S22051039-北师大版小学数学三年级上册单元作业设计-第七单元《年、月、日》-2022.5.18

-64-北师大版三年级数学上册第三单元《年、月、日》作业设计所属模块、单元、内容。单元来源：北师大版义务教育课本—三年级数学上册第三单元所属版块：《年、月、日》二、单元内容解读1.单元评价目标

《年、月、日》是北师大版三年级数学上册第三单元内容。基于新课标要求，从知识技能，能力目标和价值目标多个维度确立本单元的评价目标：（1）掌握年、月、日之间的关系，掌握并判断大月、小月、平年、闰年的方法。掌握24时计时法表示某一时刻的方法，学会计算简单的经过时间，知道时间与时刻的区别。（2）学习，多种形式的活动和作业培养学生观察，归纳概括及自主学习的能力，促进思维发展（3）积极参与数学学习活动，在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。2.单元知识结构本单元的知识是学生在三年级上册已经学习了时间单位，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验。有关年、月、日方面的知识，也越来越多出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。本单元在学生已有的知识基础上，介绍了年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。让学生把数学知识和现实生活紧密联系起来，从而体会时间的可贵和学习的乐趣，教材注重知识的内在联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力。3.单元作业目标（1）掌握年、月、日之间的关系，掌握并判断大月、小月、平年、闰年的方法。（2）掌握24时计时法表示某一时刻的方法，学会计算简单的经过时间。（3）知道时间与时刻的区别。三、单元作业双向序目表北师大版三年级第五册第三单元《年、月、日》双向序目表题号改编/原创题型内容目标认知维度能力维度预估难度一.1原创画图填空年月日，月历卡掌握数感易一.2原创填空大小月、年历卡掌握推理能力易一.3原创连线大小月、节日掌握数感易一.4原创应用题大小月、年月日理解数感中二.1原创连线平闰年了解推理能力易二.2原创选择平闰年、二月份的天数掌握运算能力易二.3原创判断平闰年、二月份的天数运用运算能力易二.4原创解决问题平闰年计算，文化知识运用解决能力中三.1改编选择区分12、24时，钟表理解数感易三.2原创计算12时和24时转换理解数感易三.3改编选择区分12，24时理解说理能力易三.4原创应用时间计算掌握运算能力中四.1改编解决问题时间表掌握计算能力易四.2原创完成表格时间活动记录理解运用能力易四.3原创实践活动日常活动记录掌握观察能力分析能力中单元作业设计（分课时设计练习）北师大版数学三年级上册第七单元作业设计第1课时看日历一、（改编）把下面日历填完整。已知2022年3月1日是星期二，完成下面3月份的日历卡。设计意图：学习了解年月日，与我们生活实际相结合，日历的填写；这样设计有利于学生掌握年月日的时间单位。二、我是填空小能手。1、（改编）一年有____个月。大月每个月有____天，小月每个月有____天。2、（改编）观察年历卡，将每个月的天数记录在下表里。12345678910111220202021设计意图：学习区分大小月，掌握拳头口诀记忆法。三、我是连线小能手。设计意图：学习区分大小月，能够熟知节日，帮助学生掌握与生活相关的数学知识，培养学生的生活数学思维。四、生活中的数学小能手1、（原创）乐乐的妈妈比乐乐大24岁，可是她俩过的生日次数一样多，妈妈的生日是________月________日。2、（原创）丁丁奶奶觉得这样一个月一个月地去药店买药挺麻烦的，为了方便，奶奶一下子买了一大盒降压药，这一大盒里有12小盒，每小盒有30片。奶奶想知道，如果每天吃一片，这一大盒够2022年吃一年吗？设计意图：学习区分大小月，结合生活实际计算解决生活问题。第2课时平年、闰年一、（原创）连一连199019902019202021002400203520481996平年闰年设计意图：学习区分平年和闰年，并快速找出区分的规律，有利于生活中推算平闰年。二、（原创）做正确的选择1.平年二月有（）天，闰年二月有（）天A.30；30B.28；29C.29；302.2022年的一月、二月、三月共（）天A.90B.91C.92设计意图：学习区分平年和闰年，二月份天数的差别，并快速计算。帮助学生了解平闰年二月天数，构建正确的时间框架。三、（原创）聪明小法官。（判断对错）1.闰年的二月份有28天。（）2.2020年前面两个闰年是2016和2012。