湖北省襄阳市襄城区2023年小升初语文试卷

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湖北省襄阳市襄城区2023年小升初语文试卷

一、选择题（16分）

1．下面依次填入横线上的字，有一组是完全正确的是（）

“元____佳节”

“____遥自在“

“秋风____瑟“

“一笔勾____”

A．霄消澌消B．宵逍萧销

C．宵逍逍潇D．宵消嘴销

2．下列文句和成语中加点字意思不同的一组是（）

A．虽与之俱学声泪俱下B．日：非然也不以为然

C．及其日中如探汤赴汤蹈火D．通国之善弈者也从善如流

3．下列句子没有使用修辞手法的一项的是（）

A．元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。

B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

C．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

D．除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。

4．下列句子中加点词使用不恰当的是哪一组（）

A．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作机密而鲜为人知。

B．成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成胖子，是不切实际的。

C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。

D．十年不见了，老李激动地对我说：“我俩真是有缘啊，这是我们第三次萍水相逢了!”

5．下列句子没有语病的是哪一组？（）

A．信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。

B．国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

C．疾病对医生，就像战士遇到了战争，好的士兵永远冲在最前面。

D．每一个有志少年都要提高和充实自己的学习能力和思想修养。

6．下列选项中，描写春天的是哪一组？（）

A．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

7．琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月，下面选项中最适合作为下联的是（）

A．半入江风半入云B．一味清凉上月时

C．二分明月万梅花D．三月细雨春妖娆

8．关于《鲁滨逊漂流记》，表述有误的一项是（）

A．鲁滨逊记录“幸”和“不幸”的目的是为了宽慰自己。

B．这本书的是英国作家丹尼尔笛福。

C．鲁滨逊虽经反复试验，但由于环境恶劣，种植麦子的愿望终究破灭了。

D．“星期五”是鲁滨逊在岛上救下的野人，后来成了他的好帮手。

二、填上空题（33分）

9．我会读拼音写词语。

yílǜpìjìngsīkōngjiànguàn

pāoqìdāndiàofānxiāngdǎoguì

10．请你用“幽”字组成不同的词语，填入句子横线上。

每到傍晚，我总爱到岘山文化广场的小路上散步；那儿的白丁香散发出淡淡的，使人心旷神怡，跟我一起散步的吴君是个的人，总能给我带来莫名的愉悦。

11．按要求完成句子练习。

（1）孩子们的欢笑声很大。改为夸张句。

（2）仿照划线部分，再续写一个句子。

大自然能给我们许多启示，成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁拾走骨头，那是在启示我们要齐心协力；，。

（3）写出下面句子的大概意思。

何当金络脑，快走踏清秋。

（4）“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。“（写一个语言描写的句子，句中也像这句话一样不出现“说“字）

12．课内外内容回顾填写。

（1）古人读书很注意学与思结合，两千多年前孔子就教导弟子：，。

（2），，斜风细雨不须归。

（3）杜甫在《春夜喜雨》中描写春再悄悄到来的句子是：，。

（4）杜牧的《江南春》一诗中，七种景物共同构成了一幅春天江南画面的诗句：，。

（5）王安石的《书湖阴先生壁》一诗中，描写庭外自然优雅的景色，体现庭院外的静态之美的诗句：，。

（6）形容别人的话对自己很有价值，比自己读书还有用的俗语：，。

13．一个美国女士读了学者钱锺书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱锺书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”

钱锺书暗中作了比喻，联系语境作答：

①钱锺书将“鸡蛋”比作，将“母鸡”比作。

②钱锺书的言外之意是：。

三、阅读题（21分）

短文

《盼》（节选）

这段时光不好挨____（āiái）。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴____（xīngxìng）奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴____（xuéxié），爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看地们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色。院子很大，空（kōngkòng）空落落。

14．选出文段中加点字的正确读音，写在横线里。

、、、

15．选段是围绕“”这句话写的。“我”通过、、、这些事来打发时间。

16．选段中画横线的句子，“我”焦急是因为，“兴奋”是因为。

17．对画横线的句子分析不正确的是（）

A．把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中。

B．写出了等待过程非常漫长而又寂寞。

C．“我“选择了放弃，因为母亲不可能带“我“出去。

D．写出了“我”满怀希望，耐心执着等待的情绪。

短文

古鲁的三位老师

①在西藏，有一位A（学富五车德高望重）的古鲁即将去世，一弟子向他求教：“先生，您的老师是谁？”

②古鲁微闭双目，沉思片刻，缓缓答道：“在我的一生中，曾有过无数个老师。即使给我几个月甚至几年的时间，我也难以将他们一一说出来。不过，真正让我受益终生的；是这样三位老师。”

③“我的第一位老师是一个乞丐。有一次，我在山中迷了路眼看天色已晚，不知何处得以容身。黑夜中，我在崎岖的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他请教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐对我说：‘这里是荒郊野外，方圆几里都没有人家。如果你愿意和一个乞丐住在一起的话；你就跟我走。’于是，我就跟了他去，一待就是一个月。每天早上，我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定，常常B（衣食无忧食不果腹）、居无定所，可他总是非常快乐，从未有过失望。每天晚上睡觉前，他总是对我说：‘感谢上天的C（眷顾惠顾），相信明天会更好。’”

④“日复一日，年复一年，我都在坚持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一样，时常陷入困顿。于是，我开始感到绝望，失去信心甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候，我都会想起那个乞丐，想起他每天晚上对我说的那句话。”

