大同一中高一下学期网上检测语文试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精2019—2020—2高一年级5月考试语文试卷（满分150分，答题时间150分钟)一、现代文阅读(24分）（一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。试论“家”对于中国人的精神价值陈午晴中国文化历来强调“家"的存在意义，尤其是“家”的精神价值。此处“家”取广义，指人们以婚姻关系、血缘关系或收养关系为基础且主观认定的生活共同体；而“家"的精神价值，则是“家”对人们的思维方式、思想观念及性情意志的形成和发展所起的作用。中国人历来看重家庭教育,不仅仅是对自己子女知识技能的培养，更是特别强调对其德性的培育。此处的“德性"，是指人们以道德价值追求为核心的精神气质、品性，也可以说是一种道德心灵.中国传统文化中极为丰富的家庭教育文本即透露出对德育的偏重.譬如，《三字经》《弟子规》等发蒙读物虽然也含有部分生活常识,但更偏向伦理教化；而大量的《家训》《家规》简直就是道德读本。当然，中国人更懂得“身教重于言教”“正人先正己”的道理。相应地，晚辈学“做人”则首先要懂得关爱亲人，而“关爱亲人”的起点自然着落在“家”的生活世界里。所以我们说，“家"是中国人德性成长的摇篮.“家"还是中国人道德价值追求的平台。在中国传统儒家思想看来，家人、亲人之间原本就应该知道相互关爱。“亲情"一词虽然没有出现在古代汉语当中，但“爱亲”“敬长”“亲亲”等说法在感情层面的含义即等同“亲情”。可以说，儒家思想的起点正是从道德修养、道德规范的意义上来看待亲人之间的关爱方式，进而确立“亲亲、尊尊”原则，对亲人之间的“关爱之情”与“情义”进行一致化的诠释。其中最突出的一个亲情表现方式自然是“孝”,“孝”就是为人子女者对父母特有的关爱，就是对父母的情义。诚然,从今天科学的立场和时代发展的视角来看，亲人之间形成的深厚亲情一定有多种源头，“亲亲、尊尊”原则也不完全符合时代发展的潮流.不过，道德价值追求无疑仍然是亲情发展最重要的一个动力，同时也是维系亲情稳定的一个保障。正因为有道德价值追求,我们明白自己对“家”的维系与发展必须有所担当；正因为有道德价值追求，我们懂得亲情不能超越道德规范；正因为有道德价值追求,我们自觉自愿地对亲人给予关心、体贴、照顾和爱护,如尊老爱幼、育儿养老、扶危解困及感恩回报等。也就是说，人们一旦意识到自己在“家”中的道德责任，即有可能自觉自愿地对家人、亲人采取相应的关爱行动。故此，“家”为我们中国人的道德价值追求提供了一个独特的途径或平台。现在进一步认识和把握“家”的精神价值，自然是为了更好地弘扬“家”的精神价值所具有的积极意义，而弘扬“家”的精神价值则应该是当下有关民族复兴战略的题中之义。首先，民族的真正复兴必然包括文化复兴，因为,文化复兴才是民族复兴的精神内核，而“家”的精神价值原本就是中华文化这个整体不可分割的一部分.其次,“家”的精神价值不是简单地见诸文化典籍中的信条，而是一种文化机制，这种机制让人们在生活实践中潜移默化地接受文化的影响；可以说，“家”的精神价值在一定意义上铸就了我们中国人的民族特性。再次，文化复兴需要从多个向度和层面上展开，而“家”是人们最基本的生活形态,因此,践行“家”的精神价值也是最基本、最可行的一个文化复兴途径。（选自《人民论坛》，有删改）1.下列关于“家”的精神价值的表述，不正确的一项是（）A.“家”的精神价值指“家”对人们的思维方式、思想观念及性情意志的形成和发展所起的作用。B。“家”的精神价值体现在“家”不仅是中国人德性成长的摇篮，还是中国人道德价值追求的平台。C。“家”的精神价值是中华文化不可分割的一部分，正是它铸就了所有中国人的民族特性。D。“家”的精神价值是一种让人们在生活实践中潜移默化地接受文化的影响的文化机制.2。下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(）A。中国人历来看重家庭教育，不仅注意对子女进行知识技能的培养，更注重对子女德性的培育。B。中国人懂得“身教重于言教"“正人先正己"的道理，所以晚辈学“做人"只能从关爱亲人开始.C。中国传统儒家思想中的“爱亲”“敬长”“亲亲”等说法在感情层面的含义即等同于现在的“亲情”。D。践行“家”的精神价值是最基本、最可行的一个文化复兴途径，因为“家”是人们最基本的生活形态。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(）A。中国传统文化中《三字经》《弟子规》等发蒙读物以及大量的《家训》《家规》都是专门的道德读本.B.从时代发展的视角来看，中国传统儒家思想中的“亲亲、尊尊”原则也不完全符合时代友展的潮流.C.人们如果意识到自己在“家"中的道德责任,就有可能自觉自愿地对家人、亲人采取相应的关爱行动。D.更好地弘扬“家”的精神价值所具有的积极意义是我们今天进一步认识和把握“家"的精神价值的目的。【答案】1.C2.B3。A【解析】【1题详解】试题分析：此题考查理解文中重要概念的含义的能力.C项，“正是它铸就了所有中国人的民族特性”表述绝对化，原文是“‘家’的精神价值在一定意义上铸就了我们中国人的民族特性"【2题详解】试题分析：此题考查筛选并整合文中的信息的能力。B项，属于强加因果，另外，“只能从关爱亲人开始”与原文“首先要懂得关爱亲人”的表述不一致.点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。【3题详解】试题分析：此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项,“都是专门的道德读本”的表述太绝对化，与原文观点不一致.论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当"“偷换概念”“曲解文意";推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”,错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位,然后对读，寻找细微的差别。(二)实用类文本阅读（本题共2小题，6分）阅读下面文字，完成各题.材料一：国务院办公厅关于为新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞举行全国性哀悼活动的通知国办发明电［2020］12号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，国务院决定，2020年4月4日举行全国性哀悼活动。在此期间，全国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动。4月4日10时起，全国人民默哀3分钟，汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。请你们接到通知后，立即将有关要求落实到相关单位，按照国旗法规定当天应当升国旗的场所、机构和单位均应下半旗志哀。下半旗时,应当先将国旗升至杆顶，然后降至旗顶与杆顶之间的距离为旗杆全长的1/3处;降下时，应当先将国旗升至杆顶，然后再降下。