材料来表达感情，请结合两首词各举两例概括分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。减字木兰花【注】·留贾耘老毛滂曾教风月，催促花边烟棹发。不管花开，月白风清始肯来。既来且住，风月闲寻秋好处。收取凄清，暖日阑干助梦吟。【注释】此词写于词人任武康县令之时，是一首挽留朋友贾耘老的词。5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上片“曾教风月”两句，运用拟人手法，让清风明月催促好友在春天到武康游玩。B．“不管花开”两句表现出与热闹的春季相比，贾耘老更喜欢“月白风清”的秋天。C．下片“既来且住”紧承“始肯来”三字，直接道出词人希望好友多住些时日之意。D．本词的突出之处是用语清新自然毫无藻饰，情从肺腑流出，富有清醇真挚之美。6．评论家说“用线贵藏”，“线”即线索。这首词的情感线索暗藏通篇，请结合词句简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。7．下列判断正确的一项是（）A．这首词描绘的是暮春时节的景象。B．这首词用典，化用了韩愈的诗句。C．《减字木兰花》是这首词的题目。D．“花不看开人易老”和“人生如梦，一尊还酹江月”表达了相同的情感。8．结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。阅读下面两首宋词，完成下面小题。减字木兰花李清照卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。减字木兰花秦观天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。黛蛾长敛，任是春风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。9．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．李词“春欲放”三字，表达了她对花儿由衷喜爱，其中“春”字既指春色、春光，也可借指花儿本身。“春”字给人无穷的美感和联想。B．李词通过买花、赏花、戴花、比花，生动地表现了女主人公放纵恣肆的独特个性，展现了一个爱美好胜、娇憨纯真的女子形象。C．秦词托思妇自诉口吻，以“愁”字贯串始终。“天涯”点明所思远隔，“旧恨”说明分离已久，四字写出空间、时间的悬隔。D．秦词清丽隽永，出语凝重，通篇直抒怨情，愁肠百结，成功地塑造了一个“孤独无依、愁眉不展、困倚危楼”的思妇形象。10．这两首词抒发的情感有何差异？请结合词作简要分析。阅读下面这首清词，完成下面小题。减字木兰花·春夜闻隔墙歌吹声项鸿祚阑珊心绪，醉倚绿琴相伴住。一枕新愁，残夜花香月满楼。繁笙脆管，吹得锦屏春梦远。只有垂杨，不放秋千影过墙。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上片从阑珊心绪写起，描绘了一幅春夜愁思图：春夜将尽，心绪纷乱；以酒解忧，以琴排愁；花香月满，彻夜难眠。B．“相伴住”三字，写出了作者想暂且用琴声慰藉一下孤寂的心情，却又心绪皆无、百无聊赖的情景，用词形象生动。C．“残夜花香月满楼”句，营造了一种清幽意境。夜深人静，花香月满，正是这美好景色吸引了作者，令其夜不能寐。D．这首词以其清新幽怨的风格，缠绵委婉的笔调，抒发了作者内心真实的思想感情，读来真挚自然，富有艺术感染力。12．品读诗词，少不了根据词句等揣摩。那么，请结合该词揣测作者更可能是因何而“一枕新愁”？阅读下面这首宋词，完成小题。减字木兰花·己卯儋耳春词①苏轼春牛春杖②，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花但雪花。【注】①这首词作于苏轼谪居海南岛儋耳（今儋县）时，②古时立春日习俗，耕夫持犁杖鞭打耕牛，谓之打春。下阕春幡，指春旗；春胜，剪纸图案，以示迎春。13．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．