六年级下册英语教案

Unit1HowTallAreYou?

1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短

进行描述和问答。

2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,shorter,older,younger,

stronger,thinner;bigger,smaller,longer,heavier等。四会掌握的句

子有：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.

单元目标

You're4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I'm48kg.I'm

thinnerthanyou,andshorter.

3、能够运用计量单位kg和m,能根据所给的数据，运用比较词than进

行事物或身体的比较或描述。

课题：第1课

主备教师复备教师

教学内容Let'slearnA课型新授课课时第1课时

知识与能力：

1、能听、说、读、写tallerlonger,older、younger、shorter,than单

词，发音准确。

2、能听懂问句：howtallareyou?i'ml.61meters.能够使用句型：I'mtaller,

教学目标

you'retallerthanmeo

3、能够运用新学的内容完成"D。asurveyandreport"任务.

过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：

培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心

让学生养成积极锻炼身体的习惯。

教学重点能听、说、认读、、、单词，发音准确。

tallerlongerolderyoungerxshorter

教学难点能读准than并能运用比较级的句型。

教法学法情景教学法、动作教学法

教学准备单词卡片、图片、课件

初备批注（复备）

课前交流：（纪律与安全）

清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

1.l.warm-up（预习）

教（1）日常口语练习

学T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

过Ss:Fmfine.Thankyou.Andyou?

程T:Fmfine,too.Thankyou.

2.Playagame.（打开课件，播放人物图片）

T:Look!I'mtallandold.Howaboutyou,...?

S1:I'mthinandshort.Whatsyourfatherlike,..?

S2:Myfatherisstrongandtall.

2.Presentation:

(1).Askandanswerintheclass」两名学生在讲台上比

较身高)

T:Whoistall?/Whoisshort?

Ss:Aistall./Bisshort.

T:AistallerthanB.

(2).Makesomesentences.

引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.

(3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older.

younger,shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个

chanto

(4).听磁带朗读let'slearn中的内容，并跟读三遍。

(5).巩固练习。

a看口型，猜单词。

b.抽卡片猜单词。

(6).Pairwork

全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五

个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表

述出来。

3、Practice:

(1).Doasurveyandreport.完成表格

(2).句子接龙游戏。

S1:Fmtallerthanyou.S2:Fmstrongerthanyou

⑶.主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。

4、homework(家庭拓展)

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

(3)听录音，仿读。

课后提示：(纪律与安全)

请同学们上下楼道靠右行，注意安全。

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

作业设计(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

(3)听录音，仿读。

课后反思

课题：第2课

主备教师复备教师

教学内容Let'stalkA课型新授课课时第2课时

知识与能力：

1、能听懂、会说"Howtallareyou?I'm1.65meters.Tmtallerthanthis

one.Howtallisit?"

并能在情景中正确运用。

2、能够知道meter的意思

教学目标能够独立完成let'stry的练习

过程与方法：

学生能在合作交流中使用新语言进行沟通

情感与价值观：

培养学生良好的英语学习习惯。

了解基本的计量单位的运用。

掌握句型：Howtallareyou?Fm1.65meters.Fmtallerthanthisone.How

教学重点

tallisit?”

教学难点

能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教法学法导入法，交际法

教学准备单词卡片、图片、课件

初备批注（复备）

课前交流:（纪律与安全）

清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

1.preparation（预习）

1.日常口语练习。

.复习单词：、、

2tallerlonger,olderyoungerxshorter

2.presentation（新课呈现）

教（1）Let1stry

学教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案

过（2）Let'stalk

程a.生阅读对话，并解释大意

b.教师范读，学生跟读

C.分组读，个别读回答问题

d.播放录音，学到再次跟读

3.practice（练习）

⑴.T:Howtallareyou?I'm1.65metres.弓|导学生回答，

并多加练习。

（2）.做完后教师出示图片问Howtallareyou?请学生轮流

回答。

(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间

互相练习。

(4).学生两人分角色朗读课文对话。

4.homework(家庭拓展)

(1).做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。

(2)听ALet'stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

课后提示：(纪律与安全)

请同学们上下楼道靠右行，注意安全。

作业设计听ALet'stalk的录音。

把Let'stalk读给同伴、朋友或家长听。

Unit1Howtallareyou?

