教师资格考试真题题库及答案解析2021

教师资格考试真题题库及答案解析

1.教师对自己在职业中所做出的行为进行审视分析的过程是()。

A、教学反思

B、教学评价

C、教学实施

D、教学设计

2.教学反思的对象集中于教学实践，这体现了教学反思的()特点。

A、自主性

B、批判性

C、实践性

D、创造性

3.通过教学反思，寻找教学实践中存在的问题并找出解决办法，这体现了教

学反思的()特点。

A、实践性

B、创造性

C、自主性

D、批判性

4.()是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。

A、教学实践

B、教学评价

C、教学方法

D、教学反思

5.教师成长公式——经验+反思=成长是由()提出的。

A、科顿

B、波斯纳

C、阿特金森

D、布鲁巴奇

6.教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于

教学反思的()阶段。

A、具体经验

B、观察与分析

C、重新概括

D、积极的验证

7.按照教学的基本流程，教学反思可以分为()。

A、教学前反思、教学中反思、教学后反思

B、自我反思、集体反思

C、纵向反思、横向反思

D、理论反思、经验反思

8.()是反思的最主要形式和最高境界。

A、集体反思

B、自我反思

C、理论反思

D、经验反思

9.王老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课

程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是()。

A、横向反思

B、纵向反思

C、理论反思

D、经验反思

10.反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况与他们进行对比而

进行的反思是()。

A、自我反思

B、集体反思

C、横向反思

D、纵向反思

【参考答案解析】

1.A【解析】教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象进行全面深入的

冷静思考和总结的过程。

2.C【解析】教学反思立足于教学实践，以追求教学实践合理性为目的，教

学反思的对象来源于教学实践。

3.B【解析】教学反思具有创造性，即创造性地解决教学中存在的问题。教

学反思如果缺乏创造性，那就是无效的反思。

4.D【解析】教学反思是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。

通过教学反思，教师的有效经验能够上升到一定理论高度，对后续的教学行为会

产生积极的影响。

5.B【解析】美国心理学家波斯纳曾提出了"经验+反思一成长"的公式，

认为教师需要经过反思才能够使经验上升到一定的高度，并对未来行为产生深刻

影响。

6.C【解析】在抽象的重新概括阶段，教师将在观察分析的基础上，反思旧

思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。

7.A【解析】教学反思按照教学基本流程可以分为教学前反思、教学中反思

和教学后反思。自我反思和集体反思是按照反思主体分类的;纵向反思和横向反

思是按照反思对象分类的;理论反思和经验反思是按照理论的深浅程度分类的。

8.B【解析】自我反思是指教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进

行审视和分析的过程。自我反思源于反思主体的自我意识和自我教育，是反思的

最主要形式和最高境界。

9.B【解析】纵向反思是把自己教学中的某一特定环节作为反思对象放在教

学生涯中进行思考、分析和比较。

10.C【解析】横向反思就是反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的

情况与他们进行对比而进行的反思。

1.创作《游击队之歌》的是我国著名作曲家（）的作品。

A.贺绿汀

B.冼星海

C.田汉

D.聂耳

2.属于美术的文言别称的是()。

A.丝竹

B.墨宝

C.丹青

D.金石

3.以“孔雀舞”闻名的是我国()民族的舞蹈。

A.家族

B.傣族

C.藏族

D.蒙古族

4.下列关于世界著名建筑的表述，和实际有出入的是（）。

A.泰姬陵位于泰国，是世界著名的纪念性建筑，有"泰国的珍珠"之称。

B.吴哥窟古迹位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，现在柬埔寨的国旗上就

绘有吴哥窟的造型。

C.敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一

体的立体艺术。

D.圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著名

的雕像和浮雕。

4.Ao泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古迹之一，也是世界八大奇迹

之一。

5.毕加索说过："让优美绝灭吧!"这种艺术风格属于（）。

A.古典主义

B.现代主义

C.现实主义

D.浪漫主义

6.音乐欣赏的关键是（）。

A.听

B.唱

C.念

D.打

7.汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反

复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）。

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

8.反复出现自己不能控制的动作或观念的神经症属于（）。