⑤“我的第二位老师是一条狗。一天，我因为口渴来到河边，碰巧，有一条狗也来到河边喝水。狗朝水中望去，突然发现水里也有一条狗——它自己的倒影。那条狗非常恐慌，它狂吠着落荒而逃。可口渴难耐，那条狗又不得不回到河边。尽管非常害怕，它还是一跃，跳进了水里，立刻，水中的那条狗不见了。由此我感悟到这是上天给我的一个启示：尽管你会感到害怕，可你一定要跳到水里去。”

⑥“我的第三位老师是一个小孩。一天傍晚，我在一个小镇上遇到一个小男孩，他的手里捧着一根点燃的蜡烛，他要到寺里去敬献他的蜡烛。我对小男孩说：‘这蜡烛是你自己点的吗？’小男孩回答：‘是的，先生。’我又问他：‘点燃的时候，蜡烛就会发出光，而在未燃之前，蜡烛却不会发光。你能告诉我，这光是从哪里来的吗？’小男孩咯咯地笑着，并不急着回答，而是一口气吹灭了蜡烛，然后问我：‘你看，我现在把蜡烛吹灭了。你能告诉我，那蜡烛的光跑到哪里去了吗？’他让我自视渊博的学问顿时D（化为乌有化为灰烬）。那一刻，我真切地感受到自己的无知浅薄，愚蠢迟钝。”

⑦其实，人无常师，可这并不意味着我们没有学习的机会——世间万物皆为吾师。学习乃人生之常道，然师常师者，未若师自然也。天上的云朵，地上的树木，自然万物皆可为我师。

⑧如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的。

{解释]古鲁：赦徒十分敬重的首领和祖师，即“师傅”。

18．结合上下文，在文中的括号里选出恰当的词语写在横线上，使文意顺畅。

19．仔细阅读文章，从第一、二位老师那儿，古鲁分别学到了什么，写下来。

20．请分析“他的手里捧着一根点燃的蜡烛“中“捧”字的表述效果。

21．“如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的。”联系全文，说说你对这段话的理解。

22．《论语》中有“三人行，必有我师焉”一句，请从本文中找出一句跟它意思相近的一句话钞写下来，并谈谈你对“从师”的理解。

四、习作题（30分）

23．任选一题作答。

（1）一次▲的经历

生活中，你会经历很多事。有的让你欣喜自豪，有的让你悲伤懊悔，还有的让你紧张忐忑……请你将题目补充完整，完成一篇习作。

要求：内容具体，感情真实，500字左右，不能出现真实的校名、人名。

（2）如果你会变，你可以变成一棵大树，看着人们在自己的身下乘凉；你可以变成一只雄鹰，飞越祖国的山川河流……你想变成什么？会有怎样的经历？请你展开想象，自拟题目，完成一篇习作。要求：内容具体，将重点部分写详细。

解析解答部分

1．B

字形辨析；词语含义的理解

元宵佳节：是指全家团圆美满。故选“宵”。逍遥自在：形容无拘无束，自由自在。故选“逍”。秋风萧瑟：形容秋天的风吹拂树木发出的声音。故选“萧”。一笔勾销：指一笔抹掉。指全部取消或免除。故选“销”。

故解析为：B

本题考查了学生选字填上空的能力。完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。选字填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

2．D

字义

A.相同。两个“俱”意思均为：都。

B.相同。两个“然”意思均为：这样。

C.相同。两个“汤”意思均为：热水。

D.不同。第一个“善”意思为：善于。第二个“善”意思为：好的，正确的。

故解析为：D

考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

3．A

修辞手法辨析

A．没有用修辞。

B．从“快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。

C．从自问自答的形式，设问的修辞。

D．赋予“除夕”人的特点，是拟人手法。故选：A。

故解析为：A

考查修辞方法的解答和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。考查修辞方法的解答和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

4．D

成语运用

A、B、C正确。

D．有误，萍水相逢：比喻本不相识的人偶然相遇。与语境不符。

故解析为：D

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

5．B

修改病句

A．有误，词语搭配不当，将“任务”改为“标准”。

B．正确。

C．有误，语序有误，将“疾病对医生”改为“医生对疾病”。

D．有误，删去“和充实”故选：B。

故解析为：B

考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。

6．C

古诗词运用

A.句意：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。描写的是夏季。

B.句意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。描写的是冬季。

C.句意：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。描写的是春季。

D.句意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。描写的是秋末冬初。

故解析为：C

考查对诗歌的理解。理解诗歌首先要理解诗句的意思，然后根据诗义体会的思想感情。在平时的学习中，—定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

7．A

对联

解答这道题，我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，我们可以做了，分析上联：从数字对称的特点来看。“一弹流水一弹月”中“一弹”对应出现两次，下联也应相对应，下联“半入”也应出现两次，A项，“一弹流水”对“半入江风”，“一弹月”对“半入云”。符合题干要求。

故解析为：A

本题考查的是对联的知识。熟知对联的相关知识对于做对联的题非常关键，注意积累。

8．C

《鲁滨逊漂流记》

《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。选项A、B、D说法正确。

C.说法有误。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到自己种的粮食。

故解析为：C

考查了经典名著、作家及其作品。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。

9．疑虑；僻静；司空见惯；抛弃；单调；翻箱倒柜

看拼音写汉字

书写时注意，“疑虑”的“疑”是左右结构，偏旁是：“疋”，不要写成“咦”；“僻静”都是左中右结构，“僻”偏旁是：“亻”，不要写成“辟”；“司空见惯”的“惯”部首是：忄，是左右结构，不要写成“贯”；“抛弃”的“弃”偏旁是：廾，是上下结构；“单调”的“调”是左右结构，偏旁是：讠；“翻箱倒柜”注意“箱”不要写成“厢”。