Howtallareyou?

板书设计

Fm164cmtall.

You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.

课后反思

课题：第3课

主备教师复备教师

教学内容Let'slearnB课型新授课课时第3课时

知识与能力：

1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier,stronger,bigger、

thinner和smaller.

2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。

教学目标

4、能理解StoryTime中故事。

过程与方法：

学生能在小组合作中快乐学习英语

情感与价值观：

让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克

让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康

教学重点

掌握五个四会形容词的比较级形式。

教学难点掌握以下形容词的比较级构词形式heavy—heavier,thin—thinner,

big—biggersmall—smaller,strong—stronger.

教法学法情景教学法、游戏教学法

教学准备单词卡片、图片、课件

初备批注(复备)

课前交流:(纪律与安全)

清点人数，检杳教室有无安全隐患，课前安全提示。

1、warm-up（热身）

(1)日常口语练习(2)复习

2、presentation(新课呈现)

Let'slearn

(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈

教现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让

学学生观察bigger不同。

过(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和

程heavier（板书thinner和heavier）,让学生观察heavier

的不同。

(31出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板

书stronger）

(41教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，

词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。

(5\放录音跟读单词。

(6X学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，

并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。

practice（练习）

Matchandsay

教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：

Mike'sfishisbiggerthanmine.

SLsarah'sfishis

（2）storytime

学生默读后回答，"Whoisanexcellentgoalkeeper?11

Why?让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障

碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。

课后提示：（纪律与安全）

下课时间又到了，请同学们注意安全，不攀爬栏杆。

作业设计

听说读写形容词的比较级

Unit1HowTallAreYou?

heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger

板书设计

small—smaller,strong—stronger.

课后反思

课题：第4课

主备教师复备教师

教学内容Let'stalkB课型新授课课时第4课时

知识与能力：

1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。

2、能够独立完成let'stry的听力练习

3、了解kilogram的意思

教学目标过程与方法：

学生能在角色扮演中体会新语言的意义

情感与价值观：

了解中外尺度单位的不同意义

培养学生合理购物的意识。

教学重点Let-stalk动词过去式的变化规则

教学难点能在生活灵活运用对话

教法学法导入法、交际法

教学准备单词卡片、图片、课件

初备批注(复备)

课前交流:(纪律与安全)

清点人数，检杳教室有无安全隐患，课前安全提示。

1、warm-up(热身)

(1)日常口语练习

(2)复习单词及句型

2、presentation(新课呈现)

教

(1)Let'stry

学

播放Let'stry录音，并完成相应的练习

过

(2)生默读let'stalk并圈出不懂单词及句子

程

(3)听录音，跟读，并回答问题

(4)指名读。分角色读。全班读。

3、practice(练习)

(1)P3的主情景图：

(4)学生两人一组自编对话练习

句型：howheavyareyou?

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

4、homework(家庭拓展)

(1)抄写let'stalk的对话

(2)听录音模仿对话

(3)预习readandwrite

课后提示：(纪律与安全)

同学们，下课了，请注意安全，文明入厕。

听ALet'stalk的录音。

作业设计

和朋友分角色读对话。

Unit1HowTallAreYou?

Howheavyareyou?

板书设计Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

课后反思

课题：第5课

主备教师复备教师

教学内容Readandwrite课型阅读课课时第5课时

知识与能力：

能听,说,认读单词countryside,lower,shadow,smarter,become

能够了解readandwrite课文的部分大意

过程与方法：

教学目标

学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

情感与价值观：

树立学生的环境保护意识。

让学生学会选择低碳生活。

能口用董、郃兑Howheavyareyou?Fm48kg.