国务院办公厅2020年4月3日相关链接：“志哀”还是“致哀”？从文字意义上看，“致”是送达的含义,“致哀”就是用语言向别人传达自己对某人某事的哀意，传达的对象是确定的。而“志”是铭记、铭刻的含义,“志哀”就是以某种方式或活动来哀悼，哀悼对象不确定，比“致哀"要严重,比如:下半旗志哀。由此,我们可以看出，“致哀”是专指个别的某一次的哀悼行为,“志哀"则是集体的大型的表示哀悼的方式。材料二:4月4日，全国将举行哀悼活动，停止公共娱乐活动，以此致敬奋斗者，让全社会铭记这次疫情带来的伤痛和教训,最大程度凝聚起全国人民夺取抗击疫情胜利的强大力量，继续奋力前行。目前，已有不少周六晚更新的综艺节目和电视剧宣布延播。4月3日晚间，腾讯电竞发布公告，表示将停止原计划于4月4日举行的所有比赛，并对所有参加抗疫的工作人员致以最崇高的敬意。随后，网易游戏也发布公告,表示自4月4日0:00起，网易游戏旗下所有产品(含中国大陆和中国港澳台地区）将停服一天.而包括《王者荣耀》《英雄联盟》《梦幻西游手游》《阴阳师手游》《和平精英》在内的众多游戏官方微博头像和背景，都已提前于4月3日变为灰色。在中国人民大学法学院副院长张翔教授看来，汶川地震、青海玉树地震、甘肃舟曲泥石流属于严重自然灾害，和这三次因严重自然灾害启动国家性哀悼活动不同，此次是我国首次因重大突发公共卫生事件依法启动全国性哀悼活动，由国务院公告在一些场所下半旗，属于对于国旗法中的何种情形可以下半旗规定的扩展性适用，“此前，除了国旗法规定的特殊人士逝世和三次国家哀悼日期间下半旗，也有一些特殊事件和特殊日子下半旗表示哀悼,南京大屠杀死难者国家公祭日当天,国家公祭仪式主会场曾下半旗”。人们在半降的国旗和举国默哀中，体会到人与生命的尊严感。（摘编自光明网4月4日《我国首次因重大突发公共卫生事件启动全国性哀悼》）材料三：中国的三分钟，世界为之感动。“北京时间上午10时，中国暂停了三分钟，为了纪念那些在疫情中逝去的生命.”英国路透社报道写到。“在中国的疫情暴发中心、湖北省省会武汉市，市区内的所有交通信号灯在上午10时变成红色，所有道路交通都停止了3分钟。"路透社观察称.类似的观察来自美联社：“开始于上午10时的哀悼活动，在中国几乎所有的城市都举行了。”英国BBC报道说：“中国为在新冠病毒中逝去的生命举行了全国性的哀悼活动。这一天是中国传统的清明节，也被称为扫墓节，通常，人们会在这一天悼念逝去的亲人。”“明天，星期六，中国为在新冠疫情中逝去的人,特别是因公殉职的医护人员默哀致敬。”当地时间4月3日,英国医学期刊《柳叶刀》主编理查德·霍顿发帖，肯定中国方舱医院在遏制病毒传播上的有效成就,同时他倡议,国际社会和中国公众一起，为新冠肺炎死亡病患、特别是因公殉职的医护人员默哀致敬，使四月四日成为全球哀悼日。（摘自人民网4月6日《“中国暂停三分钟”世界为之感动》）4。下列对材料一、二相关内容的理解，不正确的一项是（)A.南京大屠杀死难者国家公祭日和本次哀悼活动同属于对国旗法中的何种情形可以下半旗规定的扩展性适用。B.“向某某死难者致哀”中的“致哀”是用语言传达自己对该死难者的哀意，对象明确，用在此处是正确的.C.在全国性哀悼活动当天，不管是下半旗志哀还是降下国旗,都应当先将国旗升至杆顶，然后按照规定下降国旗。D.4月4日举行的全国性哀悼活动期间，全国和外国使馆下半旗志哀，全国停止一切公共娱乐活动.5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（)A.中国方舱医院在遏制新冠病毒传播方面得到国际医学界同行的广泛肯定。B.除了电视剧和综艺节目延播，所有的电竞游戏的官方微博头像和背景也在4月4日这天变成灰色.C.在英国医学期刊《柳叶刀》主编理查德·霍顿的倡议下，四月四日有成为全球哀悼日的可能。D。英国BBC认为,中国把全国哀悼日安排在清明节这天，是非常合适的。【答案】4。D5。C【解析】【4题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力.解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“对材料一、二相关内容的理解,不正确的一项”。D项，“全国和外国使馆下半旗志哀”说法错误。原文材料一表述“在此期间，全国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动”，则可知“外国使馆”应为“驻外使领馆”。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力.解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句;联系上下文体会，要抓住关键词语;对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。A项,“得到国际医学界同行的广泛肯定”说法错误，结合原文“英国医学期刊《柳叶刀》主编理查德·霍顿发帖，肯定中国方舱医院在遏制病毒传播上的有效成就"可知，只是《柳叶刀》主编理查德·霍顿肯定中国方舱在遏制病毒传播上的有效成就，并没有得到“国际医学界同行的广泛肯定”。B项，“所有的"说法错误，结合“而包括《王者荣耀》《英雄联盟》《梦幻西游手游》《阴阳师手游》《和平精英》在内的众多游戏官方微博头像和背景，都已提前于4月3日变为灰色”可知,并不是所有的电竞游戏的官方微博头像和背景都变成灰色。D项，“是非常合适的”说法错误，结合原文“英国BBC报道说，中国为在新冠病毒中逝去的生命举行了全国性的哀悼活动。这一天是中国传统的清明节，也被称为扫墓节，通常,人们会在这一天悼念逝去的亲人"分析，可知BBC只是在进行客观地报道,并没有发表“是非常合适的"这样的主观评论，“是非常合适的"属于无中生有.故选C。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读,注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省.审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼)；（2)选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致)；（3)分点分条作答(高考阅卷采点给分）.即:问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题,9分）阅读下面的文字，完成各题.请求支援周海亮你决定成为一名剑客，行走江湖.你认为时机恰好。你的剑叫做残阳剑。这柄剑威力强劲，你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫做天女针.你面对围攻，只需轻轻按下暗簧，即刻会有数不清的细小钢针射向敌手，状如天女散花。天女针一次可以杀敌八十,中针者天下无解。靠着残阳剑和天女针，你打败了飞天燕，杀掉了钻地鼠，废掉了鬼见愁的武功。他们全是江湖上一顶一的高手，他们全是杀人不眨眼的黑道魔头。从此你声名大振，投奔者众.现在你拥有一支军队，占有一座城池。你的军队勇士五千，良驹八百；你的城池繁华昌盛，鸡犬相闻。你不停地和道上的兄弟签署着攻守同盟。