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文档简介

小学美术教育中的问题与建议美术教学是对学生进行美育、促进学生智力发展的重要手段,是培养学生德、智、体全面发展，塑造健全人格，提高民族道德素质不可缺少的一门课程。尤其是在培养小学生创新意识,使他们善于发现和接收新知识、新事物、新思维和新方法方面有着不可替代的作用。但是在日常教学实践过程中，我却发现现实中美术教育的地位仍然没有提升到应有的高度，就此粗浅的谈一点看法。一、存在的问题1、思想认识不到位。传统的应试教育观念依然存在，大多数人眼里都明显有“主”、“副”课之分。学校和家长看重的是学生的学习成绩和学校的升学率，使得美术课程形同“鸡肋”，美术教师自然也不被重视。有的学校或教师对美术教育新课改的理解模糊，认识不到位，认为新课改无非是换了本新教材，增减了教学内容，使得在教育教学目标、教学思想、教学方法和教学效果等方面逐渐偏离了新课程改革的初衷。2、教材理解不到位。对新《课标》理解不深，对课堂教学设计创新不足，对新教材的运用感觉有劲使不上。还有的教师在创新面前缺乏想像力，有畏难情绪，怕麻烦，对于开拓“新路子”意愿不高，因而在教学上“穿新鞋走老路”，课堂上依然受到传统教学模式的影响和束缚，在教学形式和思想仍然“新瓶装旧酒”。3、资源投入不到位。部分学校对美术教育在教学设施和教学资源开放上落后于全国课程改革步伐。教育资源投入的不足，使得美术教学实施所需要的材料、设备、环境、场地等难以保障，无法满足教育的需要。同时，随着信息技术教学的推进，美术学科与信息技术的整合也对学校信息化建设水平提出较高的要求。4、教师培训不到位。因为对美术教育的重视程度不够，使得美术教师无法很好地开展美术教学，甚至被安排去教其他学科，导致美术课成了虚设。还有的美术教师从大学毕业后就很少参加过系统的专业培训，专业水平得不到提高。而信息化时代的美术教师必须有更高的素质。新课改在继承传统教学模式强调对教材、教法、学生的把握的理念的同时，也拓展了新的内容，如对教材处理、学生特质、信息技术运用导致教法的变革等。因此，美术教师的素养成为信息技术和课程进行有效的整合的关键之一。二、改进建议综合以上情况，为了更好的开展学校美术教育，提高学生的美术素养，提出几点建议：1、

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