《大学语文（第三版）》 课件 5 苏武传

苏武传班固

1.熟悉苏武故事，深入体会凝聚在苏武身上的人文精神。2.掌握人物刻画的技巧。教学要求

班固（32一92），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东）人，东汉著名的史学家、文学家。青年时代在太学读书，后继父亲班彪志续写《史记后传》，被人告发私改国史而入狱。超上书为之申辩得释。明帝召为兰台令史，典校秘书，遂得以再从事著作，积二十年增补而为《汉书》。作者生平后窦宪被诛，班固受株连，死于狱中。其时《汉书》由其妹昭与马续奉诏续成之，为西汉一代之断代史。班固著有诗文四十余篇，以《两都赋》最为人传诵。二、《汉书》评介

《汉书》大体承袭《史记》，但小有改变，改书为志，取消世家，并入列传。叙述自汉高祖元年至王莽地皇四年共二百二十九年的断代历史。某些篇叙事简练整饬，结构谨严，人物形象鲜明，详述西汉一代历史，是我国第一部纪传体断代史。公元前100年之前的20多年，是汉与匈奴矛盾最严重的时期，双方国力消耗十分大，暂时无力再采取重大军事行动。天汉元年（前100年）前后，双方处于冷战状态，互派使者刺探虚实，而又经常互扣使者，以观其变。多年的战争，在匈奴人心中埋下了刻骨铭心的仇恨，此时每一批出使匈奴者，都承担着极大的风险。就是在这种形势下，苏武奉命出使匈奴，《苏武传》即从这里写起。《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一。它记叙了苏武出使匈奴，面对威胁利诱而坚守节操、历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动地刻画了一个“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。一、简介苏武生平和受命出使匈奴的情况二、写苏武受牵连遭威胁而坚守国格宁死不屈

1.虞常谋反，败露被俘

2.苏武连坐，引刀自刺

3.面对胁迫，严词斥责三、写苏武惨遭幽禁逐放，十九年矢志不变

1.被幽禁啮雪不屈，逐北海持节牧羊

2.拒李陵百般诱劝，愿为国肝脑涂地

3.闻君崩旦夕号哭，哭数月向南呕血

四、汉、匈和亲，苏武有幸归国得赏

拜为典属国，秩中二千石，赐钱二百万，公田二顷，宅一区。1.通过典型的环境和细节描写塑造人物卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。艺术特色2.运用对比衬托，突出鲜明的个性张胜的贪生怕死苏武的大义凛然卫律的卖国求荣苏武的高风亮节李陵的计较个人苏武的忠君报国艺术特色3.个性化的语言，表现出人物独特的内心世界武骂律曰:“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”艺术特色于是李陵置酒贺武曰:“今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室，虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！……已矣，令子卿知吾心耳！异域之人，壹别长绝。”艺术特色始终围绕着苏武的爱国精神和民族气节落笔。苏武的一生经历共有八十余年，但班固只截取他出使羁留匈奴的十九年生活。艺术特色4.精于剪裁、善于布局在这十九年中，又只选取了几个典型场面作浓墨重彩的描绘，如两次自戮、幽禁断食、北海牧羊、李陵劝降等等。这几个场景中，随着人物的一次次得到考验，其精神境界不断得到升华。

艺术特色司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才：迁文直而事核，固文赡而事详。若固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体，使读之者而不厌，信哉其能成名也。〔南朝宋〕范晔《后汉书·班固传》名家评说

及班固述汉，因循前业，观司马迁之辞，思实过半。其十志该富，赞序弘丽，儒雅彬彬，信有遗味。至于宗经矩圣之典，端绪丰赡之功，遗亲攘美之罪，征贿鬻笔之愆，公理辨之究矣。〔梁〕刘勰《文心雕龙·史传》名家评说

武之仗节为汉盛事，而班掾亦为汉绝世文。〔明〕凌稚隆《汉书评林》引茅坤语

名家评说1.《苏武传》是如何塑造丰满的人物形象的？哪些地方表现了苏武坚贞不屈的气节?2.如何理解封建社会中的忠君与爱国？如何评价苏武和李陵？3.苏武是民族英雄还是爱国志士？如何理解二者