青岛版科学一年级上册全册教案

青岛版小学科学一年级上册第一单元备课设计

单元第一单元主题我们一起学科学

科学课上做什么

内容

简析

科学观念与应用：初步对科学产生兴趣;

科学科学思维与创新：培养科学思维，对创新产生兴趣;

核心

素养科学探究与交流：乐于与他人合作交流，进行合作探究;

科学态度与责任：喜欢科学，热爱科学

耀信科学：流＞m述移体的特征和物料的性旄；蛔物体的运动.

认识力的作用；了解不同形式8%缜.

生命科学：初多了解植物体相曲物体的主要姐成部分，知遢小翻!的

生命周期；初步了解动橱丽蜕疏产生后代，使苴世代相传；的根

据有关械对生物世行筒国分类；协步认识人体的主要生命活动.

科学技术与日常生活的歌系：了解科学技柳人类生活方式和思鲂域球与宇宙科学：知道太阳.W.月球的运动特征，知逡与它4周

式的影响.关的一些日然棘是荷俄律的；初步了解地球上大气,水.土墉、岩

始占石的基本状况；初步认识大自然为人类生存提供了各裨自然货源确g

科学魅与社会发展的欧系.了解并通识到人类对产品不断改选以增

海，以及大自然中的T自然W.

应自己不断增加的需求；了就人类的需求昂膨响科学技术发展的美at

因索.技术与工性.JQ道人工世界是设计和制造出来的；息1R赚用工具可

以更加精确.便利.快捷；知有设计包括一系外步震，

人类与自然哂a处：了解人类的生活和生产可阖s成对环境的破设计需要分工与合作，离费考虑很多因康，任何设计都受到一定的条

坏，具有参与环境保妒活动的意识，速索采取行动俣护环境.书的资件曲

课标提出问题：在救靴引导下，能从具体现象与事硼视察、比较中，提

操充兴趣；镰在好奇心的宣使下，裂现也《现象和事件发生的条件.

出可探询4学问器.

过程、俅因等方面的探究兴敝.

分析作出假设：在测?引导下,晓基于已有经脸粕所学知识,从现象和事

实事求是：在科学探究中初事实为依据,不从众，不轻易相信投庾

件域生的条件过程.潦因等方面提出馀8.

与书本；面对有说霰力的证据，能调整自己的晚点.

制订计划：在帔惭引号下,能星于所学知识.制订领单的探究计划.

追求创新：乐于我试运用多种材料.多林用路.多样方法完蝴学探

科学

究,体会创新乐趣.1,搜里证第：在枚师引导下.照运用感白碉提怡当的工具、仪器，现

施

蔡丽注对象的外部形态特征及现象.

合作分享：ife的他人的观点,完叁自己的探究：能分工孙作，进行

多人合作的摄究学习：乐于为完成探究活动,分享彼此的想法，翱科学处理信息：在收惭引导下，能用比较科学的词汇、0B示符号统计图

霞表等方氏记录整理僖息.陈述汨群温果.

自B&bB

1,得出结论：在切师引导下，畿依露证需运用分析、比较.推理.微括

।等方法.分析结果，得出结论.

表达反馈：在教师引导下，题E酬述自己的探究过程与结论，费保

听别人的意见，并与N2流.

反思评价：在蚊怖引导下，能对自己的探究过程.方法和结果遂行反

思,作出自我评价与胸整.

己喳验：一一学生第一次按蝌学课,对科学的感觉t版神

学情

分析

单元

目标

重点：激发学生爱科学的兴趣，使学生第一节课就爱上科学，为以后的

教学科学课打好基础。

难点：使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿

重难

童要从小学科学爱科学用科学。

点

会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。

1.通过实验、图表、视频等直观的教学方法。

2.以小学生的生活经验为基础，选择学生感兴趣的探究活动来丰富、提

教学

高学生的科学知识的探究能力。

措施

3.从学生熟悉的物体切入研究，通过游戏和实验增加学生学习兴趣。

单元1、回家观察植物的叶子并画下来。

作业2、观察校园中的现象，并提出小问号。

设计

分类内容课时教学目标

新授课走近科学课1■科学知鼻！--------------------------------

EHIW'.Un-

---------------以字曲三*-------------------------------

走迸科学课

松于委友­

3.嬴社—.E—曰吧

单元

我的“小问1秘|R]-................................,”.......

课时WHIST«)<=¥­*

号”------------------,-----------------------------

我的〜小问号"

安排,4f.

\7：以享0K1-----------------------------------------

Y-■\工

复习课单元复习11.回家观察植物的叶子并画下

来。

2.观察校园中的现象，并提出小

问号。

单元作业内容课时作作业内容

业

作业

设计

拓展性作业走近科课后拓展作业：听一听科学家的故

学课事

我的课后拓展作业：观察校园中的现

“小问象，提出自己的小问号

号”

1走进科学课

课题1走进科学课课型新授课1序号1

时

，【内容分析】利一片、文字等使学生明确，完活动的踵

材料，为学生课前准备提供导向.本课为结论课，程学生

准备材料，主要提示学生做好学习科学的心理准备.