故解析为：疑虑、僻静、司空见惯、抛弃、单调、翻箱倒柜

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

10．幽静；幽香；幽默

词汇运用

幽静：清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。根据语境“小路上散步”可知，第一空组词“幽静”合适。幽香：淡雅的香气。淡淡的清香。根据语境“白丁香散发出淡淡的”可知，第二空组词“幽香”合适。幽默：形容有趣或可笑而意味深长。根据语境“总能给我带来莫名的愉悦”可知，第三空组词“幽默”合适。

故解析为：幽静、幽香、幽默

本题考查了组词和选词填上空。选词填上空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答次类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。选字词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

11．（1）孩子们的欢笑声震天响。

（2）莲花出淤泥而不染；那是在启示我们要洁身自好

（3）什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

（4）测试没考好，妈妈非常生气地问我：“为什么不细心一点呢？”

句式转换；仿写；古诗词翻译

（1）考查改写句子、夸张。要夸大表述的效果。如：孩子们的欢笑声震天响。

（2）考查仿写、续写写话。首先要明确所写内容与大自然的启示有关，即从大自然中选取某一事物，运用拟人的修辞手法，写出一句有哲理性的话，体现出人类所应具有的品格即可；

（3）考查学生对诗句的理解。金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。清秋：清朗的秋天。结合重点字词的意思，可知“何当金络脑，快走踏清秋”的意思是什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

（4）考查句子仿写。仿照例句中不出现“说”写句子。

故解析为：（1）孩子们的欢笑声震天响。（2）莲花出淤泥而不染、那是在启示我们要洁身自好；（3）什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？（4）测试没考好，妈妈非常生气地问我：“为什么不细心一点呢？”

考查了句子的改写、句子仿写、夸张、诗歌翻译、续写写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，—般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。

12．（1）学而不思则罔；思而不学则殆

（2）青箬笠；绿蓑衣

（3）随风潜入夜；润物细无声

（4）千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风

（5）一水护田将绿绕；两山排闼送青来

（6）听君一席话；胜读十年书

古诗词运用

（1）“学而不思则罔，思而不学则殆”出自于《论语》，意思是：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。

（2）“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自唐代诗人张志和《渔歌子》，意思是：渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下了雨都不回家。

（3）“随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。

（4）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的意思是：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。出自唐代杜牧的《江南春》。

（5）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。两座大山打开门来为人们送去绿色。出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。

（6）“听君一席话，胜读十年书”意思是：形容别人的话对自己很有价值，比自己读书还有用。

故解析为：（1）学而不思则罔，思而不学则殆；（2）青箬笠，绿蓑衣；（3）随风潜入夜，润物细无声；（4）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；（5）一水护田将绿绕，两山排闼送青来；（6）听君一席话，胜读十年书

本题考查了名言警句、谚语、俗语及惯用语、古诗文默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

13．自己的作品；他自己；美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访

言外之意；修辞手法辨析

结合句子“一个美国女士读了学者钱锺书的书，十分敬佩，要登门拜访”“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢”分析可知，这是一个比喻句，钱锺书把“鸡蛋”比作了“自己的作品”，把“母鸡”比作的“作品的，就是他自己”，意思就是：美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访。

故解析为：自己的作品、他自己、美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访

考查了修辞和言外之意，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力，常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代等。

14．ái；xīng；xué；kōng

15．这段时光不好挨；跳房子；看云彩；拨弄蚁穴；看画报

16．希望母亲能够早点回来；母亲回来就能带“我”出去

17．C

课内现代文阅读

课内阅读主要考查学生对课文内容的掌握程度。学生要认真品读课文，善于积累，这样才能更好地回答问题。语段选自《那个星期天》，这是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。

14．考查了多音字。挨：āi靠近；接触。ái忍受；遭受。结合语境和词义，应选“ái”。兴：xīng高兴。xìng对事物喜爱的情绪。结合语境和词义，应选“xīng”。“穴”读作“xué”，指动物的窝。空：kōng空虚；内无东西。kòng使空缺；腾让。结合语境和词义，应选“kōng”。

故解析为：ái、xīng、xué、kōng

15．考查了找中心句、概括文段内容。文段的中心句是“这段时光不好挨”。从句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子”“我看着天看着云彩走”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁六”“我坐在草从里翻看—本画报”可知，通过“跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报”几个事例说明“这段时光不好挨”。

故解析为：这段时光不好挨、跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报

16．考查对文段内容的理解。选文中写道：“我等母亲回来，焦急又兴奋”文中的“我”焦急是因为希望母亲能够早点回来，“兴奋”是因为母亲回来就能带“我”出去。

故解析为：希望母亲能够早点回来、母亲回来就能带“我”出去

17．考查对句子的理解。“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”这句话是对环境的描写，写出了等待过程非常漫长而又寂寞，把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中，烘托了“我”满怀希望，耐心执着地等待着的情景。虽然母亲迟迟没有回来，但是“我”还在耐心地等待着。故C表述错误。

故解析为：C

18．德高望重；食不果腹；眷顾；化为乌有

19．在第一位老师那儿学到了要积极乐观地面对生活。在第二位老师那儿学到了不要因为害怕而畏缩不前。

20．“捧”这个动词，生动形象地写出了小男孩手拿蜡烛时的小心翼翼，表现了他庄重的神态及虔诚的心灵。

21．这句话把“老师”比作“游泳池”，把“学习知识”比作“在泳池里学游泳”，表明只有不断学习，才能使自己终生受益。

22．世间万物皆为吾师。老师无处不在，正如《论语》中所说的“三人行，必有我师焉”及本文所写的“世间万物皆为吾师”那样，只要你诚心学习，在哪儿都会找到老师。

叙事类记叙文阅读

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。本文写了古鲁临死前告诉弟子他有三位老师，他们分别是一个乞丐、一条狗、一个小孩。他用具体的事例告诉我们人无常师，学习乃人生之常道，自然万物皆可为师。

