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文档简介

学前儿童社会教育活动指导原则主讲教师：尹徐蕾石家庄幼儿师范高等专科学校目标性原则针对性原则发展性原则活动性原则整合性原则学前儿童社会教育活动指导原则1.目标性原则参考《指南》、《纲要》具体而明确的目标

《指南》中社会领域写到要培养幼儿社会适应能力，遵于基本行为规范与规则”结合生活实际，交通规则中红绿灯应用最为广泛，所以认识红绿灯尤为重要，针对于小班情况，幼儿在进入小班后对路灯颜色有了一定的辨识能力，但对红绿灯后的交通规则认识缺乏经验，安全意识较为薄弱。因此开展此次活动，目的是帮助小班朋友认识红绿灯规则，有利于促进幼儿社会适应，发展社会性。设计意图1.目标性原则认知目标：知道红绿灯蕴含的交通规则及斑马线的作用。技能目标：能够根据角色过红绿灯及斑马线。情感目标：体验模拟游戏的快乐，树立一定的交通安全意识。活动目标1.目标性原则针对社会领域针对幼儿的实际情况2.针对性原则认识红绿灯小班社会活动2.针对性原则3.发展性原则难易适中符合幼儿现实需要利于幼儿长远发展3.发展性原则红灯停，绿灯行，黄灯请你不要急。4.活动性原则体验、观察、操作、实验4.活动性原则5.整合性原则整合内容、形式、资源、方法5.整合性原则

口诀针对发展，整合活

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