（）3.2008年北京奥运会发生在闰年。（）设计意图：学习区分平年和闰年，二月份天数的差别，根据闰年定义和闺女并快速计算，有利于培养数学思维与生活化相结合。四、（原创）解决问题，探索新知。1、丁丁平均每6天读一本书，2015-2019年中有一年，丁丁正好读完61本书，是哪一年？2.搜一搜，学一学，了解相关平年和闰年的来历和故事。将搜集的信息粘贴到下面的粘贴栏。设计意图：学习区分平年和闰年，对应月份天数的差别，并解决生活中的问题，引导学习学习课外知识，拓展知识面，综合提升素质。第3课时一天的时间一、（改编）画一画，写一写。（画出时间，并用12时表示出来）设计意图：学会识别认钟表，区分12时和24小时计时法，并进行相应的转换，与生活时间相结合。二、（原创）我是计算小能手。1.用24小时计时法写出计算结果：出发时间9:458:1022:55行驶时间1小时8小时达到时间13:4517:302:35设计意图：区分12时和24小时计时法，并进行相应的转换和计算。2.看一看，填一填李伯伯从天津坐火车去北京，火车19:45从天津开出，开车前5分停止检票。（1）火车在晚上（）时（）分开车，在晚上（）时（）分停止检票。（2）李伯伯从家到火车站检票口要15分，他最晚要在晚上（）时（）分从家里出发才不会误车。设计意图：基于生活常识区分12时和24小时计时法，并进行相应的转换和计算，能够解决生活问题，具有实用的生活意义。三、（原创）做正确的选择。1、中央电视台的新闻联播播出时间是晚上7时开始，用24小时表示就是（），新闻联播播放时间是半小时，那它（）结束。A.7:00；7:30B.17:00；17:30C.19:00；19:302、沃尔玛超市每天营业时间为8时至20时，全天一共营业（）时。A.28B.12C.10设计意图：基于生活常识区分12时和24小时计时法，并进行相应的转换和计算，联合生活实际。四、生活中的数学小能手1、（原创）Justin是MM广播电台的主播，MM广播电台每天的播音时间如下：第一次：5:00-10:30第二次：11:00-14:30第一次：5:00-10:30第二次：11:00-14:30第三次：16:00-22:30你可以计算出Justin一天需要播音多长时间？（原创）丁丁和妈妈一起坐飞机回家过年。飞机以每小时850千米的速度从北京飞往武汉，它10∶00从北京起飞，16∶00到达武汉，问两地相距多少千米？设计意图：时间的计算，并能解决生活问题，应用于实际。第4课时时间表一、（原创）解决问题。1.下面是丁丁的上课时间表，回答下面问题。8:20~9:00语文课8:20~9:00语文课9:10~9:50数学课9:50~10:00眼保健操10:05~10:45德育课10:55~11:35美术课10:55~11:35美术课11:35~14:00午休14:00~15:30户外运动15:30~放学每节课都是多长时间？9:00-9:10大家都在干什么？你还能提出什么问题？2.下面是兜兜星期六上午的活动安排吃早饭：7:30~8:00练小提琴：（）~9:30吃早饭：7:30~8:00练小提琴：（）~9:30读书：10:00~10:45打羽毛球：10:55~（）（1）兜兜吃早饭用了（）分。（2）兜兜读了（）分的书。（3）根据兜兜说的话，把右边的时间表补充完整。（4）写出这些时刻，说说兜兜这些时间在做什么。设计意图：时间表的计算，并能解决生活问题，应用于实际。二、（改编）请将邵武一日游的时间表填写完整。设计意图：基于当地的旅游景点策划一天的时间活动安排，有利于培养合理时间规划三、（原创）做自己一天的时间表．时间活动设计意图：时间表记录日常，培养学生重视时间，合理规划时间。五、单元作业编制说明本份单元练习作业设计紧扣“重视学习过程，促进学生发展”的课程理念，立足教材的重难点，重视整个单元知识结构的建构和内在联系的挖掘，结合学生认识中常出现的易混、易错的知识盲点，直指单元数学知识本质，既立足于教材而又不拘泥于教材，合理设计基础性、开放性与层次性等相结合的试题，在实际的问题情境中，既考查学生运用相关知识分析、解决问题的能力，又激发学生的创新能力。本次作业设计适用于城镇学校的五年级学生，每份作业时间20分左右。一、体现情境性，培养关键能力学生的学习，不是单纯地模仿、练习和记忆，作业素材的选择，应当在反映数学本质的前提下，尽可能地贴近学生生活现实、数学现实及其他学科现实，以此启发学生综合运用所学知识和技能解决现实问题的能力。二、关注过程性，突出本质辨析作业的设计，在面向全体学生的前提下，体现一定的弹性、开放性和过程性，使不同的人在数学上得到不同的发展。在设计时，我坚持立足课本，突出层次，适当拓展，注意设计一些以学生主动探索、思考为主的过程性作