小学语文教学工作总结上学期共3篇

第第页小学语文教学工作总结上学期共3篇

学校语文教学工作总结上学期共1

学校六班级上语文教学工作总结

本学期是学校阶段的最末一学期，也是学校生学习道路上一个重要的转折点。作为六(2)班的语文老师，在同学毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思自己笨学期语文教学工作的得失。现总结如下：

一、重视基础知识。

虽然同学已经是六班级的同学了，但是语文的基础知识和基本技能仍旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写仔细、清晰开始做起，明确了同学学习目的，端正了学习立场，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式着重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求掌控于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导

最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果有事半功倍的效率。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调同学的预习习惯的养成，平常，常抓同学的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人需要预备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。再者，重视指导同学一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述任务状况。

三、进行归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均安排时间及气力，而是依据知识的难易程度及同学掌控的状况进行复习。对于复习题，我依据同学掌控状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于技能方面的题型时，我尽量鼓舞同学自己动脑思索，提高同学独立分析问题和解决问题的技能，开启同学思维，使同学的思维向广度和深度进展。

四、重视营造教学氛围

首先创设同等的民主氛围，清除老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及迷惑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样同学就会敢于提出疑问，自信心也会加强很多，独立分析、解决问题的技能也就会相应地提高。

其次提倡同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新

知识后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地表达出来。

再次教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新鲜的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.

五、对后进生进行耐烦辅导。

对于后进生，我将严格与慈祥相结合，我对他们严格要求，培育他们良好的学习习惯，多鼓舞他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习爱好。在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文技能得到了加强，同学的毕业语文考试中也考出了好成果。在做好教育教学工作之时，我也仔细学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了熬炼和成长。

学校语文教学工作总结上学期共2

动活泼的、主动的和富有性格的进程。在情感、立场、价值观和一般技能等方面都能取得充分的进展，为同学的毕生学习奠定良好的基础。一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，需要要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在重视同学的汉语拼音知识的把握、写字、读书、课外阅览等方面作了努力。1、打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，范文TOP100又能很好地把握，我与老师常常交换，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音知识活学活用，通过学童谣、摘苹果游戏等情势激起同学学习的爱好。并发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做

2了，也就说明掌控了文章。这也能够有益于建立我们的班级风格。范文写作所以在平常的教学中我特别留意同学读书的指导。首先，调动同学读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各式各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在肯定程度上激起了同学读书的爱好；其次，我重视在阅览教学的进程中，尽可能引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，重视自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来

的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

《学校语文一班级上学期教学工作总结》是篇好范文参考，主要描述同学、方面、读书、教学、班级、语文、拼音、要求，盼望对网友有用。

4

5

学校语文教学工作总结上学期共3

2022年-2022年上学期学校语文教学工作总结

期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。一学期以来，我都在不断的反思着自己，努力使自己的工作更有成效，让幼儿学的轻松、扎实。现将本期的语文教学工作总结如下：

一、自身素养的提高

高素养的幼儿要靠高素养的幼儿老师来培育。作为一名幼儿老师，假如在各科教育教学环节上有丰富的学识理论，结合到每一教育环节上，留意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过老师这面“镜子”不断地去仿照，不断地去学习。所以我积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到幼儿教学中，着重以培育幼儿的合作沟通意识和实践创新技能为主，充分利用各种资源，常常和组内老师探讨，遇到不够明白的地方虚心请教，力争教学上精益求精。

二、详细教学工作

学前班是孩子进入学校的第一步，起到幼小连接的作用，正如修筑高楼大厦一样，需要要为幼儿的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在幼儿学习习惯、汉语拼音教学、识字教学、写字训练、欢乐阅读等方面作了努力。

1、培育幼儿良好的学习习惯

作为学前班的小伙伴来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，培育幼儿良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从开学的第一个星期开始，我就采纳编儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培育融入情趣之中，让他们在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐姿到站姿，从拿书到读书，从保持正确的书写姿态到疼惜学习用品，从举手的姿态到倾听的习惯，我都不厌其烦地讲、说、练，可能是碎碎念的功力还不错，通过一期来的培育，我班幼儿都养成了良好的学习习惯，这样也提高了课堂教学的效率。