18．考查了选词填上空。学富五车：意思是形容学问渊博。德高望重：指品德高尚，名声很大。根据语境应选“德高望重”。衣食无忧：衣食无忧是指生活条件比较富足，衣食方面都不用担心。食不果腹：意思是吃不饱肚子，形容生活艰难。根据语境应选“食不果腹”。眷顾：关心照顾。惠顾：敬辞，惠临光顾。根据语境应选“眷顾”。化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。化为灰烬：变成—堆灰土，多指被彻底烧光。根据语境应选“化为乌有”。

故解析为：德高望重；食不果腹；眷顾；化为乌有

19．考查了对选文内容的理解。结合“每天早上，我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居无定所，可他总是非常快乐，从未有过失望。每天晚上睡觉前，他总是对我说：‘感谢上天的眷顾，相信明天会更好。’”“我开始感到绝望，失去信心甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候，我都会想起那个乞丐，想起他每天晚上对我说的那句话”可知，古鲁在第一位老师那儿学到了要积极乐观地面对生活。从“由此我感悟到这是上天给我的一个启示：尽管你会感到害怕，可你一定要跳到水里去”可知，古鲁在第二位老师那儿学到了不要因为害怕而畏缩不前。

故解析为：在第一位老师那儿学到了要积极乐观地面对生活。在第二位老师那儿学到了不要因为害怕而畏缩不前。

20．考查了赏析重点字。结合“一天傍晚，我在一个小镇上遇到一个小男孩，他的手里捧着一根点燃的蜡烛，他要到寺里去敬献他的蜡烛”可知，“捧”这个动词，生动形象地写出了小男孩手拿蜡烛时的小心翼翼，表现了他庄重的神态及虔诚的心灵。

故解析为：“捧”这个动词，生动形象地写出了小男孩手拿蜡烛时的小心翼翼，表现了他庄重的神态及虔诚的心灵。

21．考查了对句子的理解。从“如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的”可知，这句话把“老师”比作“游泳池”，把“学习知识”比作“在泳池里学游泳”，表明只有不断学习，才能使自己终生受益。

故解析为：这句话把“老师”比作“游泳池”，把“学习知识”比作“在泳池里学游泳”，表明只有不断学习，才能使自己终生受益。

22．考查了对句子的理解及语言表述能力。“三人行，必有我师焉”意思是：别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。与“世间万物皆为吾师”意思相近。也就是说老师无处不在，正如《论语》中所说的“三人行，必有我师焉”及本文所写的“世间万物皆为吾师”那样，只要你诚心学习，在哪儿都会找到老师。

故解析为：世间万物皆为吾师。老师无处不在，正如《论语》中所说的“三人行，必有我师焉”及本文所写的“世间万物皆为吾师”那样，只要你诚心学习，在哪儿都会找到老师。

23．范文：一次难忘的经历一刻是短暂的，也是漫长的。一刻是难忘的，一刻是幸福的，一刻是快乐的……这难忘的一刻，我永远也忘不了。上学期的秋季运动会上，我报了400米长跑。在哨声响的那瞬间，我飞快地跑出。但是，我跑到一半的时候，没力气了，我慢了下来，别人都超过了我，到终点时，我哭了，我是倒数第一。我哭了，我没为班级争光。我哭了……我的好朋友小雯跑过来，安慰我说：”没关系的，失败乃成功之母，你再努努力，下次一定会赢的！”我看着她，泪水一下子停了，我问她：“小雯，我……我行吗？”她鼓励我：“没问题，我相信你！”“谢谢你支持我！”我高兴地说。从那以后，我每天不断地练习，不断地跑步。为了下一次的运动会。第二年，激动人心的运动会终于到了！我再次参加了400米长跑。这次，我做足了功课，摸到了一些关于跑步一些门道。哨声又响了起来，我并没有跑得很快。拐弯时，我像一只离弦的剑，一下子射了出去，我跑在了最前面。快到终点的时候，我听见小雯再说：”加油！马上到终点了！你是最棒的！加油！“听了这话，我的力气更多了，我拼命地跑，冲在了前面，我是第一名！我哭了，我再一次哭了，我留下了高兴的眼泪，幸福的眼泪。小雯，谢谢你！是你在最关键的时候鼓励我！谢谢你！那一刻，虽然短暂，但它是我的美好的回忆。那精彩的瞬间，将牢牢的印在我的心里，它是我美好的见证。那短暂的一刻，我永远也忘不了……

（1）一次难忘的经历一刻是短暂的，也是漫长的。一刻是难忘的，一刻是幸福的，一刻是快乐的……这难忘的一刻，我永远也忘不了。

上学期的秋季运动会上，我报了400米长跑。在哨声响的那瞬间，我飞快地跑出。但是，我跑到一半的时候，没力气了，我慢了下来，别人都超过了我，到终点时，我哭了，我是倒数第一。我哭了，我没为班级争光。我哭了……

我的好朋友小雯跑过来，安慰我说：”没关系的，失败乃成功之母，你再努努力，下次一定会赢的！”我看着她，泪水一下子停了，我问她：“小雯，我……我行吗？”她鼓励我：“没问题，我相信你！”“谢谢你支持我！”我高兴地说。

