初中双减工作情况汇报收藏

初中双减工作情况汇报收藏初中双减工作情况汇报我校高度重视党的关心、群众的关切、社会的注重，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、校内减负、校外增负等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变化新气象，切实增强教育的获得感、幸福感。一、我校采取的措施1.领导小组下设五个专项工作小组，分别制定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案，并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的工作打算。2.进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。3.签订承诺书，坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。4.进一步改革考试评价制度，加快推进中考和高考综合改革。制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素质考核，更加注重过程评价，切实为广大考生“减负”“降压”。5.创新监测体系，在“控量”上下功夫。彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多的现象，减轻学生学业负担是首要任务。我校采取了XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案，对学校作业管理工作提出了明确要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系。建立了“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系，每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。6.做好课后服务，建立作业困难学生帮扶制度。开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业基本在校内完成，难题不出校园，回家巩固复习，学生晚9点半准时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对多次不能按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。七、强化保障稳妥推进“双减〃落实为了推进“双减”工作，需要做好组织保障，将其纳入各级议事日程，并协调宣传、妇联、市场监管等相关部门的参与，形成共同治理的工作格局。同时，还要加强制度保障，坚持依法治教、依法办学、依法治校，推进职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权，构建、学校、社会之间的新型关系。完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理”督导检查。此外，还要落实经费保障，在教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服务。同时，要充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式宣传“双减〃的意义和具体政策。八、进一步规范校外培训治理针对校外培训机构，需要坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为。尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。九、明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作业负担为了减轻学生的作业负担，需要明确责任落细落实。早在2015年，XX区教育局就出台了《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。2019年，《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初中生晚10点不作业”，改“一本作业本”，实现作业“少而精”。XX区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现“作业不出校门”。十、成立学校作业统筹小组为了更好地控制学生的作业时间和质量，学校可以成立以业务副校长为组长，教务主任和家委会主任为副组长，各年级组长为成员的作业统筹小组。该小组的主要职责是严格控制作业时间，布置作业形式监控，各年级组长对于年级组内所有作业进行监管，不定期召开家长代表座谈会，及时了解学生作业负担情况。二、存在的问题（一）在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、相关手机保管设施未配齐，学校内无公用电话供学生使用。此外，学生在家期间的手机管理也存在问题，虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育，但因为部分家长监督缺失的原因，效果不佳。学校将开展作业研究，旨在通过集中教研，对作业进行层级分类，指导年级学科教师因材施教，有针对性减轻学生书面作业总量。根据课程标准要求，作业可分为书面作业和实践体验型作业。书面作业包括基础型作业、拓展型作业和综合型作业。基础型作业是学科知识的基石，拓展型作业旨在提升学生思维迁移能力，综合型作业要求对学生前后学习知识进行串联，对跨学科知识进行融合。实践体验型作业则以课外时间居家完成为主。为了落实立德树人根本任务，全面加强党的领导，学校将坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。为了按步实施、落实工作，校长将从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实，包括通过公众号、校园广播等方式进行宣传，通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书等方式进行教育承诺，把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观，以及校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”。为了注重民生，优化服务，学校致力于家校协同办好课后服务“关键小事”。学校率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》，并由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列入区工作报告内容和区教育局关键实事之一。此外，学校还开展了丰富多彩的社团活动，如模拟法庭、篮球、书法等，真正让孩子快乐学习。学校的努力得到了教育部的认可，入选了全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位。为了大力宣传，学校将继续加强党的领导，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，促进中小学生健康成长。1.组织全体教师认真学习有关“双减”文件内容，领会文件精神。2.通过条幅、电子屏、微信群、家长信、线上家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。7.将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理，实行每月总结、汇报制度。8.全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以来，教育部在教育教学重点领域，包括作业管理，出台了一系列管理规定，明确相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”的方式减轻学生作业等负担。9.平台赋能教师成长教师是“双减”工作的责任主体，打造高效课堂是“双减”工作的有力保障。为此，学校搭建多个课堂教学展示平台，提高教师专业素养，为教师赋能提效。1.课后服务满足多元需求坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。我校结合师资及场地条件，确定“1+X”的课后服务模式。(1)安排学生完成作业，组织学生在教室内完成书面作业、实践作业等，帮助学生养成自主完成作业的习惯。(2)安排学生自主阅读，利用学校图书资源，组织学生轮流走进图书室开展读书活动，增强学生读书的兴趣和热情，帮助学生培养良好的读书习惯。(3)开展体育活动。开设足球、乒乓球、田径等体育社团，通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动，促进学生素质综合发展。2.东西合力深教研为贯彻落实大学区会议精神，推动优势互补、携手共进，我校与手拉手小学凝聚两地教研力量，聚焦课堂教学，以“双减”政策落地为共同研究项目，对课堂教学进行深度研讨。通过直播的形式同上一节课，两所学校的学生，在老师的引领下一起思考，相互激发，共同学习，实现了课堂效果的最大化，努力打造优质高效课堂，实现质量同进，携手共赢。3.师徒结对为了加快青年教师成长，提高青年教师教育教学水平，促进各项教学工作有效落实,开展师徒结对活动。师傅传帮带.徒弟力修行，师徒共研.要求结对师徒每天一一备课，每日微教研。每月一次汇报课,帮助青年教师不断提高教育教学能力。10.建立作业减负监督机制，全面实现减负目标。为减轻学生负担，提高学校教学质量是根本之策。近年来，XX市全面深化教改，致力于提高义务教育教学质量，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力，统筹学校作息时间确保学生睡眠质量，增强课后服务供给，推进学业评改，改进考试成绩表现方式，推进综合素质评价等。同时，严格执行义务教育阶段学校免试就近入学规定，认真落实随机分班制度，严禁以各种名义组织考试选拔学生，不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩，密切家校联系，引导家长树立科学育儿观念，履行家庭教育职责，避免盲目跟风报班。为了落实减负行动，我校成立了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组，以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”，即减少作业量、增加睡眠时间和运动量，减少刷题量、增加实践机会，着力解决学生和家长反映强烈的问题。教育督导“一号工程”和责任督学首要任务是加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导。同时，完善培训机构治理的体制机制，健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引导，营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。在第一时间通知下发后，我们召开了全体老师会，认真组织老师们学习了《XX省普通中小学办学基本规范》。