本词开篇以立春打春的习俗发端，并言风从海上来，不仅写出地处海岛的特点，而且境界壮阔。B．一阵春风吹酒醒，诗人无法感受故乡打春的欢娱，借酒浇愁亦不失豪放。C．上片写桃花，下片写杨花，红白相衬，分外妖娆，都是实写。D．写杨花句，是全词点睛之笔，早春时节，中原时或降香。作者拿海南所无的雪花来写海南早见的杨花，于是发出了“不似天涯”的感叹。14．作者在本词中使用了多种手法，请结合本词内容简要分析。参考答案：1．D2．①运用了用典、借景抒情等手法。②借襄王、宋玉已作古来讽喻现实政治的黑暗，明君贤臣不得相遇。③借花絮、江水之景抒写自己虽东去朝中谒见，南归乡里团圆，但心里充满着郁闷忧愤之情。【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“也有对未来的憧憬”错。诗句“花漫漫，不管羁人肠欲断。春水茫茫，欲度南陵更断肠”，意思是落花到处飘零，让人心生伤感，再加上羁旅在外，满怀离愁，二者一齐涌上心头。春水茫茫，上面似有愁云笼罩，我想度过南陵，见此却更感伤心断肠。词中出现两次“断肠”，可见词人失去了政治热情。故选D。2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①上片运用典故，以襄王在何处，宋玉已作古，表达了对于政治现实的失望与不满。下片“飞花漫漫”“春水茫茫”，写春天里那漫天飞飞扬扬的花絮，城楼下那茫茫的长江水。表达诗人内心充满着悲伤与痛苦。由此看出，运用了用典、借景抒情等手法。②“襄王梦里，草绿烟深何处是？宋玉台头，暮雨朝云几许愁”，意思是我站在巫山县城楼上眺望阳台故址，但见芳草萋萎，烟雾迷濠，当年楚襄王与巫山神女幽会的神秘梦境到底在哪里？楚阳台遗址上仍然是暮雨朝云，情景一如当年，但哪还有神女的影子？用两个问句“草绿烟深何处是”“暮雨朝云几许愁”作怀古，以历史的思考表达了对于政治清明昌盛、君臣迟契合作的疑惑与犹豫。由此看出，借襄王、宋玉已作古来讽喻现实政治的黑暗，明君贤臣不得相遇。③下片“飞花漫漫，不管羁人肠欲断。春水茫茫，欲度南陵更断肠”，意思是落花到处飘零，让人心生伤感，再加上羁旅在外，满怀离愁，二者一齐涌上心头。春水茫茫，上面似有愁云笼罩，我想度过南陵，见此却更感伤心断肠。由此看出，借花絮、江水之景抒写自己虽东去朝中谒见，南归乡里团圆，但心里充满着郁闷忧愤之情。3．D4．①两首词都善于运用“典故”来压缩材料。②朱敦儒的《减字木兰花》首句词人借助刘禹锡的典故入词，“刘郎已老”以“刘郎”自谓，短短四字写出时光流逝、岁月不再，暗伤怀抱之意；次句词人活用崔护诗句，以此典故入词，短短七字，却表达了“人老万事休’的沧桑之感。③辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》上片前三句借助“孙权的典故”仅三句十二字表达了作者怀念英雄，收复失地的理想；上片“斜阳草树”三句十四字借助“刘裕的典故”表达了作者怀念古人，北伐的决心。【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“想象着落日映照的山河”错误，此时是词人面对东风万里，夕阳西下的眼前实景，将破碎的山河置于黯淡的夕照中，用光和照来象征和暗示南宋政权已近夕照黄昏，中原失地，恢复无望。故选D。4．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。两首词都善于运用“典故”来压缩材料。《减字木兰花》中“刘郎已老”说自己像刘禹锡一样，年岁已老，既慨叹年华老去又表达无力回天的无奈写出时光流逝、岁月不再，暗伤怀抱之意；“桃花依旧笑”活用崔护诗句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，美景依旧，但诗人忧心国事，已经无心赏景，表达了“人老万事休’的沧桑之感。“多似浔阳江上泪”，典出白居易的《琵琶行》，想借音乐排解愁绪，但曲终泪湿衣衫。都说“商女不知亡国恨”，但很明显，这名歌女弹奏的曲目表达的可能是亡国破家之恨。歌女、诗人代表不同阶层共同的情感体会。