从那以后，我每天不断地练习，不断地跑步。为了下一次的运动会。第二年，激动人心的运动会终于到了！我再次参加了400米长跑。这次，我做足了功课，摸到了一些关于跑步一些门道。哨声又响了起来，我并没有跑得很快。拐弯时，我像一只离弦的剑，一下子射了出去，我跑在了最前面。快到终点的时候，我听见小雯再说：”加油！马上到终点了！你是最棒的！加油！“听了这话，我的力气更多了，我拼命地跑，冲在了前面，我是第一名！

我哭了，我再一次哭了，我留下了高兴的眼泪，幸福的眼泪。小雯，谢谢你！是你在最关键的时候鼓励我！谢谢你！

那一刻，虽然短暂，但它是我的美好的回忆。那精彩的瞬间，将牢牢的印在我的心里，它是我美好的见证。那短暂的一刻，我永远也忘不了……

（2）我变成了一只小鸟一觉醒来，我像往常一样刷牙，谁知我一照镜子，奇怪的事情发生了。咦，我的嘴巴变得尖尖的，身体也在渐渐缩小，还慢慢地长出了一对翅膀，腿也慢慢变短。呀，我怎么变成了一只小鸟

“哈哈，不管了，我要飞上天空啦!”我高兴地飞出了家门。我飞着飞着，飞累了，我就站在树枝上，眺望着这美好的一切。

有时，我会站在门前的松树上叽叽喳喳地唱着歌，这时，我变成了一只百灵鸟。有时，我站在家门前的树上，静静地看着家中：爸爸在看报纸，妈妈在做饭，弟弟在玩玩具，他们并没有发现我不见了。每次，我都会为他们带来喜讯。这时，我便是一只小喜鹊。

可惜这些美好都已经成了往事，不幸的事发生了。我的家已经被那些人类给破坏了，为了让人类不再继续伤害我，我只好逃离这个“是非之地”。我的伙伴们，你们还会记得以前站在树枝上，一直注视着你们的小鸟吗？就算我已经不在你们的身旁了，但是，我还是会在远方一直注视着你们。嘘……这是我与你们的秘密，可千万不要告诉别人。

唉，人类呀，你们以此为戒，好好保护我们吧！

叙事类作文；想象作文

（1）本题为半命题作文，要求以“一次____的经历”为题，写一篇记叙文。在生活中，你或者游览了一处地方，或者结交了一个朋友，或者学习了一项新本领……回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表述或分享的去写。无论写什么，都要选择典型的事例来表现。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

（2）本题为自命题作文，要求发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。想象是奇妙的，如果你会变，你想变成什么呢？无论想变成什么，都要有一个“美好”的中心。变形之后，你想实现哪些美好的愿望？写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表述，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。

（1）这篇叙事文章开门见山，直奔主题，引起读者的阅读兴趣。以总分总的结构把短暂而又难忘的一刻交代的非常清晰。列举的材料真实但缺乏新颖，请以后在选材方面多下功夫。

（2）本文一开始写了自己变了小鸟后的激动，但是逐渐暴露出了问题，人类破坏了鸟类的家园。结尾也呼吁人们要保护动物，保护好动物的生存环境。既具有想象力，有具有教育意义。

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湖北省襄阳市襄城区2023年小升初语文试卷

一、选择题（16分）

1．下面依次填入横线上的字，有一组是完全正确的是（）

“元____佳节”

“____遥自在“

“秋风____瑟“

“一笔勾____”

A．霄消澌消B．宵逍萧销

C．宵逍逍潇D．宵消嘴销

B

字形辨析；词语含义的理解

元宵佳节：是指全家团圆美满。故选“宵”。逍遥自在：形容无拘无束，自由自在。故选“逍”。秋风萧瑟：形容秋天的风吹拂树木发出的声音。故选“萧”。一笔勾销：指一笔抹掉。指全部取消或免除。故选“销”。

故解析为：B

本题考查了学生选字填上空的能力。完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。选字填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

2．下列文句和成语中加点字意思不同的一组是（）

A．虽与之俱学声泪俱下B．日：非然也不以为然

C．及其日中如探汤赴汤蹈火D．通国之善弈者也从善如流

D

字义

A.相同。两个“俱”意思均为：都。

B.相同。两个“然”意思均为：这样。

C.相同。两个“汤”意思均为：热水。

D.不同。第一个“善”意思为：善于。第二个“善”意思为：好的，正确的。

故解析为：D

考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

3．下列句子没有使用修辞手法的一项的是（）

A．元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。

B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

C．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

D．除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。

A

修辞手法辨析

A．没有用修辞。

B．从“快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。

C．从自问自答的形式，设问的修辞。

D．赋予“除夕”人的特点，是拟人手法。故选：A。

故解析为：A

考查修辞方法的解答和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。考查修辞方法的解答和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

4．下列句子中加点词使用不恰当的是哪一组（）

A．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作机密而鲜为人知。

B．成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成胖子，是不切实际的。

C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。

D．十年不见了，老李激动地对我说：“我俩真是有缘啊，这是我们第三次萍水相逢了!”