你还和神枪张三、铁拳李四、一招鲜王五结拜成兄弟。你们肝胆相照，荣辱与共。不求同日生，但求同日死。所有的一切都是那么美好.你招兵买马,筑固城池.似乎四分五裂的天下不久之后就将统一,你将成为万人瞩目的头领或者君王，你将拥有无涯江山,无尽财富，无穷权力，无数美女。你沉浸在难以抑制的兴奋之中,你常常会在梦里笑出了声。可是，鬼见愁突然杀了回来.其实那天你并没有完全废掉他的武功。那天你有了小的疏忽。鬼见愁凭着多年的武功造化医好了自己，又用三年时间练就了一门邪道武功.现在他率精兵五万，包围了你的城池.你的五千勇士扑出了城。你试图将鬼见愁的五万精兵一举歼灭。你甚至想晚上就可以用鬼见愁的脑袋做成一个马桶。可是你很快发现自己犯下了一个错误.鬼见愁的五万精兵，完全以死相拼。他们踏着同伴的尸体往前冲，极度疯狂。你砍断他的矛，他会用拳头打你；你砍断他的胳膊,他扑上来撕咬你的咽喉；你砍断他的脖子，他还会在倒下去的一刹那，用脚踢一下你的屁股。尽管你的五千勇士个个骁勇善战，可是最后，他们不得不退了回来。五千勇士，只剩三百。鬼见愁精兵五万,尚有八千。你关了城门，开始求援。你给神枪张三飞鸽传书，让他速来救你。几天后你得到消息，神枪张三早被一无名剑客杀于某个客栈。你千里传音给铁拳李四，让他速来救你。铁拳李四回话说，现在我也被围，自身难保，如何救你？你在城墙上放起求援的烟火，这烟火只有一招鲜王五才能看懂。一会儿王五放烟火回答你，他说，我正在攻城掠地,无暇管你。你好自为之。无奈之下，你计划弃城。你已经管不了城里百姓的死活。现在你只想自己逃命。夜里你率剩下的三百勇士突围。那是一场惨烈的战争.你挥舞你的残阳剑斩下无数头颅。你的天女针霎时间消灭掉鬼见愁八十名贴身保镖。可是当你抬头，你突然无奈地发现，现在,你只剩下一名勇士，而鬼见愁，尚有精兵一百。你的天女针已经射完最后一根钢针.现在它成了废物。你的残阳剑已经卷刃并且折断。现在它不如一把菜刀.你和最后一名勇士逃回了城.鬼见愁甩手一镖,你的勇士就倒下了。倒下前他为你紧闭了城门。他忠心耿耿。鬼见愁将城围起，不打不攻。他想将你折磨致死。其实鬼见愁只剩士兵一百。你只需再有一把残阳倒.再有一管天女针，就可将他们全部消灭.可是现在你没有了武器，也没有了士兵,更没有了兄弟和朋友。你，呼天天不响，叫地地不应。等待你的,只有死路一条.最后一刻，你终于想起了你妈。你向你妈求援。你妈六十多岁.你妈是一位农民。你妈连鸡都不敢杀.你给你妈打电话,你说学校又要收学费了，五百块.你妈说,好，我马上照办。你命令不了别人。你可以命令你妈。你用这五百块钱给你的游戏卡充值。你重新为自己装备了残阳剑和天女针.你单枪匹马冲出城外,将鬼见愁和他的精兵杀个精光。你保全了自家性命。你还可以行走江湖。招兵买马。即使在虚拟世界里，最后一位给你支援的，也肯定是你妈。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)A。小说以第二人称展开叙述，拉近了与读者的距离,也让读者能关照自身，让小说中的“你"成为规范自己言行的参照，具有警醒作用.B。本文多处运用了对比手法，如你鼎盛时投奔者众与你颓败时孤立无援进行对比，如在主人公发出求援的信息后,所谓的“朋友兄弟”的反应与母亲的反应进行对比，深刻解释了虚拟网络中的“友情"的不真实与现实生活中母爱永远没有虚假的主题。C。从骁勇善战到退守城中，从求援不成到弃守突围,再到逃回城中陷入绝望,虽然只是虚拟世界的江湖之战,却写得波澜起伏，引人入胜。D。小说虽然塑造了一个沉溺于网络游戏而不能自拔的形象，但也从一个侧面反映出网络游戏的有利一面，即借由网络游戏可以实现当今青少年行侠仗义、扶危济困的英雄梦。7.下列对小说相关内容的分析和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(）A。小说的题目“请求支援”有多重含义,既表明在网络游戏中，“你”走投无路,陷入绝境四处求援;也表明了“你”求援而不得，只好到现实中求助于自己的母亲并得到支援；更表明网络游戏使许多青少年沉溺其中而不能自拔，急需社会的支援，为其营造健康的环境。B.全文的笔墨都在集中刻画一个武功高强、仗义疏财而又充满个人英雄主义的“剑客”，这个“剑客”即本文的主人公。C。本文在跌宕起伏的武侠情节中刻画了一个落拓的“英雄"-—网络游戏的操作者，在游戏中的失利，差点导致主人公“侠客梦想”的破灭。D。小说最后一段说明母亲无论在现实世界还是虚拟世界都是“你”坚实的依靠，母爱是真实的，永远没有虚假的成分，这既是对母爱的颂扬，也是对沉迷网络游戏的青少年的警醒。8。下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是(）A。本文中作者对母亲的着墨不多，只寥寥数笔，就让我们看到了一位平凡又深爱儿子的母亲，她是农村妇女，普通甚至有些胆小，当儿子向她求援时，可以不问缘由地给予最有力的支持。B。本文语言生动形象，极富动态感，很有表现力；叙述中多用散句和短句，极富张力；行文流畅,干净利落，不拖泥带水.C.本文以收放自如的情节叙述展示人物焦灼不安的心理波澜，展现了江湖儿女的铁血柔情，同时让读者也充分领略了江湖上的纷争与人情冷暖.D.这篇小说选材的角度十分独特，以惊心动魄的网络游戏来展现母爱，独辟蹊径，有别于常见的表现母爱的文章。【答案】6。D7。B8.C【解析】【6题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析.在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。D项,“但也从一个侧面反映出网络游戏的有利一面，即借由网络游戏可以实现当今青少年行侠仗义、扶危济困的英雄梦”一句分析有误,根据小说结尾的内容如“即使在虚拟世界里,最后一位给你支援的，也肯定是你妈”，可见本文旨在歌颂母爱，及对网络游戏的批评，对深陷网络游戏的青少年的担心，而非肯定网络游戏的价值。故选D。【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“仗义疏财”错误，“仗义疏财”指“讲义气，拿出自己钱财来帮助别人"。而文中只有“剑客"“用这五百块钱给游戏卡充值”“重新为自己装备了残阳剑和天女针”，“仗义疏财”在文中无反映。故选B。【8题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解,主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析,思想情感赏析,表现手法的分析等.解答这类题目，首先要题干的选择要求,如本题“对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“展现了江湖儿女的铁血柔情”的说法错误.“铁血柔情”指具有刚强意志和富于牺牲精神的，又有温柔情感的.在原文中找不到“铁血柔情"的依据表现。故选C。【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛,所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等,可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的,作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从轻重失误的角度设置陷阱。