教学重点I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。readandwrite

的对话

教学难点readandwrite的对话

教法学法导入法，合作法

教学准备单词卡片、图片、课件

初备批注(复备)

课前交流:(纪律与安全)

清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

1、warm-up(热身)

(1)日常口语练习

教(2)let'ssing:mysmallcat

学

过2、presentation(新课呈现)

程(1)Lookandtick

播放录音，学生完成练习

(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出

课文

(3)生个别读，分段读，

(4)听录音跟读。全班读，并要求学生帮助WuYifan回

答小鸭子的问题。

3、practice(练习)

完成p9的练习

4、homework(家庭拓展)

(1)听录音朗读readandwrite

(2)配套练习

(3)预习

课后提示：(纪律与安全)

同学们，下课了，请注意安全，文明入厕。

作业设计复习本单元所学的形容词的比较级。

Unit1HowTallAreYou?

Countryside---乡村

Lower---更低地

板书设计

Shadow---影子

Smarter---更聪明的

Become---变成

课后反思

课题：第6课

主备教师复备教师

教学内容Storytime课型复习课课时第6课时

知识与能力：

能够完成p9thinkanddiscuss的练习。

能够完成let'scheck,let'swrapitup的练习。

了解形容词比较级的变化规则。

教学目标过程与方法：

学生能在任务合作过程中体会新语言的意义

情感与价值观：

1.培养学生概括与总结的能力。

2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达

教学重点形容词比较级的变化规则

教学难点形容词比较级的变化规则

教法学法游戏教学法

教学准备单词卡片、图片、课件

初备批注（复备）

课前交流:（纪律与安全）

清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

1、warm-up(热身)

（1）日常口语练习

教（2）复习

学2、presentation（新课呈现）

过（1）let'scheck,学生独立完成练习

程(2)let'swrapitup学生独立完成练习=

3、practice（练习）

小结：1.单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

2.以字母e结尾的词，在词尾加-r。

3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音

字母,再加er。

4.以"辅音字母+y"结尾的双音节词，先把"y"改为"i

:再加-er。

5.多音节词和部分双音节词，在词前加“more

6.部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：

good/well-better,bad/badly-worseo

4、homework(家庭拓展)

(1)做配套的练习

(2)听录音，仿读

(3)预习

课后提示：(纪律与安全)

同学们，下课时间又到了，请上下楼道靠右行，文明礼让

不推挤，牢记安全是第一。

作业设计复习本单元所学的形容词的比较级。

Unit1Howtallareyou?

1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill

板书设计

7.seals8.lobsters9.squid

课后反思

Unit2Lastweekend

1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；

2）听懂、会唱Let'schant和Let'ssing部分的歌谣及歌曲；

单元目标

3）掌握音标（不同字母组合发相同音）

4）读懂Let'sread部分的文章，并能根据课文内容进行仿写和填空。

课题：第1课

主备教师复备教师

教学内

Let'stalkA课型新授课课时第1课时

容

学习单词weekend,drank,show,anything,else.

1.全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyour

grandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

教学目

2.掌握动词过去式的句子。

标

3.能朗读课文，并能进行角色表演。

4.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

5.教育学生学会关心别人。

教学重

重点是掌握A-Let'slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

点

教学难

全体学生能掌握重点单词及句型。

点

教法学

导入法、情景教学法

法

教学准

单词卡片、图片、课件

备

初备批注（复备）

课前交流：（纪律与安全）

清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

教S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

学T:nicetoseeyouagain.

过S:nicetoseeyou,too.

程Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.

Dialoguepractice.

播放Let'stry的录音

Step3presentation

（1）生阅读let'stalk的短文并圈出不认识的单词：was

drank

(2)师讲解：drink—drank

am.is—was

are——were

(3)教师播放Let'stalk的课件，并要求学生回答问题：

whatdidmike,sgrandpadolastweekend?