2、抓好拼音教学

拼音课是学前班教学中的一门重要学科，是幼小连接的一道难关，也是识字阅读的拐杖。那么孩子们在阅读识字之前就要学好拼音，这意味着他们假如能掌控好拼音，就可以具备肯定的自学技能，既能品尝识字的甜头，又能体会阅读的魅力。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功，坚决不让一个幼儿掉队。

处于幼儿期的孩子，是非常贪玩好动的。在拼音课中为了迎合孩子们的爱好提高其学习的积极性，我运用了多媒体教学，但是一节课要达到实效单靠多媒体、图片和活动教具是远远不能满意他们的需求的，孩子们不仅要好看、好听、还要好玩。所以我上课时让他们多动动脑、动动手、动动口，如：用“毛条”拼字母，自编儿歌、玩“摘苹果”、“开火车”、“玩手指游戏”等多种形式调动了孩子们学习的积极性，营造了愉悦的学习氛围，还让孩子们在不拘一格的学习方式中积极开心地度过幼小连接的第一道难关。

经过一学期的拼音训练，幼儿掌控了6个单韵母、21个声母和7个整体认读音节的音形以及书写。能区分平舌音和卷舌音，掌控了声母j、q、*与ü拼读的规章，拼读技能也加强了。在学完单韵母、声母后，我发给每人一份音节表，学到哪儿，读到哪儿，竖着读，横着读，然后点着读也都会读了，幼儿学语言的爱好也由此产生了。家长来接孩子时，对我说：“陈老师，我的孩子在长鸿有很大的进步，基础打坚固了，上一班级没有问题。”听着这样的话语，我感到由衷的兴奋。不仅仅是由于孩子有进步，家长的确定，更重要的是我看到了盼望。

3、抓好识字教学

识记生字，是低班级小伙伴的重要任务。幼小连接教材在识字认字上要求多认少写，所以我重视幼儿对汉字语言的积累。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让幼儿感爱好，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，需要幼儿切实掌控好字形的分析法、识记法。每个幼儿思索的方法、角度都是不同的，他们的生活经受也不同，因此，我提倡小伙伴自己想方法识记字形，我参加争论但决不强求统一，实时表扬那些能动脑筋想方法的孩子。如利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法援助幼儿记忆字形。例如：“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”，“木”字加一笔是“禾”、“木”字加一笔也是“本”，方法各异，但结果相同。

这样，学习的主动性和制造性就渐渐培育起来了，久而久之，幼儿们都能运用自己的思维，想出种种方法记住生字，在语言阅读时，都能找到自己认识的汉字，在生字教学的时候，我还把给生字组词作为一个重要的环节。用“一字开花”的方式，鼓舞孩子组词、说句，并实时的进行沟通展示，调动了幼儿积累词汇的爱好，从而达到了全班共同学习的目的。

4、抓好写字训练

人的习惯的形成主要在幼儿和学校阶段，而幼儿班的写字教学是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。所以在教学时我特别留意，要求幼儿写的字不在多，而在于端正写字的立场，在于培育良好的习惯，培育肯定的审美技能，而非机械抄写。古语说：“少成假设天性，习惯成自然。”首先，要让幼儿写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在课堂上的板书、给幼儿的留言等方面给幼儿做一个很好的示范。其次，引导孩子们学会读帖、描红，既从技能方面要求幼儿，又从习惯方面的要求幼儿。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了幼儿的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。其实，孩子在幼儿园就早早的拿起笔写字了，因此拿笔和写字的姿态自成一派，完全不把老师的话放在心上，为所欲为，很让人头疼。怎样订正孩子错误的拿笔姿态呢？我在网上倾听了窦桂梅老师的讲座，其中有一首儿歌对我的援助很大，就是针对学龄前幼儿握笔姿态的，是这么说的：“拇指食指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。