（2)然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱.遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧,在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱.考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关.命题人往往会在内容和主旨上设题。二、古代诗文阅读（36分）(一)文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文言文,完成各题。范宁字武子，少笃学,多所通览.简文帝为相,将辟之，为桓温所讽，遂寝不行.温薨后，始解褐为余杭令.在县兴学校，养生徒，洁己修礼,志行之士莫不宗之.期年之后,风化大行.自中兴已来，崇学敦教，未有如宁者也。在职六年，迁临淮太守，封阳遂乡侯。顷之,征拜中书侍郎.在职多所献替，有益政道。时更营新庙，博求辟雍、明堂之制，宁据经传奏上，皆有典证.孝武帝雅好文学，甚被亲爱，朝廷疑议，辄谘访之。宁斥朝士,直言无讳。王国宝，宁之甥也，以谄媚事会稽王道子，惧为宁所不容,乃相驱扇，因被疏隔。求补豫章太守，帝曰：“豫章不宜太守，何急以身试死邪？”宁不信卜占，固请行。临发,上疏陈时政,所启多合旨。宁在郡又大设庠序，遣人往交州釆磬石,以供学用，改革旧制,不拘常宪。远近至者千余人，资给众费，一出私禄。并取郡四姓子弟，皆充学生,课读五经。又起学台，功用弥广。江州刺史王凝之上言曰：“太守臣宁入参机省，出宰名郡,而肆其奢浊。宗庙之设,各有品秩，而宁自置家庙。宁若以古制宜崇,自当条上，而敢专擅，惟在任心。愿出臣表下太常,议之礼典."诏曰:“汉宣云：‘可与共治天下者，良二千石也.'若范宁果如凝之所表者，岂可复宰郡乎！"以此抵罪。子泰时为天门太守，弃官称诉。帝以宁所务惟学，事久不判。会赦，免。既免官，家于丹阳，犹勤经学，终年不辍.年六十三，卒于家。初宁以春秋谷梁氏未有善释遂沈思积年为之集解其义精审为世所重既而徐邈复为之注世亦称之。（节选自《晋书·范宁传》)9.下列对文中加下划线词语的解释，正确的一项是（）A。将辟之辟：征召B。遂寝不行寝：休息C.课读五经课：考核D。以此抵罪抵：抗拒10。下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(）A。初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思/积年为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之B。初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解/其义精审/为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之C。初/宁以春秋谷梁氏未有善释/遂沈思积年/为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之D.初/宁以春秋谷粱氏未有善释/遂沈思/积年为之集解其义/精审为世所重/既而徐邈复为之注/世亦称之11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A。解褐，也称“释褐”,意为脱去粗布衣服，比喻入仕为官。“褐”指粗布衣服。B.太常，古代设置的官职，原来属九卿之一，掌管国家祭祀、礼乐等礼仪事务。C。庠序,古代的学校，在殷商时期称“序”,在周代称“庠”，后来也泛指学校。D.经传,儒家典籍与传的统称，“经"是儒家典籍，“传"是史籍中的人物传记。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.范宁尊崇儒礼，重视教化。任余杭令，他兴办学校,施行礼教，效果良好；任豫章太守，实行多项举措弘礼授学.B。范宁为官耿直，不避亲属。他指斥朝中的官员，直率而言，无所隐讳；外甥王国宝谄媚事奉会稽王，他也坚决予以斥责.C。范宁忠于职守，受到信任.在中书侍郎任上，他提出许多有益政事的建议：朝廷有疑难议题,孝武帝常向他咨询。D。范宁专心好学,读书勤奋.他少年时期就博览群书，即使晚年免官闲居在家,也仍然勤于经学，毫不松懈。【答案】9。A10。B11.D12。B【解析】【9题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求,如本题“对文中加下划线词语的解释,正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。B项，“寝"，停止,引申为“搁置"。C项，“课”，督促,“课读”可解释为“进行教学活动，传授知识”。D项，“抵罪"，因犯罪而受到相应的处罚,“抵"可解释为“抵偿”.故选A。【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养.文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“积年"是“沈（同‘沉'）思”的时间补语，意思是“深入思考多年”,中间不可断开，据此排除A、D两项。“其义精审"主谓短语,意思完整，中间不可断开,排除C项.故选B.句子意思：当初，范宁因为《春秋谷梁传》没有好的注本,于是深入思考多年,为《春秋谷梁传》做了《集解》。《春秋谷梁传集解》这部书义理精密详实，被天下人看重。不久徐邈又为《春秋谷梁传》做注,世人也很称赞。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“是史籍中的人物传记"错误，“传”是古代解释经书的著作。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力.此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项".B项,“坚决予以斥责”依据不足,原文为王国宝“惧为宁所不容”,意思是“害怕不被范宁容忍”，选项无中生有。故选B.【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑:什么人,办什么事情，采用什么方式,取得什么结果等.(找动词）文言句式中,主谓结构居多,但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词,以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有:夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪)等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句.比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开.