活动准备

【设计目的】让学生知道上科学课要做好相关准备，如准备

与本课相关的典型实蛉材料和图片、豳造资料，意在51导

厚生养成准备fi螃习鼠

厂【活动名称】科学课上做什么？

【内容分析】教科书呈现了生活动卡通图.图中的卡通

人物有的在观察星空，有的在做实蛉，有的在记录实验情况，

有的在制作观星箱，有的在观察、饲养蜗牛.图中展现了观察、

实验、制作、养殖等探究活动内容.

［设计目的］通过分析图中人物的活动期科学课上要进行观察、

q活动g称］我们一起做一像

【内容分析】教科书呈现了两组学生活动图：观察叶子和〃血鱼实垃

第一组是学生正在观察植物的场昌时图中的三位学生面对一^%

仔细观察楂物的叶子.”叶子是什么样的？-提示学生明确观察活动

的目的；“我发现.....”为学生展开^^（司，引导学生自己就

发现，获得对叶子更多认识.本活动不需要让学生对植物的叶有概念

识.

第二^现的是趣味d使优学生到E屏上画出T小鱼，然后将

装水的杯窗从左往右的顺序俣慢移动到小鱼前面，透过水杯可以观

察到鱼头和鱼尾的方向发生了变化."小鱼有什么变化？.引领学生

在通前注意观察鱼头和鱼尾的方向，以便与实验结果相对照.本实

验不揭示其中的科学道理，激发学生对科学课的兴起”哇，真神

奇！“引导学生自由、充分表达实蛉感受.

【设计目的】让学生在教师0渊导下亲历一次观察、卖蛇活动，初步

感a观察、西的方法，知道观察、实验是学习科学探福4学的重要

L_W

厂【活动名称］mf科朋的故事、

［内容分析］本环节中提出了课外的活动的指向，引导学生通过

拓展活动多种方式听科学家的故事.

［设计目的］让学生对科学家有所了解，对科学家产生敬仰之情，

进而敬重科学家、关注科学.,

学科核科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任

心素养

课标分

析

㈱度—.

录卷》祈

雉8累辐中的面品，了糊鳏蛉话-麻林

1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

学习目

标2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活

动、小纸

鱼实验中发现问题。

3.能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好

奇心和探究热情。

4.通过观察、实验感知科学就在身边

重难点

及突破绿，认罅解!上有什么、fttt么）

措施

除破措施：教师可提出"科学课上做什么，有什么”的问题来引导学生自由畅谈、

教学重点对科学课的理解与认待学生充分发表想法后，教师呈现教科书中的卡通场景图并'

引导学生观察，进而指导学认识观家、实验、制作、养殖等活动。教嗣以进一步

提问："这当舌动你们做过哪些？引导学生列举自己的实例。通过观察场景图与列举

实例让学生明确：科学课上要进行观实验、制作'养殖等活动，观察、实验、制作'，

麻殖等是进行科学探究的重要方法。J

—

4F破措施：本活动重在让学生体验科学探究的过程，教肺也可以根据需要更换其他的活动

南间允许，教师还可以补充几个活动，增加学生燔究活动的体验.

学习准教师准备：明确课堂探究需要做好的准备：利用图片、文字等使学生明确

备探究活动的典型材料，为学生课前准备提供导向。本课为绪论课，提示学

生做好学习科学的心理准备。

学生准备：让学生知道上科学课要做好相关准备，如准备与本课相关的典

型实验材料和图片、视频等资料，意在引导学生养成课前准备的好习惯。

教学过程

环节与学习内容及学生活动评价活动指导与补救

目标

生

活

一

、【问题导入】

引

情

境分别指找名预设：有的学生无

入

关1、学生说一下法独立讲出自己的

L注

活神奇的世界中，你们觉得哪些地方很神自己对科学想法

生

中

谆世界的认识

明

，

步学生思考并回答。和理解。补救：教师运用

初

感

科每个人对于科学的认识都不相同。鼓励的方法，引导

知

学

蜘

的可以多找几学生大胆发言。

>0师用课件播放“科学世界的发展”相关名学生补充、

的视频和图片资料帮助。

师：我们可以看到视频里的一些发明，

造纸术、电灯等等的都是我们对我们的

生活有非常重要的作用的。

学生观看视频资料讨论看法。

师总结：我们的世界中包含着许多解不

开的谜团，要想知道答案，就要通过科

学探究来实现。

二、新知【探究活动】

探究预设：学生不知道

1.初步1.观察植物的叶。要从哪些方面进行

感知观教师提出问题：观察是学习科学、探究观察，不理解按照

察实验

，展

序观察

什么顺

察

行观

何进

该如

法。应

用的方

是学习科学常

八

五花

内容

示的

物的叶

观察植

一起来

我们就

面，

生探呢？下

科

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植

：说出

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学们能

看同

科学子，看

究

究

叶子

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