初一数学学期教学工作总结共3篇

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初一数学学期教学工作总结共1

初一数学教学工作总结

初一级组

基于我们学校这届同学的基础比往届的都差，我们老师在开学之初就做了充分的预备工作——备同学。我们七班级同学大多数是

13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力难以集中。经调查与观测发觉，大部分同学对数学这一门课程是想学又学不好，加上学校没打好基础，上中学后对数学这一门课程显得有些信心不足。上中学后我们应当将培育他们的抽象规律思维的技能放在首要位置。可他们的抽象规律思维技能特别差，怎样培育他们的抽象规律思维的技能呢？这的确给我们老师下了一个大难题。总之，七班级同学处于半稚嫩、半成熟阶段，掌控其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。以下是我们这一学期以来的总结：

一、信心培育，首先鼓舞同学去钻研，让他们深入了解、感觉学习数学的乐趣；其次，告知同学要合理运上心理默示，告知他们“我能行”，不要认为数学有多可怕，例如我们举了跑楼梯的例子去阐释正数与负数的概念，同学很简单就接受了，在这时候告知他们“数学就是这么简约”；另外我们老师的鼓舞和默示会对同学树立学数学的信心有很大援助，所以我们一贯采用鼓舞措施。

二、细心设疑，激发学习爱好，点燃同学对数学“爱”的火花爱因斯坦有句名言，“爱好是最好的老师”。一个人有了“爱好”这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别留意以

知识本身吸引同学。奇妙引入，细心设疑，造成同学渴求新知识的心理状态，激发同学学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高同学的学习爱好，又能援助同学了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给同学举了一个实例：从讲台走向门〔向南〕走3米，从门走回讲台〔向北〕也走3米，接着我问同学两个问题：〔1〕我的位置变了没有？〔2〕我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个详细问题，同学都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了同学的胃口，趁同学急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满意实际需要，需要把学过的算术数扩充到了有理数。”

三、教学过程的设计，我们根据新课标理念仔细创设教学情景，提高课堂教学效率。努力做到将课堂交给同学，作为师生合作的学堂，课堂上老师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给同学，同学能说的老师不说，同学会做的老师不讲。让同学自主学习、合作沟通，加强师生沟通，充分体发挥老师的主导作用和同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。

针对怎样培育同学的抽象规律思维的技能的问题，加强同学对基本概念、理论的掌控，为培育同学的抽象规律思维技能创设前提。抓住主导因素，突出事物特征，讨论的事物都有很多部分、要素和特性，其中有些是重要的、本质的，教学时要引导同学分析重要的和本质的东西。加强知识联系，建立结构体系通过综合分析，类比事物差异。

四、寓数学思想于课堂教学中数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，老师在传授知识的同时要着重数学思想方法的教育，把常用课本中没有特地讲解并描述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给同学，这有益于提高同学的主动性和分析问题、解决问题的技能。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发同学从数与形两方面去发觉问题、解决问题。练习时引导同学思索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维技能的形成。

初一数学学期教学工作总结共2

初二数学教学工作总结

姜丽波

转瞬间，一个学期即将结束。今日回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果。

一、本学期我担负初二年段

5、6两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据每班同学实际状况，我细心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简约笔记，积累阅历。

二、教学过程中，贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手技能，引导同学动脑思索。初二年段的数学内容比较基础，是中学数学的起步过渡阶段，是中学三年数学的基础。因此，我在课堂上采用分层次教学，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，采纳多样化教法，让同学多动脑多动手练习。本学期我主要以全面提高全体同学成果为目的，对同学进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标同学进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

三、听从年段工作安排，利用课余时间，为同学补缺补漏，但成果还是不够抱负，有待于继续努力。

四、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

一、对不同层次的同学状况了解不够，造成同学成果不抱负，这一点需要在下学期加强。

二、推动课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥同学的性格；有效地提高同学的动手技能、分析技能、观测技能，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步讨论和探究的方向。

三、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的能量。

2022-12-21

初一数学学期教学工作总结共3

初一数学教学工作总结

初一数学教学工作总结

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务技能，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和同学的实际事情，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立脚如今，放眼以后，为使将来的工作取得更大的进步别断努力，现对近年来教学工作作出总结，希翼能发扬优点，克服别脚，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我别仅备同学而且备教材备教法，依照教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时刻安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有味教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力加强我的上课技能，提高教学质量，使说解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精说精练，在课堂上老师说得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；并且在每一堂课上都充分思索每一具层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上语文课，就连平常极厌烦语文的同学都乐于上课了。

三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必询问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，并且，多听老师的课，做到边听边说，学习别人的优点，克服自己的别脚，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并且对同学的作业批改实时、认真，分析并记录同学的作业事情，将他们在作业过程出现的询问题作出分类总结，进行透切的评说，并针对有关事情实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为别同层次的同学进行相应的辅导，以满脚别同层次的同学的需求，幸免了一刀切的弊端，并且加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并别限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并别是一项任务，也别是一件痛楚的状况。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。如此，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在不少知识断层，这些基本上后进生转化过程中的拌足石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们平常学习的知识断层补充完整，如此，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