“国破山河落照红”化用“国破山河在，城春草木深”，直接点明山河依旧，但中原沦陷，国运衰败，让人悲不自禁，悲从中来。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》上片前三句说，历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。借助“孙权的典故”仅三句十二字表达了作者怀念英雄，收复失地的理想。上片“斜阳草树”三句意思为斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。回想当年，他领军北伐、收复失地的时候是何等威猛。借助“刘裕的典故”表达了作者怀念古人，北伐的决心。此外还有“刘义隆的典故”表达借鉴历史，伐金需做好准备，委婉劝诫韩侘胄不能草率行事的目的；借助“拓跋焘的典故”表达词人的隐忧及对南宋政权不图恢复中原的不满；借助“廉颇的典故”，以廉颇自比，抒写自己虽有远大抱负而朝廷却不重用，报国无门、壮志未酬的苦闷。5．B6．词的线索是词人对待好友的真挚之情。上片，“曾教风月，催促花边烟棹发”表现了词人对好友热情的邀约。“始肯来”三字在嗔怪中蕴含着词人对好友热情的期盼。下片，“既来且住”表达词人对好友热烈的挽留之意。“收取凄清，暖日阑干助梦吟”是词人诚挚的劝慰：收束凄苦之情，在温暖的秋日倚着栏杆继续在梦中吟咏。【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“与热闹的春季相比，贾耘老更喜欢‘月白风清’的秋天”错。词中的意思是“贾耘老没有在春意闹的季节赴约，而是在‘月白风清’的秋天才来到武康”，只是点明了贾耘老到武康的季节，没有介绍贾耘老对季节的喜好之意。故选B。6．本题考查学生分析诗歌结构、评价诗歌中作者的思想情感的能力。词的线索是词人热情对待好友的真挚之情。表面是词作者在嗔怪、劝留、开导，暗中包含贾耘老的解释、告困、婉拒。好像一问一答，两个好朋友相逢后在一起促膝谈心。词里洋溢着词人对朋友的真挚深情。词的上片点明词人有约在身，请好友于花事闹的春天到武康优游。“曾教风月，催促花边烟棹发”是表达词人对好友热情地邀约。“始肯来”三字有对好友的嗔怪之意，在嗔怪中含着对好友期盼的热情。下片，“既来且住”表达词人对好友热烈地挽留之意。“既来且住”接“始肯来”三字，以直抒胸臆之法，诚挚地招呼好友，要他多住些时日。“收取凄清，暖日阑干助梦吟”是词人诚挚的劝慰，劝他收束凄苦之情，在温暖的秋日倚栏杆，继续在梦中作诗。结句是这首词的突出之处是用语清新自然无藻饰，情从肺腑流出，富有一种清醇蕴藉之美。7．A8．①上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽。②下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。③全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A.“……是暮春时节的景象”错误。由关键词“莺初解语”“春”“微雨”“草色遥看近却无”等判断出该词描绘的是初春时期莺儿啼叫、细雨蒙蒙、草色轻淡、花朵含苞欲放的美好景象，而不是“暮春时节的景象”。故选A。8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。上片作者主要描写了早春的美丽景色景色，抓住“莺语”“草色”“微雨”等意象，再结合“初解语”“如酥”“遥看近却无”等特点，表现出初春时节的美好与生机，抒发了“最是一年春好处”的感叹，表达了作者对早春的喜爱。下片“花不看开人易老”花是不经开的，人是容易老的，从而抒发了一种光阴易逝的感叹，而“莫待春回，颠倒红英间绿苔”不要等到春天回到大地时再触目伤怀，百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。表达了作者一种珍惜光阴和时间，不要虚度人生、错过大好时光的感慨。9．D10．（1）李词通过写女子买花，担心情郎觉得自己没有春花美丽，便把春花插在鬓角向情郎撒娇让情郎品评的一系列的动作和心理活动描写，充分地表现了女子与情郎相会时那种甜蜜又有些隐隐担忧的复杂而细腻的情感。