学校十二五发展规划

帽儿山镇中心学校十二五发展规划

一．基本情况校园占地面积8500平方米，建筑面积4857平方米。共有24个教学班，1039名在校生，校外寄宿生381名。教职工106人，专任教师学历合格率达100%，本科学历18人，大专学历86人。高级职称5人，中级职称54人。“十一五”期间，我校在教育局和镇党委、政府的领导下，积极进取，开拓创新，办学效益不断提高，社会美誉度明显提升。学校实行人本化管理、突出制度化管理、启动精细化管理，初步打造了和谐校园。我校教育科研发展迅速，“十一五”末完成县级课题研究一项，新报立项课题一项，在新农村教育中发挥了辐射作用。学校坚持正确的办学理念，教育质量在原有基础上稳步上升，学生个性充分张扬，各种特长得以发挥，多项竞赛屡创佳绩，学校整体实力不断增强，实现了“内强素质，外树形象”。二．指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，全面实施新农村教育，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。三．基本理念1．自主发展。学校在改革发展过程中要立足现实，着眼未来，尊重学生主体地位，发挥教师主力作用，积极探索符合自身特点的发展方向与道路，使学校在原有基础上个性化发展。2．创新发展。学校要正确处理继承、发展与创新关系，随着社会经济的改革与发展不断丰富和发展办学内涵和外延，要在办学目标、管理体制、人事改革、培养人才诸方面进行改革。3．整体发展。学校要统筹协调各方面因素，促进学校、班级和师生各层面发展，实施涵盖学校目标、校本管理、课程改革、教学策略和学校文化等方面的整体改进，突出综合效益。4．和谐发展。学校要最大程度做到校内外结合，实现学校教育与家庭教育的统一；深入推进素质教育，促进全体学生全面发展；既讲公平又求效率，全面提升教育质量和办学效益。四．发展目标“十二五”期间，我校将全力锁定“全面提升办学品质”发展目标，全面完成“深入有效实施素质教育，大力推进教育现代化，努力构建新农村教育品质学校”三大任务，着力打造办学理念先进，教育质量上乘，教师素质良好，学生个性张扬，管理制度完善，人际关系和谐，文化氛围浓厚，学校特色凸显的具有独特办学品质的农村初中。——打造敬业、博学、善导的师资队伍。建立一支政治素质好、业务能力强、能管善管、勇于开拓的管理团队；培养一支经验丰富、敢于探索、爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师队伍。——培育诚信、文明、创新的新型公民。以培养适应未来社会需求的合格人才为目标，切实提升学生的创新精神和实践能力，健全学生人格，张扬学生个性，实现学生的自主发展、和谐发展和全面发展。——建设实用、灵活、有效的校本课程。积极探索基础型课程、拓展型课程、研究型课程相融合的课程结构，着力构建国家课程、地方课程、校本课程相协调的课程体系，努力体现办学特色。——凸显和谐、人文、个性的办学特色。努力打造以“和谐教育”为特色的办学模式，着力推进和谐教学、和谐管理和和谐服务，营造干群、师师、师生、生生之间和谐发展的浓厚氛围。——锁定安全、科学、协调的基建格调。项目 数量 金额（万元） 规划年限 校园征地 1200㎡ 5 2011 综合办公楼 935㎡ 140 2011 教师周转房（学生公寓楼） 650㎡ 98 2011 厕所 253㎡ 38 2011 仪器设备 1批 35 2011 图书 20000册 30 2011 XX中学教学楼 3750㎡ 562 2012 仪器设备 1批 67 2012 图书 4000册 6 2013 仪器设备 1批 38 2014 仪器设备 1批 24 2015 合计

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五．策略措施（一）依法治理1．进一步规范办学行为。不断加强学校行政队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，深入开展调查研究，努力改进工作作风。以现代教育思想为指导，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现现代化、科学化、制度化、系统化。2．深入开展反腐倡廉建设。按照建立健全惩治和预防腐败体系工作要求，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。3．积极完善现代学校管理制度。深入贯彻《劳动法》，深化教职工聘任与上岗制度。完善评价考核制度，要不断健全对教师、科室、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面。4．努力推进精细化管理工作。大力推进处室制度文化及校园文化建设。不断完善部门功能，全面提高管理效能。完善学校中观、微观各个层面的可操作性制度，使学校与处室的执行力有更明显提高。（二）强化德育工作1．加强德育队伍建设。加强德育队伍培训，不断提高育人队伍的专业水平，增强德育工作原动力。举办“班主任论坛”，召开德育创新专题研讨会（班主任例会），汇编好班主任案例集（重在心理辅导），有效开展班主任先进工作经验交流活动，切实提升德育队伍的“软实力”。2．明确德育工作主题。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将学校德育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。以“促进人与社会、人与自然、人与人之间”协调发展为主题，建设好“生态德育”。努力形成符合我校实际的德育特色。3．拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育的实效性，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。逐步形成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。4．健全德育激励机制。从学校、教师和学生三个维度出发，把德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩，与学生的先进评比、素质评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。（三）优化育人环境1．改善办学条件。积极争取财政、教育局、镇单位政府的支持，有计划地偿还学校债务。提高，教师能承担各级相应科研课题。3.加强教师成长目标管理。提高教师专业素养，明确个人发展目标，鼓励教师朝着“一年稳讲台，三年出成绩，五年有特色、十年成名师”的方向努力，促进教师队伍的可持续发展。（八）扩大教育合作1．积极开展区域教学研究。主动承办和积极参与我县初中教研活动，通过“走出去”、“请进来”的双向路子，拓展教师视野，促进教师专业成长。积极就各校共同关心的一些热点问题开展有效探讨。要在积极探索有效教学、构建教学质量提升机制和绩效工资考核机制等方面发挥作用，促进我校教学质量提高。加强“南北交流”，继续与我县南面、尤其是北面重点学校开展教研联谊活动，充分利用好各校资源，引导教师了解教改动态，把握毕业班“两考