D

成语运用

A、B、C正确。

D．有误，萍水相逢：比喻本不相识的人偶然相遇。与语境不符。

故解析为：D

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

5．下列句子没有语病的是哪一组？（）

A．信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。

B．国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

C．疾病对医生，就像战士遇到了战争，好的士兵永远冲在最前面。

D．每一个有志少年都要提高和充实自己的学习能力和思想修养。

B

修改病句

A．有误，词语搭配不当，将“任务”改为“标准”。

B．正确。

C．有误，语序有误，将“疾病对医生”改为“医生对疾病”。

D．有误，删去“和充实”故选：B。

故解析为：B

考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。

6．下列选项中，描写春天的是哪一组？（）

A．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

C

古诗词运用

A.句意：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。描写的是夏季。

B.句意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。描写的是冬季。

C.句意：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。描写的是春季。

D.句意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。描写的是秋末冬初。

故解析为：C

考查对诗歌的理解。理解诗歌首先要理解诗句的意思，然后根据诗义体会的思想感情。在平时的学习中，—定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

7．琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月，下面选项中最适合作为下联的是（）

A．半入江风半入云B．一味清凉上月时

C．二分明月万梅花D．三月细雨春妖娆

A

对联

解答这道题，我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，我们可以做了，分析上联：从数字对称的特点来看。“一弹流水一弹月”中“一弹”对应出现两次，下联也应相对应，下联“半入”也应出现两次，A项，“一弹流水”对“半入江风”，“一弹月”对“半入云”。符合题干要求。

故解析为：A

本题考查的是对联的知识。熟知对联的相关知识对于做对联的题非常关键，注意积累。

8．关于《鲁滨逊漂流记》，表述有误的一项是（）

A．鲁滨逊记录“幸”和“不幸”的目的是为了宽慰自己。

B．这本书的是英国作家丹尼尔笛福。

C．鲁滨逊虽经反复试验，但由于环境恶劣，种植麦子的愿望终究破灭了。

D．“星期五”是鲁滨逊在岛上救下的野人，后来成了他的好帮手。

C

《鲁滨逊漂流记》

《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。选项A、B、D说法正确。

C.说法有误。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到自己种的粮食。

故解析为：C

考查了经典名著、作家及其作品。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。

二、填上空题（33分）

9．我会读拼音写词语。

yílǜpìjìngsīkōngjiànguàn

pāoqìdāndiàofānxiāngdǎoguì

疑虑；僻静；司空见惯；抛弃；单调；翻箱倒柜

看拼音写汉字

书写时注意，“疑虑”的“疑”是左右结构，偏旁是：“疋”，不要写成“咦”；“僻静”都是左中右结构，“僻”偏旁是：“亻”，不要写成“辟”；“司空见惯”的“惯”部首是：忄，是左右结构，不要写成“贯”；“抛弃”的“弃”偏旁是：廾，是上下结构；“单调”的“调”是左右结构，偏旁是：讠；“翻箱倒柜”注意“箱”不要写成“厢”。

故解析为：疑虑、僻静、司空见惯、抛弃、单调、翻箱倒柜

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

10．请你用“幽”字组成不同的词语，填入句子横线上。

每到傍晚，我总爱到岘山文化广场的小路上散步；那儿的白丁香散发出淡淡的，使人心旷神怡，跟我一起散步的吴君是个的人，总能给我带来莫名的愉悦。

幽静；幽香；幽默

词汇运用

幽静：清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。根据语境“小路上散步”可知，第一空组词“幽静”合适。幽香：淡雅的香气。淡淡的清香。根据语境“白丁香散发出淡淡的”可知，第二空组词“幽香”合适。幽默：形容有趣或可笑而意味深长。根据语境“总能给我带来莫名的愉悦”可知，第三空组词“幽默”合适。

故解析为：幽静、幽香、幽默

本题考查了组词和选词填上空。选词填上空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答次类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。选字词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

11．按要求完成句子练习。

（1）孩子们的欢笑声很大。改为夸张句。

（2）仿照划线部分，再续写一个句子。

大自然能给我们许多启示，成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁拾走骨头，那是在启示我们要齐心协力；，。

（3）写出下面句子的大概意思。

何当金络脑，快走踏清秋。

（4）“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。“（写一个语言描写的句子，句中也像这句话一样不出现“说“字）

（1）孩子们的欢笑声震天响。

（2）莲花出淤泥而不染；那是在启示我们要洁身自好

（3）什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

（4）测试没考好，妈妈非常生气地问我：“为什么不细心一点呢？”

句式转换；仿写；古诗词翻译

（1）考查改写句子、夸张。要夸大表述的效果。如：孩子们的欢笑声震天响。

（2）考查仿写、续写写话。首先要明确所写内容与大自然的启示有关，即从大自然中选取某一事物，运用拟人的修辞手法，写出一句有哲理性的话，体现出人类所应具有的品格即可；

（3）考查学生对诗句的理解。金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。清秋：清朗的秋天。结合重点字词的意思，可知“何当金络脑，快走踏清秋”的意思是什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

（4）考查句子仿写。仿照例句中不出现“说”写句子。

故解析为：（1）孩子们的欢笑声震天响。（2）莲花出淤泥而不染、那是在启示我们要洁身自好；（3）什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？（4）测试没考好，妈妈非常生气地问我：“为什么不细心一点呢？”

考查了句子的改写、句子仿写、夸张、诗歌翻译、续写写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，—般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。

12．课内外内容回顾填写。

（1）古人读书很注意学与思结合，两千多年前孔子就教导弟子：，。

（2），，斜风细雨不须归。

（3）杜甫在《春夜喜雨》中描写春再悄悄到来的句子是：，。

（4）杜牧的《江南春》一诗中，七种景物共同构成了一幅春天江南画面的诗句：，。

（5）王安石的《书湖阴先生壁》一诗中，描写庭外自然优雅的景色，体现庭院外的静态之美的诗句：，。

（6）形容别人的话对自己很有价值，比自己读书还有用的俗语：，。

（1）学而不思则罔；思而不学则殆

（2）青箬笠；绿蓑衣

（3）随风潜入夜；润物细无声

（4）千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风

（5）一水护田将绿绕；两山排闼送青来

（6）听君一席话；胜读十年书

古诗词运用

（1）“学而不思则罔，思而不学则殆”出自于《论语》，意思是：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。