对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰"“云”为标志，两人对话,一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”,而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法。文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。参考译文：范宁字武子.年少专心好学，阅读广泛。简文帝担任丞相,将要征召范宁，被桓温劝阻，就搁置没有执行。桓温去世后，范宁才担任余杭令。他在余杭县兴办学校，培养学生，端正自己,施行礼教，有志向、操行的士人没有不尊崇他的。一年后，社会风气彻底改变.自南渡以来，崇尚学习,注重礼教，没有比得上范宁的。范宁在任六年,升任临淮太守，加封阳遂乡侯。不久，被征召授予中书侍郎。在中书侍郎任上，多次劝善规过，有益于施政.当时朝廷又新建太庙，广泛征求修建辟雍、明堂的形制，范宁根据经典及其注解奏陈皇帝,都有出典依据。孝武帝一向爱好文章，范宁很受亲近喜爱，朝廷有疑难的议题，总是咨询范宁。范宁指责官员,直率而言，无所隐讳。王国宝,是范宁的外甥，靠奉承讨好事奉会稽王司马道子，害怕不被范宁容忍,于是唆使煽惑，范宁因此受到疏远.他请求补任豫章太守,皇上说：“豫章不适宜安排太守，为什么急着让自己冒死前往呢？”范宁不相信占卜，坚持请求赴任。临上任，上奏疏陈说时事，所启奏大多符合皇帝旨意。范宁在豫章郡又大力建设学校，派人到交州采集磬石，来供应讲学使用,改革旧的制度，不拘泥于常法。远近来求学的有一千多人，资助他们的费用，全出自自己的俸禄。同时择取本郡四大望族的子弟，都充当学生，督促他们读五经。又修建学台，用途非常广泛。江州刺史王凝之上书说：“太守范宁入朝任职机要官署，出朝担任名郡长官，却放纵自己奢侈污浊的行为。宗庙的设置，各按官员的品级，但范宁私自建立祖庙。范宁如果认为古代礼制应当尊崇，自然应当列条上奏,而他敢于专断，只因为他随心所欲。希望将我的奏章下达太常，根据礼法加以定罪。"皇上下诏书说：“汉宣帝说：‘能够和我一同管理天下的,是优秀的郡守.'如果范宁真像凝之所上奏的那样，怎能再主管豫章郡呢！"范宁因此受到责罚.范宁的儿子范泰当时担任天门太守，解职去官上诉。皇帝因为范宁所做的只是为了教学,事情长久不判决。正赶上大赦，免于判罪。范宁免官以后，在丹阳安家，仍然勤读儒家经典，一年到头不间断.六十三岁，在家中去世。当初，范宁因为《春秋谷梁传》没有好的注本，于是深入思考多年，为《春秋谷梁传》做了《集解》。《春秋谷梁传集解》这部书义理精密详实,被天下人看重。不久徐邈又为《春秋谷梁传》做注，世人也很称赞.（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，6分）13。阅读下面的宋词，完成小题.水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里,江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖,揾英雄泪？对下列词句中加粗词语或诗句所含手法的解说，不恰当的一项是（）A。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻“玉簪螺髻”，比喻山峰,既符合远眺的特点，也写出了远山的秀丽。B.落日楼头，断鸿声里，江南游子“断鸿”，失散的大雁,词人的自喻，写出了词人身世飘零和孤寂的心境。C.休说鲈鱼堪脍，尽西风,季鹰归未“季鹰”，晋代张翰,词人借张翰莼鲈之思的典故表达辞官归隐的愿望。D。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪“倩何人"与“无人会，登临意”相照应;“红巾翠袖"，借代,代指女子。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对下列词句中加粗词语或诗句所含手法的解说，不恰当的一项”。C项，“表达辞官归隐的愿望”说法错误，这里是反用典故，现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地,何况我这个漂泊江南的游子呢？然而自己的家乡如今还在金人统治之下,南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易!借此表达抗金复国之志。故选C。14。阅读下面的宋词，完成小题。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。下列对本词的理解，不恰当的一项是（）A。上片首句通过视觉、嗅觉、触觉的感受，点明了时间,透露出秋景的冷落、萧条,接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣,小心登舟的情态。B.“云中”句虽然是词人的主观臆想，却表达了对丈夫的深切思念.C.下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地,“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情。D。“此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样,是没有办法可以消除的。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力.此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析.本题要求选出“对本词的理解,不恰当的一项”。B项，“‘云中'句虽然是词人的主观臆想”错误，根据对“云中谁寄锦书来”的回答“雁字回时"，“雁字回时”意为“正是雁群排成‘人'字，一行行南归时候"，由此可知“云中”句不是词人的主观臆想，而是词人的美好心愿，这里巧妙运用苏武雁足传书的典故。故选B。（三）名篇名句默写(本题共1小题，6分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《秋兴八首（其一）》中借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子是:_________,_________.（2)李商隐《锦瑟》中借“鲛人泣珠"和“良玉生烟"的典故书写世间风情迷离恍惚,可望而不可即之感的两句是：_________，_________.（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_________”，但是由于行事草率,最终却“_________"。【答案】（1）。寒衣处处催刀尺（2）。白帝城高急暮砧（3).沧海月明珠有泪（4）.蓝田日暖玉生烟（5）.封狼居胥(6）.赢得仓皇北顾【解析】【详解】本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不"：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不"就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：暮、砧、暖、胥、赢、仓.