(4)教师再次播放Let'stalk的课件,学生跟读并思考

问题：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice

(1)role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

(2)makeareport

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情

课后提示：(纪律与安全)请同学们上下楼道靠右行，

注意安全。

听ALet'stalk的录音。

作业设

把Let'stalk读给同伴、朋友或家长听。

计

课后反

思

课题：第2课

主备教师复备教师

教学内

Let'slearnA课型课时第2课时

容

1.能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV.

教学目2.能听懂问句：whatdidyoud。?并能做出相应的回答。

标3能够运用新学的内容完成"Doasurveyandreport”任务。

4.掌握动词过去式的句子。

5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重

四个动词短语的读音和拼写

点

教学难

掌握动词的过去式变化规则及其发音

点

教法学

导入法，动作教学法

法

教学准

单词卡片、图片、课件

备

教初备批注（复备）

学

过课前交流:（纪律与安全）

程清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口语练习

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhat

doyouusuallydoonweekends?

S1:Iusuallydomyhomework....

S2:............

2.warm-up

导入新课

T:OK.Howwasyourweekend?

S3:Itwasfine....

S4:.........

Step3presentation

出示课件并让学生自己观察回答问题。

l.T:Howweretheirweekend?

SI:MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(师

注意物主代词的变换)

S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

⑴呈现词组：cleanedmyroom,washedmyclothes,

stayedathome,watchedTV强调过去式的发音

/d/,/d/,/id〃t/.学生跟随教师朗读词组。

(2)呈现句型：Whatdidyoudo?师问生答。

(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。

Step4practice(练习)

(1)卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词

词组的过去式

(2)主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型

whatdid+主语+do?

主语+动词过去式

(3)Doasurveyandreport:操练句型一Howwasyour

weekend?Whatdidyoudo?

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheir

clothes...

课后提示：(纪律与安全)

请同学们上下楼道靠右行，注意安全。

作业设1.读背今天所学习的新单词和句型。

计2.听录音，仿读。

Unit2LastWeekend

板书设clean----cleanedmyroomwash----washedmy

计clothes

stay------stayedathomewatch-----watchedTV

课后反

思

课题：第3课

主备教师复备教师

教学内

Let'stalkB课型新授课课时第3课时

容

1.能够了解let'stalk的大意，并能简单复述对话。

2.能听懂并能完成partBLet'stry.

教学目

3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。

标

4.培养学生正确的兴趣爱好.

教学重Let'stalk动词过去式的变化规则.

点

教学难能在生活中灵活运用对话.

点

教法学

导入法，情景教学法

法

教学准单词卡片、图片、课件

备

教初备批注（复备）

学课前交流：（纪律与安全）

过清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

程Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口语练习

2.播放Let,stry录音，并完成相应的练习

Step3:presentation

1.教师展示自己昨天做的事情，和平时周末经常做的事情

的图片，引导学生注意时态的区别.

2.教师对学生说：johnandamy正讨论想要去书店，他

们要买什么呢?let'shavealook!

3.播放let'stalk活动的动画或录音，请学生看动画或听

录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及

短语,magazine,hadacold,slept,better,faster.通

过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。

6.再次播放录音。

7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/whatdidhe

do?

8.小组讨论，找出答案，抽生回答。

9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。

10.生分角色朗读，男女生读，分组

课后提示：（纪律与安全）

下课时间又到了，请同学们注意安全，不攀爬栏杆。

听ALet'stalk的录音。

作业设

把Let'stalk读给同伴、朋友或家长听。

计

Unit2LastWeekend

magazine杂志

板书设

better-good更好

计

faster—fast更快

课后反

思

课题：第4课

主备教师复备教师

教学内

Let'slearnB课型新授课课时第4课时

容

1.能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

2.能听,说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,

thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.