（2）“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自唐代诗人张志和《渔歌子》，意思是：渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下了雨都不回家。

（3）“随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。

（4）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的意思是：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。出自唐代杜牧的《江南春》。

（5）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。两座大山打开门来为人们送去绿色。出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。

（6）“听君一席话，胜读十年书”意思是：形容别人的话对自己很有价值，比自己读书还有用。

故解析为：（1）学而不思则罔，思而不学则殆；（2）青箬笠，绿蓑衣；（3）随风潜入夜，润物细无声；（4）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；（5）一水护田将绿绕，两山排闼送青来；（6）听君一席话，胜读十年书

本题考查了名言警句、谚语、俗语及惯用语、古诗文默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

13．一个美国女士读了学者钱锺书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱锺书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”

钱锺书暗中作了比喻，联系语境作答：

①钱锺书将“鸡蛋”比作，将“母鸡”比作。

②钱锺书的言外之意是：。

自己的作品；他自己；美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访

言外之意；修辞手法辨析

结合句子“一个美国女士读了学者钱锺书的书，十分敬佩，要登门拜访”“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢”分析可知，这是一个比喻句，钱锺书把“鸡蛋”比作了“自己的作品”，把“母鸡”比作的“作品的，就是他自己”，意思就是：美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访。

故解析为：自己的作品、他自己、美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访

考查了修辞和言外之意，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力，常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代等。

三、阅读题（21分）

短文

《盼》（节选）

这段时光不好挨____（āiái）。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴____（xīngxìng）奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴____（xuéxié），爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看地们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色。院子很大，空（kōngkòng）空落落。

14．选出文段中加点字的正确读音，写在横线里。

、、、

15．选段是围绕“”这句话写的。“我”通过、、、这些事来打发时间。

16．选段中画横线的句子，“我”焦急是因为，“兴奋”是因为。

17．对画横线的句子分析不正确的是（）

A．把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中。

B．写出了等待过程非常漫长而又寂寞。

C．“我“选择了放弃，因为母亲不可能带“我“出去。

D．写出了“我”满怀希望，耐心执着等待的情绪。

14．ái；xīng；xué；kōng

15．这段时光不好挨；跳房子；看云彩；拨弄蚁穴；看画报

16．希望母亲能够早点回来；母亲回来就能带“我”出去

17．C

课内现代文阅读

课内阅读主要考查学生对课文内容的掌握程度。学生要认真品读课文，善于积累，这样才能更好地回答问题。语段选自《那个星期天》，这是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。

14．考查了多音字。挨：āi靠近；接触。ái忍受；遭受。结合语境和词义，应选“ái”。兴：xīng高兴。xìng对事物喜爱的情绪。结合语境和词义，应选“xīng”。“穴”读作“xué”，指动物的窝。空：kōng空虚；内无东西。kòng使空缺；腾让。结合语境和词义，应选“kōng”。

故解析为：ái、xīng、xué、kōng

15．考查了找中心句、概括文段内容。文段的中心句是“这段时光不好挨”。从句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子”“我看着天看着云彩走”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁六”“我坐在草从里翻看—本画报”可知，通过“跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报”几个事例说明“这段时光不好挨”。

故解析为：这段时光不好挨、跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报

16．考查对文段内容的理解。选文中写道：“我等母亲回来，焦急又兴奋”文中的“我”焦急是因为希望母亲能够早点回来，“兴奋”是因为母亲回来就能带“我”出去。

故解析为：希望母亲能够早点回来、母亲回来就能带“我”出去

17．考查对句子的理解。“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”这句话是对环境的描写，写出了等待过程非常漫长而又寂寞，把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中，烘托了“我”满怀希望，耐心执着地等待着的情景。虽然母亲迟迟没有回来，但是“我”还在耐心地等待着。故C表述错误。

故解析为：C

短文

古鲁的三位老师

①在西藏，有一位A（学富五车德高望重）的古鲁即将去世，一弟子向他求教：“先生，您的老师是谁？”

②古鲁微闭双目，沉思片刻，缓缓答道：“在我的一生中，曾有过无数个老师。即使给我几个月甚至几年的时间，我也难以将他们一一说出来。不过，真正让我受益终生的；是这样三位老师。”

③“我的第一位老师是一个乞丐。有一次，我在山中迷了路眼看天色已晚，不知何处得以容身。黑夜中，我在崎岖的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他请教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐对我说：‘这里是荒郊野外，方圆几里都没有人家。如果你愿意和一个乞丐住在一起的话；你就跟我走。’于是，我就跟了他去，一待就是一个月。每天早上，我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定，常常B（衣食无忧食不果腹）、居无定所，可他总是非常快乐，从未有过失望。每天晚上睡觉前，他总是对我说：‘感谢上天的C（眷顾惠顾），相信明天会更好。’”

④“日复一日，年复一年，我都在坚持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一样，时常陷入困顿。于是，我开始感到绝望，失去信心甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候，我都会想起那个乞丐，想起他每天晚上对我说的那句话。”