(四）文学常识（本题共4小题，12分）16。下列对文化常识的相关内容的解说不正确的一项是()A。字，古人幼时命名成年取字,便于他人称谓，对平辈或晚辈称字出于礼貌和尊敬。B。忧，指丁忧。古代官员在位期间父母去世，要辞官回乡为父母守制，是为“丁忧”.C.谥，古代帝王、贵族或大官死后，由朝廷依据生前功过所给予的带有褒贬意义的称号。D.召,有征召、召唤之意,特指君召臣,即由君王征召来授予官职或另有调用.【答案】A【解析】【详解】本题考核理解古代文化常识的能力.文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等.平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“对平辈或晚辈称字出于礼貌和尊敬”错,应改为“对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬”。故选A。17.下面的对联分别写的是哪几位作家?其中正确的一项是（)①兵甲富于胸中，一代功名高宋室。忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。②犹留正气参天地，永剩丹心照古今。③铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞④质而绮，真且醇，自可传之千古。樽中酒，篱下诗,岂甘了此一生。⑤大明湖畔,趵突泉边,故居在绿杨深处。漱玉集中,金石录里，文采有后主遗风。A。范仲淹辛弃疾辛弃疾李白李清照B.范仲淹文天祥辛弃疾陶渊明李清照C.辛弃疾辛弃疾颜真卿李白柳永D。辛弃疾文天祥颜真卿陶渊明柳永【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“下面的对联分别写的是哪几位作家？其中正确的一项”，这是考查学生对文学常识和文化常识的把握。应找出对联中暗含的作家的名、字、号、籍贯、作品、境遇、成就等内容,然后再进行排除.“①兵甲富于胸中，一代功名高宋室。忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台”，“宋室”是朝代，“忧乐……”可以联想到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”，故可以确定是“范仲淹”；“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，可以由“丹心”联系诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青"，可以确定是“文天祥”；“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”，“铁板铜琶”“继东坡……”可知与苏东坡的豪放一致，“美芹"可以联系《美芹十论》，“南宋”是朝代，可以确定“辛弃疾"。“质而绮，真且醇，自可传之千古。樽中酒,篱下诗，岂甘了此一生",“质而绮，真且醇”是其文风，“樽中酒,篱下诗”可以写隐居的状态,可以确定“陶渊明”.“大明湖畔,趵突泉边，故居在绿杨深处。漱玉集中,金石录里，文采有后主遗风”，“大明湖”“趵突泉”是其籍贯，“漱玉集”“金石录”是其作品集，“后主遗风”可以联系“男中李后主，女中李易安"，可以确定“李清照”。18。下列对词有关知识的表达，不正确的一项是A.词，是我国古代诗歌的一种.它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代，故俗称宋词。早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱。B.词最初称为“曲词"或“曲子词”。别称有长短句、曲子、曲词、乐府、乐章、诗余。C。词大致可分为三类：小令、中调、长调.有人认为五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。D。婉约派的代表人物有李煜、柳永、李清照、秦观、姜夔等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、晏殊、岳飞、陆游等。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家,年代,作品，文学中的地理，历史各种典故，故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容.本题考查词的常识知识。D项，晏殊不是豪放派的词人,而是婉约派的词人。故选D。19。下列对元杂剧有关内容的说明，不正确的一项是A。元代杂剧是综合表演、说、唱、音乐、舞蹈的艺术形式,每本通常四折一楔子。B.“楔子”穿插在剧本中间,相当于现在的过场戏,有的放在剧首,相当于现在的序幕。C.杂剧的每一折都由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子，“正宫”“端正好”都是宫调名。D.元杂剧角色一般分末、旦、净、杂四大类，末多扮演中年男子.【答案】C【解析】【详解】本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“‘端正好’都是宫调名”错,“端正好”是曲牌名。故选C。三、语言文字运用（30分）（一）（9分）阅读下面的文字,完成下列小题.早在1969年，周恩来总理地提出“要搞我们自己的卫星”，并于1970年2月亲自下达了研制气象卫星的任务。经过40多年,砥砺前行，（)我们已发射风云卫星16颗，接收和应用风云卫星资料的国家和地区达70多个，覆盖“一带一路”周边37个国家和地区，为全球气象预报、防灾减灾做出了卓越贡献。与常规气象观测相比，气象卫星在空间、时间分辨率上都具有很大的气势。中国天气预报的准确率已从20世纪70年代约50％提高到目前的90％，风云卫星。在有气象卫星以前，我们依靠气象观测站来获取资料分析天气，由于观测站点少,地球上很大面积都是盲区，那里的天气情况我们无从知晓:有了气象卫星以后，我们不但能获取全球观测资料,而且观测时间和空间分辨率都在不断提高。风云气象卫星已经到了同类国外卫星的先进水平，世界气象卫星列入国际气象业务卫星系列，为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料。风云气象卫星资料在气象灾害中的应用是的,通过对云系发生发展的检测，以及提供的云顶亮温等产品资料，可以识别出冰雹、暴雨、大风等灾害;通过检测陆面温度，可以判断出高温的范围以及变化.20.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.风云气象卫星已经达到了同类国外卫星的先进水平,世界气象组织将其列入国际气象业务序列,为全球80多个国家和地区提供卫星资料.B.风云气象卫星已经达到了国外同类卫星的先进水平，被世界气象组织列入国际气象业务卫星序列，为全球80多个国家和地区用户提供卫星资料。