（2）秦词通过写爱人远去天涯，自己孤独无依无人嘘寒问暖，只好呆呆看着小篆香慢慢燃尽，春去秋，无力地独倚高楼，愁眉不展，看大雁飞尽的一系列动作，抒发了女子孤独寂寞、愁肠百结、绵绵无尽的思念之情。【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“通篇直抒怨情”错误。秦词开篇两句直抒怨情，而后借物抒怀，笔法变化有致，意境含蓄。故选D。10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“怕郎猜道，奴面不如花面好”，此句活活画出一位新嫁娘自矜、好胜甚至带有几分妒忌的心理。为了争取新郎的欢爱，词人就把花儿簪鬓发上，让新郎看看哪一个更美。充分地表现了女子与情郎相会时那种甜蜜又有些隐隐担忧的复杂而细腻的情感。秦词写一女子独处怀人的苦闷情怀。上片写女子独自凄凉，愁肠欲绝。独居高楼，已是凄凉，而这种孤凄的处境与心情，竟连存问同情的人都没有，就更觉得难堪了。所以，她只好呆呆看着小篆香慢慢燃尽，“断尽”二字着意，突出了女主人公柔肠寸断，一寸相思一寸灰的强烈感情状态。下片写百无聊赖的女主人公困倚危楼。“黛蛾长敛，任是春风吹不展。”从内心转到表情的描写。长敛的黛蛾，任凭春风吹拂，也不能舒展，足见愁恨的深重。结拍“困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。”结拍两句，点醒女主人公独处高楼的处境和引起愁恨的原因。高楼骋望，见怀远情殷，而“困倚”、“过尽”，则骋望之久，失望之深自见言外。秦词抒发了女子孤独寂寞、愁肠百结、绵绵无尽的思念之情。11．C12．①从标题及相关词句可知，词人表面是因“惜春”而“愁”，实则更可能是因对隔墙佳人的思恋而“愁”。②上片写词人因担心春天将逝而“愁”，下片先写词人似乎因比邻的乐声搅得自己难以成眠而“愁”，但接着以带有怨恨语气的“只有”“不放”一转，点明了“愁”之更可能的原因：不解人意的垂杨，挡住视线，使他连墙外荡秋千的女子的影子也看不到。③表达了词人对隔墙佳人的爱恋，却又无法向对方表达的惆怅与哀怨。【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“正是这美好景色吸引了作者，令其夜不能寐”错误。因为词人满腹愁绪，故夜不能寐，因而嗅着庭院花香，看见满楼月色。故选C。12．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。从标题“春夜闻隔墙歌吹声”及“繁笙脆管，吹得锦屏春梦远。只有垂杨，不放秋千影过墙”（隔壁不知是谁吹奏出急促的笙歌，把我这锦屏美梦相思之情吹走。只有这绿荫匝地的垂杨啊，不放秋千的影子越过墙头）可知，词人表面是因“惜春”而“愁”，实则更可能是因对隔墙佳人的思恋而“愁”。上片开头两句“阑珊心绪，醉倚绿琴相伴住”，写作者感到春意阑珊，只有绿琴相伴，在这样一个寂寥宁静的春夜，作者万般的愁绪无处排遣，只好借酒浇愁。“一枕新愁，残夜花香月满楼”，写作者夜深难眠，满腹愁绪无处倾诉，感知长夜将尽、花香袭人、月光照遍小楼。可见，上片写词人因担心春天将逝而“愁”。下片作者用含蓄的笔墨道出了这种“新愁”的由来。“繁重绝管，吹得锦屏春梦远”，终于道出了是隔墙邻居家繁杂的管弦乐声，把自己难成的春梦吹向了遥远的地方，从句子表面来看，似乎是比邻的弦管乐声搅得自己难以入睡。后文“只有垂杨，不放秋千影过墙”，点明自己难以入睡的真正原因，是作者对隔墙佳人的思恋，才使得他卧不安席。那个打秋千的女子，才是作者为之辗转反侧而产生“一枕新愁”的根源。夜深人静，作者因相思而产生的种种愁绪却无法传递绐对方。因此，只好把这种哀怨发泄到了庭院中的垂杨上，仿佛那静静的垂杨也不解人意，偏偏挡住了作者的视线，从而使他连荡秋千的女子的影子也看不到。表达了作者对佳人深深的爱恋，却又无法向对方表达的惆怅与哀怨。13．B14．①拟人：上节三四句把春神人格化，乞得春神之力，把桃花染成粉红，见出造物主孳乳人间万物的亲切之情。突出了边陲绚丽的春光和充满