A.恐惧症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.强迫症

9.下列音乐人物中，不属于巴洛克音乐的代表人物是

A.维瓦尔弟

B.巴赫

C.贝多芬

D.亨德尔

10.最早被列入联合国非物质文化遗产名录的是（）。

A.豫剧

B.粤剧

C.昆曲

D.京剧

【参考答案解析】

1.A【解析】《游击队之歌》是我国著名作曲家贺绿汀于1937年创作的。

2.C【解析】我国古代绘画常用朱红色、青色，故称画为“丹青"。

3.B【解析】"孔雀舞"是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈，流

行于云南省傣族聚居区，其中以云南西部瑞丽市的孔雀舞最具代表性。

4.A【解析】泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古迹之一，也是世界八

大奇迹之一。

5.B【解析】现代主义是以象征、变形和抽象的艺术表现手法来表达艺术家

对人生、社会的看法。毕加索善于采用夸张、变形与抽象的表现手法，彰显个性。

其代表作《自画像》《坐在椅子上的女人》，打破了传统的绘画风格。

6.A【解析】音乐艺术的一切实践活动都必须依赖于听觉，因此听是音乐欣

赏的关键。

7.C【解析】强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症，焦虑症的一种。

强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑

的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样

做，他就会感到极端焦虑。

8.D【解析】强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症，焦虑症的一种。

强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑

的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样

做，他就会感到极端焦虑。

9.C【解析】贝多芬是古典主义乐派的杰出代表，而维瓦尔弟、巴赫以及亨

德尔，他们是巴洛克时期的伟大音乐家。

10.C【解析】昆曲在2001年被联合国教科文组织列为"人类口述和非物质遗

产代表作"。

L课堂提问中，有诸如"请用自己的话解释""有何根据""何以见得"等关键词语的

题目一般属于（）。

A.识记型问题

B.应用型问题

C.理解型问题

D.综合型问题

2.课堂上，在同学们回答问题的时候，李老师总是给予鼓励的眼神，面带浅

浅的微笑，并不时轻轻点头，这是运用（）的沟通方式。

A.口头语言

B.书面语言

C.图形信息

D.肢体语言

3.与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A.发展学生个性

B.巩固学习的知识

C.加强“教学相长"

D.坚持“循序渐进”

4.学习效率与动机水平之间存在（）。

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

5.刚开始学汉字的孩子不能很好地区分"太"和"大"的区别，根据巴普洛夫的

经典条件反射理论，这是刺激的（）。

A.消退

B.分化

C.保持

D.泛化

6.数学老师在教应用题时，一再强调要审清题意，必要时画示意图，这样做

的目的是()。

A.牢记题目内容

B.很好地完成对问题的表征

C.有效的控制审题过程

D.熟练地使用计算技能

7.学习质量与数量、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于()。

A.接受学习

B.符号学习

C.并列结合学习

D.命题学习

8.一张红纸，一半有阳光照射，一半没有阳光照射，颜色的明度、饱和度大

不相同，但我们仍知觉为一张红纸，这体现了知觉的()。

A.恒常性

B.整体性

C.相对性

D.组织性

9.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验

之间的相互影响而发生的迁移称为()。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

10.陈明既想加入青年志愿协会，锻炼自己，服务社会，但又怕需占用大量

时间，影响学业，陈明的这种心理冲突属于（）。

A.趋避冲突

B.双趋冲突

C.双避冲突

D.双重趋避冲突

【参考答案解析】

1.C【解析】理解型问题要求学生用自己的语言对事实、事件进行描述或概

述其中心，区别其本质。课堂提问中，有诸如"请用自己的话解释"、"有何根据"、

"何以见得"等关键词语。

2.D【解析】略。

3.A【解析】课外活动有利于学生开阔眼界，获得知识;有利于对学生因材施

教发展个性特长，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力。

4.C【解析】根据耶克斯-多德森定律，动机与学习效率成倒U型关系。

5.D【解析】当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它

类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。

6.B【解析】问题表征是指问题状态在问题解决者的头脑中的呈现形式。

7.C【解析】略。

8.A【解析】知觉恒常性：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映

象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。恒常性的种类：形状恒常

性，大小恒常性，明度（或视亮度）恒常