C。风云气象卫星已经达到了同类国外卫星的先进水平，被世界气象组织列入国际气象业务卫星序列，、全球80多个国家和地区用户使用了卫星资料。D.风云气象卫星已经达到了国外同类卫星的先进水平，被世界气象组织列入国际气象业务卫星序列，全球80多个国家和地区用户提供了卫星资料。21。下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是A。如今的中国已成为世界上少数同时拥有极轨和静止气象卫星的国家。B。中国如今已成为世界上少数同时拥有极轨和静止气象卫星的国家。C.如今，中国已成为世界上少数同时拥有极轨和静止气象卫星的国家.D。如今，世界上只有少数国家同时拥有极轨和静止气象卫星，中国是其中之一.22。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A。高屋建瓴披星戴月功不可没有口皆碑B。高瞻远瞩披星戴月劳苦功高有目共睹C。高屋建瓴栉风沐雨劳苦功高有口皆碑D。高瞻远瞩栉风沐雨功不可没有目共睹【答案】20。B21。C22。D【解析】【20题详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。根据语境可知，这几句话介绍风云气象卫星，故后两个分句宜采用被动句式，三句主语一致，都是“风云气象卫星"；A项，“为……提供卫星资料”的主语成了“世界气象组织”，暗换主语；C项，三句主语不一致，“同类”也应放在“卫星”前面；D项,最后一句主语与前面不协调，“提供……资变成了“用户”了.故选B。【21题详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，句中与“早在1969年相照应,宜以“如今”开头，并用逗号隔开，排除AB；与D相比，C更简洁,也更能突出“中国".故选C。【22题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子,看使用是否合乎语境，题中高屋建瓴，在房顶上料”的也用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势.高瞻远瞩,形容眼光远大.文中有“早在1969年"，应该用“高瞻远瞩”。披星戴月，形容早出晚归，辛勤劳动,或昼夜赶路，旅途劳顿。栉风沐雨，风梳头，雨洗发。形容奔波劳碌,不避风雨。文中“砥砺前行"强调克服困难，用“栉风沐雨”。功不可没,功劳不能埋没.劳苦功高,做事勤苦,功劳很大。文中是“中国天气预报的准确率已从20世纪70年代约50%提高到目前的90％”强调“功劳”,用“功不可没”。有口皆碑，比如人人称赞。有目共睹,人人都能看见，形容极其明显。文中强调事实,用“有目共睹”.故选D.【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序,有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取.(二）（9分)阅读下面的文字，完成下面小题。我若说一提到苏东坡,在中国总会引起人们亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了.苏东坡具有深厚、广博、诙谐的品质,有发达的智力，有天真烂漫的赤子之心——正如人们所说,具有蛇的智慧，兼有鸽子的温柔敦厚。苏东坡这些方面，是不能望其项背的。这些品质荟萃于一身,是天地间的.他保持天真纯朴,终生不渝。政治上的钩心斗角与利害谋算，与他的人品是的;他的诗词文章,或是一时，或是有所不满时有感而发，都是自然流露,顺乎天性，刚猛激烈，正如他所说的“春鸟秋虫之声”；也未尝不可比作他的诗句：“猿吟鹤唳本无意。不知下有行人行.”他一直卷在政治旋涡之中，但是他却，高高超越于蝇营狗苟的政治勾当之上.（）。23。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(）A.其他诗人在这些方面,苏东坡是不能望其项背B。在其他诗人这些方面，是不能望其项背的C。在苏东坡这些方面，其他诗人是不能望其项背的D。苏东坡在这些方面，其他诗人是不能望其项背的24.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.他即使被贬，也没被困难吓倒，潇洒地写下了《定风波（莫听穿林打叶声）》B。即使他被贬，也没被困难吓倒，潇洒地写下了《定风波（莫听穿林打叶声）》C.即使他被贬，困难也没吓倒他,潇洒地写下了《定风波（莫听穿林打叶声）》D.他即使被贬，困难也没吓倒他，潇洒地写下了《定风波(莫听穿林打叶声)》25.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（)A.吉光片羽自相矛盾信笔涂鸦清风朗月B.凤毛麟角格格不入即兴之作光风霁月C。吉光片羽格格不入即兴之作清风朗月D。凤毛麟角自相矛盾信笔涂鸦光风霁月【答案】23。C24。A25。B【解析】【23题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等.判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是"，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的.A项,结构混乱，中途易辙。“其他诗人”作为主语，这句话并不完整，又在后面出现第二个主语“苏东坡”，致使结构混乱。B项，成分残缺，缺少主语。整句话没有主语.D项，结构混乱，中途易辙。“苏东坡"作为主语,这句话并不完整,又在后面出现第二个主语“其他诗人”，致使结构混乱。故选C。【24题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示.本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”,选项都有一定干扰性,难度适中。B项，语序不当。“他"作为整句话的主语，应置于“即使”之前。C项，搭配不当。“潇洒地写下了《定风波（莫听穿林打叶声)》"的主语应是苏东坡，本句承前省略是“困难"，主谓搭配不当.D项，结构混乱,中途易辙。“他"作为主语的第一句话并没有叙述完整，又加了一个主语“困难”,致使结构混乱。故选A。【25题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力.此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别.辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别.首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素,分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法.本题，①吉光片羽：常用来喻指残存的艺术珍品。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西.也比喻罕见的人才。这里说的苏东坡是难得人才,而非艺术珍品,故用“凤毛麟角”。