教学目

3.掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid并知道关键词替

标

换。

4.能独立完成Lookandtalk的练习

5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重

能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept

点

教学难

动词过去式的一般疑问句及其回答。

点

教法学

导入法，动作教学法

法

教学准单词卡片、图片、课件

备

教初备批注（复备）

学

过课前交流：（纪律与安全）

程清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

（1）日常口语练习

（2）复习

Step3:presentation（新课呈现）

（1）PPT出示John的微博截图并提出问题:T:whatdid

JohndolastSaturday?（板书lastSunday）

SI:Heslept.（板书slept）

S2:Hereadabook（板书readabook）

(2)出示动词卡片，学生朗读,

(3)出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：seea

film,引出sawafilm(板书sawafilm).学生跟读

(4)T:Sarahsawafilm.Didyoulikeit?(板书Didyou

likeit?)

Sl:Yes,Idid(板书)

S2:No,Ididn,t(板书)

(5)出示John感冒的图片：haveacold，引出动词的过

去式hadacold(板书hadacold).学生跟读

(6)学生打开课本练习Let'slearn的对话,教师出示

各种时间词并解释：thedaybeforeyesterday(后天)

(7)小结：不规则动词过去式：

do—didsee—sawread—read

sleep—slepthave——hadgo—went

step4:practice(练习)

1.Lookandtalk:操练句型whatdid

Sarah/John/Mike....doyesterday/lastSunday/......?

Didhe/shehaveacold.....?Yes,he/shedid,No,

he/shedidn,t

2.小结

课后提示：（纪律与安全）

请注意安全，文明入厕。

作业设1.读背今天所学习的新单词和句型。

计2.听录音，仿读。

Unit2LastWeekend

readabooklastweekend,

板书设

sawafilmlastnight,

计

hadacoldlastMonday,slept

yesterday,thedaybeforeyesterday

课后反

思

课题：第5课

主备教师复备教师

教学内容Readandwrite课型阅读课课时第5课时

1.能听，说，认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

2.能够了解readandwrite课文的部分大意

教学目标

3.了解意见书书写格式

4、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

5、让学生知道酒店的入住礼仪

readandwrite的对话

教学重点

知道基本的酒店入住礼仪

教学难点

教法学法导入法

单词卡片、图片、课件

教学准备

教初备批注（复备）

学课前交流：(纪律与安全)

过清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

程Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

1(1)日常口语练习

Step3:presentation

(1)出示PPT:MrsBoom,sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示Mike的建议卡及意见书

(3)生个别读，分段读，

(4)听录音跟读。全班读，

Step4:practice

完成pl9的练习

(1)Readtheletteragainquickly,findthesentences

thatdescribepictures1-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextandcompletethe

table.

(3)Readandfinishtheletter.

课后提示：(纪律与安全)

上下楼道靠右行，文明礼让不推挤。

复习本单元所学的新单词和句型

作业设计

Unit2LastWeekend

hotel——旅馆

fixed——修理

broken——破损的

板书设计

lamp——台灯

loud——大声的

enjoy——享受

stay—逗留

课后反思

课题：第6课

主备教师复备教师

教学内容Storytime课型复习课课时第6课时

1.能够完成Let'scheck的练习

2.能够了解storytime的大意

教学目标

3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义

4.能够学会合理地安排周末活动

教学重点学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。

教学难点学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。

教法学法导入法、游戏教学法

教学准备单词卡片、图片、课件

初备批注（复备）

课前交流:(纪律与安全)

清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

教T:goodmorning/goodafternoonclass.

学S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

过T:nicetoseeyouagain.

程S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

(1)日常口语练习

(2)复习

Step3:presentation

l.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.

Wouldyouliketosee?Ok,let*sgoandhavealook.

