语文版《论语选读》之十二《高山仰止》课件

语文版《论语选读》之十二《高山仰止》课件contents目录课程导入课文解析主题探讨拓展阅读课后作业与思考题01课程导入《论语》是中国古代儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的书，其内容涵盖了伦理、道德、政治、哲学等多个方面。《论语选读》则是从《论语》中选取部分有代表性的篇章进行解读和学习。《高山仰止》是《论语选读》中的第十二篇，主要讲述了孔子对于君子的定义和期望，以及对于道德、仁义、礼乐等方面的看法。课程背景介绍《高山仰止》创作于春秋时期，是孔子与其弟子之间的对话。当时的社会处于变革时期，周朝的礼乐制度逐渐崩溃，社会风气日下。孔子作为儒家学派的创始人，深感责任重大，因此提出了君子的概念，认为只有君子才能担当起社会的责任，引领社会风气。《高山仰止》的创作背景《高山仰止》在《论语选读》中具有重要的文学地位。它是《论语》中较为经典的一篇，被后世广为传颂。该篇通过孔子与其弟子之间的对话，展现了孔子对于君子的理想人格和道德标准的阐述，对于后世的文学、哲学、伦理学等方面产生了深远的影响。同时，《高山仰止》也是中学语文教材中的重要篇目之一，对于培养学生的道德观念和人文素养具有重要意义。《高山仰止》的文学地位02课文解析通过描述孔子在众弟子心中的崇高地位，引出本文的主题。开篇引入主题展开结尾总结分别从孔子的学问、道德、政治理念等方面进行阐述，展现孔子的卓越品质。强调孔子作为一代宗师的伟大，激励弟子们以孔子为榜样，努力追求卓越。030201文章结构分析若水比喻道德境界如水一般深远。犹天之不可阶而升也形容孔子学问高深，难以攀登。高山仰止高山，比喻道德崇高；仰，仰望；止，停止。意为崇敬仰望。重点字词解释“夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也”这句话用天不可攀登来比喻孔子崇高无比，表达了孔子在弟子心中的崇高地位。“鸟能择木，木岂能择鸟乎”这句话用鸟儿选择树木来比喻弟子们选择明师，强调了孔子作为明师的伟大。“末也已，本也己”这句话表达了孔子对于学问和道德的深刻理解，认为学问和道德是相辅相成的。句子解读与赏析03主题探讨崇尚德行文章通过描绘孔子与其弟子颜回、子贡等人的对话，强调了德行的重要性。孔子认为，拥有高尚的品德是成为君子的必要条件，也是获得他人尊敬的基础。教育理念文章中体现了孔子的教育理念，即教育不仅仅是知识的传授，更重要的是品德的培养。孔子强调“仁爱”和“礼义”，认为这是做人的根本。《高山仰止》的主题思想被描绘为具有高尚品德和深厚学问的智者。他对学生既严格又充满关爱，用自己的言行影响着学生。孔子孔子最得意的门生之一，以德行著称。他谦虚好学，深受孔子赞赏。颜回具有商业头脑和外交才能的学生，但在品德方面仍有不足。他向孔子请教如何成为君子，体现了自我完善的意愿。子贡《高山仰止》中的人物形象

《高山仰止》的艺术手法语言简练文章语言简练有力，寓意深远。通过对话和行为描写，生动地展现了人物性格和思想。对比手法文中运用了对比手法，如孔子与子贡的对话，突出了孔子对德行的重视，也反映了两种不同的人生观和价值观。象征意义“高山仰止”这一标题具有象征意义，象征着孔子的崇高品德和思想境界，也表达了弟子们对孔子的敬仰之情。04拓展阅读123杨伯峻著，中华书局出版。该书对《论语》进行了详细的注释和翻译，有助于深入理解《论语》的思想内涵。《论语译注》于丹著，中华书局出版。该书从现代视角解读《论语》，语言通俗易懂，适合中学生阅读。《论语心得》李零著，中华书局出版。该书将《论语》思想与现代生活相结合，有助于理解《论语》在当今社会的意义。《论语与现代生活》相关文献推荐《孟子选读》选取了孟子的重要篇章，强调儒家思想中的人性和道德，与《论语》的思想一脉相承。《大学·中庸选读》大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《中庸》则强调“诚”的理念，认为真诚是人生的最高境界。这两部作品与《论语》共同构成了儒家经典的三大支柱。类似主题作品推荐学术研究动态《论语》学研究近年来，随着传统文化热的兴起，越来越多的学者开始关注《论语》学研究。学术界对于《论语》的成书年代、思想内涵、现代意义等方面进行了深入探讨。儒家思想研究儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，一直是学术界研究的热点。近年来，学者们对于儒家思想的现代意义、与西方思想的比较等方面进行了广泛探讨。05课后作业与思考题010204课后作业背诵《高山仰止》全文。完成课后练习题，巩固所学知识。搜集相关资料，了解《论语》中其他与“高山仰止”相关的篇章。写一篇关于《高山仰止》的读后感，表达自己的理解和感悟。03“高山仰止”这句话在《