部编版八年级上册语文《渔家傲》教学说课复习

渔家傲

词：又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。文体常识词长调（91字以上）中调（59-90字）小令（58字以内）词（风格）豪放派（苏轼、辛弃疾）婉约派（柳永、李清照、晏殊）雄浑开阔奔放缠绵细腻,多写儿女风情,具有一种柔婉之美

李清照，号易安居士，之宋代女词人，婉约词派代表，被誉为“千古第一才女”。其词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。

作者简介作者简介因为北宋的灭亡，生活的变故，李清照的作品风格也有不同。前期：李清照出生于书香门第，早期生活优裕，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，小小年纪便文采出众。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。生活安定优裕。所以前期词作多写其悠闲生活、闺阁之怨或是对出行丈夫的思念。后期：金兵入据中原时，词人流寓南方，不久丈夫病死，词人生活困顿，境遇孤苦。所以后期词多悲叹身世，情调感伤。写作背景这首词是记梦之作，也就是写自己的梦境，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过艰苦的晚年。但李清照性格爽直，不愿受生活的束缚，所以有时她会乘着想象的翅膀飞向另一个世界，去那里寻求自己的理想。渔家傲李清照天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷（yīn）勤/问我/归何处。我报/路长/嗟（jiē）日暮，学诗/谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去。诵读感知，读准字音，注意节奏理解诗意天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。星河欲转:银河流转，指天快亮了。星河，银河。晓:早晨。云涛:如波涛翻滚的云。一说指海涛。帆:船，这里喻指星星。水天相接，晨雾蒙蒙笼罩云涛。银河流转，星星像无数的船儿在舞动。理解诗意仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。殷勤:情意恳切。天语:天帝说话。帝所:天帝居住的地方。仿佛梦魂回到天庭，听到天帝说话声，情意恳切地问我归宿何处。理解诗意我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。谩:同“漫”，空，徒然。嗟:叹息，慨叹。报:回答。我回答天帝路途还很漫长，又叹息日暮已来临。即使我学作诗，能写出惊人的句子，又有什么用呢。理解诗意九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。蓬舟:如飞蓬般轻快的船。举:高飞。九万里:《庄子·逍遥游》中说鲲鹏飞时扶摇直上九万里之高。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，风啊，千万别停息，将我这一叶轻舟直送往海上的仙山上去。三山:神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。精细研读·上阙1、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”描写了一幅怎样的景象？描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。用“接”“连”两个字巧妙地将“天”“云涛”“晓雾”组合成了一幅波澜壮阔的画面，写出了动态和气势。精细研读·上阙2、除了海天相接的壮阔景象，词人还梦见了什么？“仿佛梦魂归帝所，问天语，殷勤问我归何处”词人梦见天帝殷切地问她打算到哪儿去。看似平常一问，却同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。精细研读·下阙3、面对天帝的提问，词人是如何回答的？“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”这是词人回答天帝的问话。一个“嗟”字生动地表现出作者对日暮途远的叹息，下句则叹道自己空有才华，但毕竟是个弱女子，在乱世只能接受无所作为的现实，只有把希望寄托于虚幻的想象。精细研读·下阙4、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”“嗟”生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅，一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝而无人能会意；二是慨叹自己生逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。精细研读·下阙5、“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。”词人引用《庄子·逍遥游》鹏“抟扶摇而上者九万里”，希望能像大鹏鸟一样展翅高飞，一展抱负，又借“三山”的典故，想要借风力奔向飘渺的仙山，表达了词人对美好的理想境界的向往和追求。这首词在《花庵词选》中被题作《记梦》，词人着力描写梦境的作用是什么？词人借梦境把天上和人间做了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求。在现实生活中，其才能无法施展，美好的愿望不能实现，因此只能寄希望于梦境，在梦境中寻求出路。词人为我们描述了一个浪漫仙境，表达了怀才不遇和国难当头，身逢乱世，对现实无能为力的苦闷。但结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，依然寻觅幸福，向往自由、光明、美好的情感。语言豪迈，格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。课堂小结内容主旨《渔家傲》一词中写梦中海天迷蒙的景象，及词人与天帝的问答，隐喻对社会现实的不满和失望，表达了诗人苦闷的心情，也表现了她对美好境界的向往和追求。渔家傲

【李清照】(1084-约1155)，号易安居士，章丘(今属山东)人，宋代女词人

婉约词派代表。有“千古第一才女”之称。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等词作。作者简介

词

定义词是诗的一种变体，萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。特点词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）词的句子长短不一，故也称长短句；词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄。派别婉约派、豪放派两大类。

婉约派代表人物：李煜、晏殊、李清照等。

豪放派代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。文体知识

渔家傲

李清照

天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤/问我归何处。我报路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去！诗词诵读

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

【上阕】描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。银河流转，指天快亮了。星河，银河。如波涛翻滚的云。一说指海涛。天帝居住的地方。情意恳切。诗词释义

【诗意】水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛，银河流转，千帆如梭逐浪漂。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀，他情意恳切地问道：你可有归宿之处？

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！回答。同“漫,空、徒然。叹,慨叹。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。举，高飞。如飞蓬般轻快的船。神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。

【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭遇不幸，渴望找到幸福。

【诗意】我回答天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，徒有妙句被人称道，却是空无用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，请千万别停息，让这一叶轻舟，载着我直到海上仙山！

环境描写：船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。1.首句是什么描写？有何作用？诗词赏析2.作者见到的“天帝”是什么样的？

慈祥，态度温和、关心我。3.“路长嗟日暮”有何深意？①“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。②“路长”“日暮”化用屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮”和“日月忽其不淹兮”，表达了“上下求索”的意念与过程。③其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。4.如何理解“鹏正举”呢？说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。5.词的最后三句运用了什么表现手法？有什么表达效果？

最后三句运用丰富的想象，借用典故，表达了词人追求理想生活、寻求幸福生活的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫主义色彩。《渔家傲》中，词人为什么梦想到“三山”去？合作探究从词中的意思来看，是由于词人感到“路长”“日暮”“学诗谩有惊人句”。也就是说，尽管她有才华，但在现实中根本得不到施展；尽管她有理想，有抱负，但在现实中却找不到出路而无法实现。因此她才想要到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境中去。词人梦想到“三山”去，反映出充斥着战乱、杀戮、欺诈、孤独的社会现实，表现了她对黑暗现实的不满。写作特色风格浪漫豪放。

这首词中，词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷，寄托情思，全词打破了上片写景下片抒情或情景交错