②自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。格格不入:有抵触，不相投合。此处语境是二者之间，并非自己，故选“格格不入"。③信笔涂鸦:形容字写得很潦草.也常用作自谦之词.即兴之作：根据当时的感受而写成的作品.“信笔涂鸦"贬义或自谦，不合语境，故选“即兴之作”。④清风朗月：比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事.光风霁月：雨过天晴明朗洁净的景象。比喻人的胸怀坦白开朗。此处与前文“卷在政治旋涡之中”相照应，意在突出苏轼的坦白开朗，故选“光风霁月”。故选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误:一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用;六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复.(三)连贯得体（12分）26。下列句子的排列顺序，正确的一组是(）①感谢宋仁宗没有让柳永这位才华出众的文人在仕途上一帆风顺，才得以让我们今天有幸读上《雨霖铃》和《望海潮》。②柳永的幸运在于他生对了时代。诗歌走到宋朝，已经像一件被女人们穿腻的华丽衣裳，不再有盛唐时的喧嚣了.③词的韵律比劳神费思的诗要强些吧,而且也适合吟唱,事实上它也就是为吟唱而诞生的。④读者需要变换一下口味，能够拎起笔吟咏几句的文人们，也需要转变一下观念，改变一下文风。A.④③①② B.②④③① C.②①④③ D.①④②③【答案】B【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。本题是排序题,可以先初步排序，通过抓住句子间联系的词语将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起,形成一个个小组，再通过小组间的顺序将各个小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。也可以采用排除法，从整体上把握语段的意思,排好后再通读语段，看看是否顺畅。仔细观察第①至④，可以看出由第②句“柳永的幸运在于他生对了时代”“不再有盛唐时的喧嚣了”，总说柳永生对了时代，再从时代的变化引出第④句读者换“口味"，作者变“观念”、改文风;这些改变于是有了有实用价值的词应运而生，即第③句提到的“词的韵律比劳神费思的诗要强些吧”；最后，提出词作的成就,即从柳永个人遭际而言,他坎坷的仕途促成了他文学上的成就。而故正确顺序应该为②④③①。故选B。27。下列各句中，表达得体的一句是A。当下,一些中国青年喊出了“慢就业”的口号,有些人对此嗤之以鼻，认为年轻人是“垮掉的一代”。对于这种看法，笔者敬谢不敏。B。作为陈教授的学生,你却在背后说他的不是，真是忝列门墙！你让大家怎么说你好呢？C.看过司徒乔的油画之后，我很想再去拜读一下他的夫人冯伊湄写的一本回忆录-—《我的丈夫司徒乔》，以对司徒乔这位艺术天才有更深入的了解。D.某领导给下级的批示:这个问题事关重大，望你组织群众讨论后再行钧裁。【答案】C【解析】试题分析：A项，敬谢不敏：恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事.多作推辞做某事的婉辞。应改为“不敢苟同”.B项,忝列门墙：表示自己愧在师门。只能用于第一人称，一般指仍在老师门下。不可用于别人。D项，“内人"是对自己妻子的谦称.此处用来指别人的妻子，不得体。28.下列各句中，语气最委婉的一句是A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这是不是应该引起我们认真思考呢？B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的.D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这恐怕不能不引起我们认真思考了。【答案】A【解析】试题分析:选项中，A项，是一个疑问句式,用的是询问的、商量的语气，很委婉。该题考查的是句式的选用,也可联系到语言运用中的“准确".不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果。该题难度不大，干扰较大的项是D项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气,但双重否定的语气还是比较强烈的。29.下列各句中,表达得体的一句是（)A.敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。B.您的文章我已经拜读了,另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。C。在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写道：“经理一职,尚祈俯就."D。苏先生说:“今日有缘相聚，实在不易.您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题,考生要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨别。A项，敬启：敬辞,一般用于下级对上级,适用于工作关系.用在编辑自身不妥当。B项,斧正：用于请对方修改文章，敬辞。此处用于自己不得体。C项，俯就：请对方同意担任某种职务，敬辞。使用正确。D项，马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。用于别人“您”不得体。故选C.【点睛】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸;怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢、准确得体、恰到好处。四、写作（60分）30.阅读下面的材料，根据要求写作。逃避很简单，面对却不易；放弃很简单,选择却不易。生活不可能永远一帆风顺，路途中总会有新情况突然出现，需要人们去面对并作出反应。学会如何应对，应该成为引领人们成长的重要方面。请以“应对”为题，写一篇议论文，谈谈你的思考.要求：观点明确，论据充分,论证合理，不少于800字.【答案】例文应对在生活实践中，一切都是在不断推进发展，总会出现一些前所未有的新情况。这些新生的情况带来的是未知的机遇和挑战,需要人们及时做出反应进行合理的应对。“应对”首要步骤应是勇于面对新情况，认识新事物。正如,大航海时代开启之时，西班牙葡萄牙率尔先起,大英帝国等欧洲国家紧随其后,开辟新航路,拓宽了国家的领土与未知的海域;中国改革开放之初，邓小平从兴办深圳等五个经济特区、开放沿海港口城市,积累政策措施实行的经验,再到扩大内陆沿边开放，慢慢打开中国对外开放的大门。面对经济全球化和世界多极化的大趋势，有些国家积极推进新情况新形势的发展，而另有国家高举贸易保护主义逆全球化发展，浪费了发展的机遇。因此，面对未知的新情况，我们应有