2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。

看图，听整个故事，并且问：howwaszoom's

Weekend?通过提出简单，有针对性的问题来帮助学生理

解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。

3.逐步理解，解析课文，讲练结合。

(1)再听故事，学习新单词，并作相应句练习。

(2)自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行

梳理。

(3)小组讨论，完成填空

4.通篇朗读短文，

(1)学生分角色朗读小故事并表演

(2)复述课文，表演课文

课后提示：(纪律与安全)

同学们，下课时间又到了，请上下楼道靠右行，文明礼让

不推挤，牢记安全是第一。

作业设计复习本单元所学的新单词和句型

板书设计Unit2LastWeekend

Howwasyourweekend?

Itwasabusyone.

WhatdidyoudoonSaturdaymorning?

课后反思

Unit3Wheredidyougo?

1.能力目标

(1)能够对过去某人所做的事情进行问答，如:Whatdidyoudoyesterday?

Ivisitedmygrandparents.

(2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并

作答。如：Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,Ididn't.

(3)能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。

(4)能够唱歌曲AttheZoo

单元目标

2.知识目标

(1)掌握A、B部分Let'slearn、中的四会单词和句子，掌握一般动词过去式

的变化规则，含规则变化和不规则变化。

(2)听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的加粗句子。

(3)能够认读Pronunciation的音标及例词，完成单词音、形、意的连线活

动。

能够理解并会说唱

(4)Let'schanto

(5)了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等内容并尝试借助提示

表演故事中的部分内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：热爰生活，关心他人，培养学生合理安排生活的能力。

(2)学习策略：积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的记忆游戏发

展学生的记忆能力。

(3)文化目标：了解一些西方国家图标的意思，培养学生的环保意识。

课题：第1课

主备教师复备教师

Unit3ALet'stryLetz

教学内容课型新授课课时第1课时

stalk

1.掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.

教学目标Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。

2.（德育目标）

掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianshan,

教学重点

Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。

1.能够听、说、读、写Wheredidyougooveryourholiday?Iwentto…等

教学难点句型。

2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。

教法学法情景教学、交际法

教学准备单词卡片、图片、课件

教初备批注(复备)

学课前交流:（纪律与安全）

过清点人数，检查教室有无安全隐患，课前安全提示。

程

Step1.Warm-upandrevision

1、Enjoythesong:4thezoo

2、Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?

Whatdayistoday?What'stheweatherliketoday?

Step2.Presentation

Let'stalk

设计主情景"我是小小侦探"

1、“谁打扫了教室”

教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。

出现一个老师和一个学生John。

Look,ourclassroom.Ifsverycleanandtidy.Butwho

cleanedit.Idon'tknow.Iwanttothankhim.Canyou

helpmetofindhim?

J:Icanhelpyoutofindhim.

John跑了出去，碰到了SarahJohn就问Sarah.J:What

didyoudolastweekend?

Sarah:Hmm!IwatchedTV.

John跑去问了WuYifan.

J:Whatdidyoudolastweekend?

W:Hmm!Iplayedfootball.

板书句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayed

football.学生朗读。

教师头带John的头饰T:Look,Johncometoourclass.

Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlast

weekend.

T:Whatdidyoudolastweekend?

SI:I...

T:Whatdidyoudolastweekend?

S2:I...

T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?

引导学生回答。

板书help,并朗读。

Step3.Consolidation

2、Activity2

3、Activity3Makethechant.

4、"找到了"

通过课件展示John和Zoom的对话。

J:Whatdidyoudolastweekend?

Z:Iplayedfootballatschool.

J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?

Z:Yes,Idid.

J:Oh,Zoom.Youaregreat!

5、听录音，跟读书本对话。

6、学生一起朗读对话。

课后提示：（纪律与安全）

同学们，下课时间又到了，请上下楼道靠右行，

文明礼让不推挤，牢记安全是第一。

听ALet'stalk的录音。

作业设计

把Let'stalk读给同伴、朋友或家长听

Unit3Lastweekend

Whatdidyoudolastweekend?

板书设计Wheredidyougooveryourholiday?

Whatdidyou