2024年幼儿园小班教案《鹿柴》

2024年幼儿园小班教案《鹿柴》

小班教案《鹿柴》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿依据诗句，绽开想象，体会诗人的思想感情，学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，正确背诵《鹿柴》这首诗，快来看看幼儿园小班《鹿柴》教案吧。

教学目标：

学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

依据诗句，绽开想象，体会诗人的思想感情。

正确背诵《鹿柴》这首诗。

让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。

理解诗歌所用的比方手法。教学重难点：

指导学生理解诗句的意思，领悟情感，培育学生的想象实力。

教学过程：一、导言激趣

古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的视察，奇异的联想，精致的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的宠爱。今日我们一起来学习一

首描绘大自然漂亮景色的古诗，齐读课题。二、复习学习古诗的方法。

以前，我们学过很多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？

在学生回答问题的基础上，老师出示投影，明确学习古诗的方法。

知诗人，解诗题。

解词连句知大意。

绽开想象悟诗情。

谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。

三、学习古诗《鹿柴》。

知诗人，解诗题。

这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。请学生补充介绍有关王维的资料。

解诗题。

柴，通寨，指导有篱落的乡村别墅。

读诗解意。

学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

指名读全诗，订正以下字的读音。

鹿柴的柴：读作zhài，不要读作chái。返景的景读作jǐng，不要读作yǐng。

青苔的苔读作tái，不要读作tāi。3）自学诗中的生字。

景，不要多加彡。复中间是日不是目。

解词连句知大意。

依据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一说明。

青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。

自己试着把句子的意思说一说。

一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。

三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔

上。

绽开想象，悟诗情。

自由练读、背古诗，体会诗的意境。

请学生看书中插图，结合诗句内容，思索：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的宁静。后两句以光明的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、

幽暗的树林、深绿的青苔，色调丰富、绚丽。空ft中有人语，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写绘声绘色，给读者以美的享受。）

给点时间让学生探讨：

①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？

②学生这首诗你还有哪些疑问？

（为什么前两句明明写人语响，我们却说它写空ft的宁静？后两句写返景复照，我们却说它写深林的幽暗？）

老师小结：

《鹿柴》这首诗描绘了ft林的幽静，写出了诗人在ft林深处，与大自然融为一体的奇妙感觉。

练习朗读，试背诵。

1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时留意自然停顿，读出韵味。

空ft/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。2）自己试背。

同桌互背。

集体背。

四、作业：

背、默古诗；预习下一首古诗，查有关作者资料。

小百科：这首诗写一座人迹罕至的空ft，一片古木参天的树林，意在创建一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空ft的杳无人迹，侧重于表