小学民族团结进步创建工作典型案例

小学民族团结进步创建工作典型案例乙地市甲地区阳光小学创建于1985年9月，是一所农村寄宿制小学。学校占地面积10944平方米，总建筑面积8527平方米，校园学校目前一共有10个教学班，在校生490人，专任教师25人。化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》,深入开展民族团结进步(一)坚持党建引领，加强民族团结进步教育组织领导“壮美校园”,构建“壮美课堂”,造就“壮美教师”,培育“壮美作用，学校党支部被认定为“五星级党支部”,先后被乙地市委教育工委授予“‘橙色先锋’党建标兵学校”和甲地区委教育工委授予“‘红烛育人先锋’先进基层党组织”称号。(二)积极打造“书香壮韵”特色校园文化，营造浓厚的民族团结进步教育文化氛围和教育载体学校坚持“培根铸魂”的办学理念，以“书香壮韵”为特色校园文化。在上级各部门的大力支持下，近年来学校投入民族团结进步教育专项经费超过100万元，建设有民族文化长廊、“和美书苑”民族教育载体，重新装修了校门，校园文化颇具民族特色，营造浓厚的民族团结进步教育文化氛围，让师生更加深切了解党的民族政策、民族常识，了解开展民族团结进步教育“两个共同”“三个离不开”“四个与共”“五个认同”“六个相互”等内容和具体要求，引导各族师增强维护民族团结、祖国统一的责任感和使命感。学校还充分利用社会资源，拓宽教育渠道。学校将中秋起义纪念园作为校外培养青少年思想品德教育阵地，每年清明节和革命烈士纪念日组织师生前往开展纪念活动，瞻仰革命烈士，接受爱国主义、革命传统教育，用心用情讲好党的故事。(三)全面落实国家课程计划，实施民族团结进步教育课堂教学1.学校落实《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》的指导思想，将民族团结进步教育纳入学校课程计划，融入课堂教学，开设民族团结进步教育课，上好“铸牢中华民族共同体意识第一课”,加强青少年爱国主义教育，把爱我中华的种子埋入每位孩子的心灵深处。其中在三、四年级开设《中华大家庭》课程，使学生初步了解56个民族的基本特征，对学生进行民族知识启蒙教育，形成民族团结的基本意识；在五、六年级开设《民族常识》课程，进一步讲述56个民族的地域分布及居住特点、各民族的主要风俗习惯、语言文字特点及著名人物等，让学生形成对“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。2.通过国旗下讲话、主题班(队)会、民族团结大讲堂、观看民族影片、革命故事影片等实行普及民族常识教育，增强学生的民族自尊心和自豪感，树立民族团结、互相尊重、共同繁荣的思想认识。3.学科教学渗透，在各个学科的教学中渗透民族团结进步的教育，深度融合，让学生在课堂学习中领略祖国壮美河山，接受中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育。《家礼编》等教材，并开设有民族体育、民族音乐课程，学校的民族体育、民族音乐教学器材和民族服饰及民族演出道具，可以同时满足两个班的教学需要。5.发挥社会教育资源，开展爱国主义教育和优秀传统文化传承教育。学校每年都邀请革命老前辈给师生进行革命传统教育，邀请社会团体、民间艺人到学校开展戏曲进校园、唱山歌、演壮戏、演奏民族乐器等民间优秀艺术文化的传承教育活动。2018年以《少数民族地区学校传承民族文化实践性研究》为研究课途径和有效方法，总结积累经验，2019年4月份完美结题并荣获乙进步教育课程教学研究》于2023年4月顺利通过市级结题认定。(四)以活动为载体，开展丰富多彩的民族团结进步教育活动校园开放日”“民间优秀文化进校园”“戏曲进校园”“弘扬民族团结精神展示强国有我风采”“八桂大地飘棕香端午文化薪火传”“迎中秋庆团圆”“民族团结我同行各族师生一家亲”等系列年“壮族三月三”期间全体师生共同完成了3.开展民族体育，塑造学生体育精神。学校隔年举办一届民族体育运动会，项目有抛绣球、打陀螺、三人板鞋、滚铁环、踩高跷、中国象棋等。近年来，学校民族体育队参加甲地区文化体育艺术节中三人板鞋、抛绣球等项目都获得非常优异的成绩。(五)加强家校联动，搭建互联共建纽带学校通过“小手拉大手”和“家长开放日”等方式加强学校与家长的沟通交流，每逢重大庆祝活动邀请家长到学校积极参与民族团结进步教育各项活动，搭建学校、社会、家庭“三位一体”教育平台，构建团结和谐的家校关系。三、学校民族团结进步教育硕果累累，推动学校教育事业发展多年来，学校坚持以民族团结进步教育和民族优秀传统文化传承教育作为特色课程，深入开展民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，促进学校各校事业和谐持续发展，办学水平和教育质量不断提高，办学效益得到上级和社会的广泛认可。学校先后荣获“自治区学校连续多年荣获“甲地区教育教学工作先进集体”