⑤“我的第二位老师是一条狗。一天，我因为口渴来到河边，碰巧，有一条狗也来到河边喝水。狗朝水中望去，突然发现水里也有一条狗——它自己的倒影。那条狗非常恐慌，它狂吠着落荒而逃。可口渴难耐，那条狗又不得不回到河边。尽管非常害怕，它还是一跃，跳进了水里，立刻，水中的那条狗不见了。由此我感悟到这是上天给我的一个启示：尽管你会感到害怕，可你一定要跳到水里去。”

⑥“我的第三位老师是一个小孩。一天傍晚，我在一个小镇上遇到一个小男孩，他的手里捧着一根点燃的蜡烛，他要到寺里去敬献他的蜡烛。我对小男孩说：‘这蜡烛是你自己点的吗？’小男孩回答：‘是的，先生。’我又问他：‘点燃的时候，蜡烛就会发出光，而在未燃之前，蜡烛却不会发光。你能告诉我，这光是从哪里来的吗？’小男孩咯咯地笑着，并不急着回答，而是一口气吹灭了蜡烛，然后问我：‘你看，我现在把蜡烛吹灭了。你能告诉我，那蜡烛的光跑到哪里去了吗？’他让我自视渊博的学问顿时D（化为乌有化为灰烬）。那一刻，我真切地感受到自己的无知浅薄，愚蠢迟钝。”

⑦其实，人无常师，可这并不意味着我们没有学习的机会——世间万物皆为吾师。学习乃人生之常道，然师常师者，未若师自然也。天上的云朵，地上的树木，自然万物皆可为我师。

⑧如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的。

{解释]古鲁：赦徒十分敬重的首领和祖师，即“师傅”。

18．结合上下文，在文中的括号里选出恰当的词语写在横线上，使文意顺畅。

19．仔细阅读文章，从第一、二位老师那儿，古鲁分别学到了什么，写下来。

20．请分析“他的手里捧着一根点燃的蜡烛“中“捧”字的表述效果。

21．“如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的。”联系全文，说说你对这段话的理解。

22．《论语》中有“三人行，必有我师焉”一句，请从本文中找出一句跟它意思相近的一句话钞写下来，并谈谈你对“从师”的理解。

18．德高望重；食不果腹；眷顾；化为乌有

19．在第一位老师那儿学到了要积极乐观地面对生活。在第二位老师那儿学到了不要因为害怕而畏缩不前。

20．“捧”这个动词，生动形象地写出了小男孩手拿蜡烛时的小心翼翼，表现了他庄重的神态及虔诚的心灵。

21．这句话把“老师”比作“游泳池”，把“学习知识”比作“在泳池里学游泳”，表明只有不断学习，才能使自己终生受益。

22．世间万物皆为吾师。老师无处不在，正如《论语》中所说的“三人行，必有我师焉”及本文所写的“世间万物皆为吾师”那样，只要你诚心学习，在哪儿都会找到老师。

叙事类记叙文阅读

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。本文写了古鲁临死前告诉弟子他有三位老师，他们分别是一个乞丐、一条狗、一个小孩。他用具体的事例告诉我们人无常师，学习乃人生之常道，自然万物皆可为师。

18．考查了选词填上空。学富五车：意思是形容学问渊博。德高望重：指品德高尚，名声很大。根据语境应选“德高望重”。衣食无忧：衣食无忧是指生活条件比较富足，衣食方面都不用担心。食不果腹：意思是吃不饱肚子，形容生活艰难。根据语境应选“食不果腹”。眷顾：关心照顾。惠顾：敬辞，惠临光顾。根据语境应选“眷顾”。化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。化为灰烬：变成—堆灰土，多指被彻底烧光。根据语境应选“化为乌有”。

故解析为：德高望重；食不果腹；眷顾；化为乌有

19．考查了对选文内容的理解。结合“每天早上，我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居无定所，可他总是非常快乐，从未有过失望。每天晚上睡觉前，他总是对我说：‘感谢上天的眷顾，相信明天会更好。’”“我开始感到绝望，失去信心甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候，我都会想起那个乞丐，想起他每天晚上对我说的那句话”可知，古鲁在第一位老师那儿学到了要积极乐观地面对生活。从“由此我感悟到这是上天给我的一个启示：尽管你会感到害怕，可你一定要跳到水里去”可知，古鲁在第二位老师那儿学到了不要因为害怕而畏缩不前。

故解析为：在第一位老师那儿学到了要积极乐观地面对生活。在第二位老师那儿学到了不要因为害怕而畏缩不前。

20．考查了赏析重点字。结合“一天傍晚，我在一个小镇上遇到一个小男孩，他的手里捧着一根点燃的蜡烛，他要到寺里去敬献他的蜡烛”可知，“捧”这个动词，生动形象地写出了小男孩手拿蜡烛时的小心翼翼，表现了他庄重的神态及虔诚的心灵。

故解析为：“捧”这个动词，生动形象地写出了小男孩手拿蜡烛时的小心翼翼，表现了他庄重的神态及虔诚的心灵。

21．考查了对句子的理解。从“如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的”可知，这句话把“老师”比作“游泳池”，把“学习知识”比作“在泳池里学游泳”，表明只有不断学习，才能使自己终生受益。

故解析为：这句话把“老师”比作“游泳池”，把“学习知识”比作“在泳池里学游泳”，表明只有不断学习，才能使自己终生受益。

22．考查了对句子的理解及语言表述能力。“三人行，必有我师焉”意思是：别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。与“世间万物皆为吾师”意思相近。也就是说老师无处不在，正如《论语》中所说的“三人行，必有我师焉”及本文所写的“世间万物皆为吾师”那样，只要你诚心学习，在哪儿都会找到老师。

故解析为：世间万物皆为吾师。老师无处不在，正如《论语》中所说的“三