”儿歌的魅力真的很大，比起老师不断示范不断订正效果要强的多。

另外，书写习惯的培育不仅仅是老师的事情，培育正确的执笔姿态，家长也责无旁贷，所以我要求家长协作，在写字初期养成幼儿正确的执笔姿态。通过我一系列的努力和家长的协作，孩子们都养成了正确的书写姿态和握笔方法。当然，冰冻三尺，非一日之寒，正确的书写习惯不是一蹴而就的，还需要我们持之以恒，常抓不懈。

5、抓好“欢乐阅读”和“亲子共读”

在学校营造“书香学校”、“书香学部”的大形势下，为把幼儿班建立成有自己特色的“书香班级”，让孩子从小养成每天读书的好习惯，让幼儿在读书中欢乐地成长成为了老师们的共识，大家都为打造书香班级作了新的思索和探究。我们以“欢乐阅读，欢乐成长”为活动主题，详细措施有：

〔1〕幼儿班每周开设了一节《欢乐阅读》的校本课程，让孩子们读国学经典《三字经》。《三字经》不但是一本书，还是古代人们聪慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典，它浓缩了中华上下几千年的历史。为了让孩子回到中华传统文化中来，我们设计了“三字经太极舞”，使孩子在唱唱跳跳的轻松氛围中学习中国文化，一个又一个的故事，又教会孩子们做人的道理。小孩子可能在读的时候并不很理解，但通过潜移默化，在今后的人生中还是会受益匪浅的。

〔2〕利用课前预备时，让小老师带读古诗，使幼儿在阅读中积累，并且养成了习惯。到散学时，孩子们都能背上十来首古诗了，在开展“古诗诵读”过级考试中，98%的孩子都领到了诵读卡，从而丰富开阔了幼儿的知识面。

〔3〕带动“亲子共读”活动，营造读书的氛围，向家长宣扬亲子阅读的重要性，鼓舞孩子们在家和父母每天共读半小时，适当渗透方法引导，激发阅读的积极性和实效性。培育家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感沟通，进一步推动“书香家庭”建设。为此幼儿班形成了阅读的氛围，孩子们能自觉地读书，都喜爱读书，觉得读书是一件特别有趣的事。

6、面对全体厚爱每一位幼儿

为幼儿制造一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到胜利的喜悦，享受到胜利的快乐，逐步培育其学习的爱好。

(1)语言技能是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到积极应答的环境。当幼儿在校时，我会利用闲暇的时间和孩子们谈天，鼓舞孩子们说出自己的想法和感受。例如，晨间来校后，我常常会和孩子们聊谈天，聊的话题也没有固定的定向，涉及的范围挺广的。凡是孩子们感爱好的东西我都鼓舞他们自由讲解并描述。例如：“你最喜爱哪套动画片，为什么？”、“你这几天干什么啦？”等等，让幼儿在老师的引导下三五成群地就某个话题进行自由沟通讲解并描述。当然了，我也会作为一个倾听者融入到他们的谈话中去，给他们的沟通提供支持和援助。

(2)对于班上小部分思维速度慢，接受技能较差的孩子，我在设计问题时，会依据不同的状况，对他们“开后门”，每天在课堂上提问这几个小伙伴，出一些简约的问题，他们确定回答得比较好，而我就实时确定，大力表扬。然后渐渐放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到胜利的乐趣，逐步培育其学习的爱好。

(3)在批改作业时从不打“×”。试想一个小幼儿，作业本上都是“×”，对学习会多没信心。因此，我不在幼儿作业本上打“×”，只是做一个记号，让幼儿自己订正，对于书写工整，有进步的孩子，我会写上“优++”以示鼓舞，以此保留他们的学习爱好。

三、存在的问题与不足：

在教学过程中我也遇到过一些难题和障碍，总结以下：

1、有些是来自于拼音本身的，如形近的声母、韵母、整体认读音节较多，给幼儿的辨别带来了困难。“