2022年下册数学教学计划8篇

第第页2022年下册数学教学计划8篇

2022年下册数学教学计划篇1

一、学情分析

本期我班有39名同学，大部分同学能从已有的知识和阅历出发,猎取知识。抽象思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。个别同学基础知识差，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

二、教材内容简介

本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观测物体、认识方程、数据的表示和分析。

〔一〕“数与代数”

1.第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2.第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。

3.第五单元“认识方程”。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简约的方程。

〔二〕“空间与图形”

1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简约的图案。

2.第四单元“观测物体”。能辨别从高低、远近不同观测点拍摄到的图片及其先后顺次；通过实际观测，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨别从不同位置拍摄的图片及其先后顺次。

〔三〕“统计与概率”

第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是同学掌控条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌控平均数的意义与方法。

三、教学目的

〔1〕认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

〔2〕认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

〔3〕掌控小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简约的实际问题。

〔4〕认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

〔5〕学会一些简约的统计方法。

四、教学重难点

〔1〕掌控小数加减法计算方法。

〔2〕三角形内角和的推导。

〔3〕小数乘法的计算方法及运用。

〔4〕解方程及用方程解决一些实际问题

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、加强同学的动手实践技能，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成果。

4、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

5、进一步培育同学的自主探究、合作沟通的学习技能。

2022年下册数学教学计划篇2

一、同学状况分析

本学期我任教四〔3〕班和四〔4〕班。四〔3〕班现有43人，男女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个同学上课特别积极，每一个都会抢着回答，有个别同学还能说出别出心裁的想法。思维能还是比较不错的。当然也有几个比较淘气的，特别陈越同学不仅上课不仔细听，而且很会捣乱，时时常地会突然发出一声尖叫。打乱了课堂教学，我是苦笑不得。四〔4〕班现有42人，由于我担负这个班的班主任，跟他们接触的多，沟通的也多，对每一个同学都很了解。这个班的同学也很给面子，上课都特别积极，动手操作技能，同学合作技能也相当不错。当然也有不和谐的因素。盼望通过这学期的学习能够有所提高。

二、教学内容及分析

这册教材包括下面的内容：四那么运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。同学在第一学段已经认识了简约的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。

使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺次和运算定律的知识也是学校生应当掌控的有关计算的基础知识，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。

在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算顺次，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律那么主要是在同学已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观测技能和动手操作技能，同时获得探究学习的经受。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

2022年下册数学教学计划篇3

一、学情分析

四班级一班现有同学46人。其中，优等生同学具有明确的学习目的，在平常学习比较仔细、努力、主动，他们接受新知识技能强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些同学平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算技能和分析应用题的技能都不强，加之对学习马虎的立场，平常没有较好的学习习惯，上课不用心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不仔细完成，这些同学在各种测验中成果不尽人意，还需要加倍的努力。

二、本册教材分析

本册教材内容包括：简易方程；多边形的面积；因数与倍数；认识正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；统计。

观测物体和多边形的面积两个单元在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展．

三、本册教学目标：

1、在详细情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简约的方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。

2、使同学在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简约的口算，并能解决简约的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数

3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。

4、探究并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

5、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6、结合详细实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信心。

7、在探究学习的过程中，有目的地进展同学的抽象概括技能，在经受观测、操作、类比、验证、归纳的过程中，让同学感受数学思索过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培育同学的空间观念。

四、

教学重点：简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的教学重点。

教学难点：简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容．

五、主要教改措施及思路：

1．结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习立场，以及题后验算的良好习惯。

2、以同学为主体，提倡启发式教学，着重尝试教学，激发同学求知欲。

3、重视抓课堂教学改革，通过“5＋35”模式启迪同学的思维，采纳多种方法调动同学积极性，要求作业在课堂上完成，并实时反馈。

4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5、培育同学的分析、比较和综合技能，抽象、概括技能，迁移类推技能，以及思维的敏捷性。

6、仔细备课，精细分层设计练习及作业，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

7、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

8、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。

9、渗透数学思想方法，培育数学技能。结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学技能，是学校教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

六、教学进度课时安排：

一、珍稀动物――简易方程9课时

二、水产养殖场――多边形的面积11课时

三、团体操表演――因数与倍数5课时

四、中国的热极――认识正、负数3课时

五、学校科技周――分数的意义和性质8课时

六、图案美――对称、平移与旋转5课时

七、剪纸中的数学――分数加减法10课时

八、获“联合国人居奖”城市――统计4课时

九、下跳棋――可能性2课时

数学与生活3课时

综合应用2课时

回顾整理――总复习5课时

2022年下册数学教学计划篇4

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培育同学的运算技能、规律思维技能，以及分析问题和解决问题的技能。

二、学情分析

八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。1班、2班比较，1班优生稍多一些，同学特别活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。2班同学单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，着重方法，培育技能。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

第十六章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函数

函数是讨论现实世界改变规律的一个重要模型，本单元同学在学习了一次函数后，进一步讨论反比例函数。同学在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展同学的抽象思维技能；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展技能这是本章的重点之一；经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展同学的数学应用技能；经受函数图象信息的识别应用过程，进展同学形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简约的实际问题。本章的难点在于对同学抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和技能。

第十八章勾股定理直角三角形是一种非常的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十九章四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等非常四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域讨论的主要对象之一。本章是在同学前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

第二十章数据的分析

本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

9、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

10、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；②预习的习惯；③仔细看批改后的作业并实时更正的习惯；④仔细做好课前预备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦仔细阅读数学教材的习惯。

2022年下册数学教学计划篇5

一、学情分析：

班上同学对知识的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合技能较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一部分同学学习立场比较浮躁，计算技能较差，还需进一步提高，应用题分析技能还可以，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有的同学的学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的技能很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学由于缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。

二、教材分析：

这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律，三角形，图形的运动〔二〕，观测物体〔二〕，平均数与条形统计图，数学广角〔鸡兔同笼〕和综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律。在本学期里同学将系统地学习四那么运算的相关知识，重点掌控四那么运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律那么主要是在同学已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观测物体〔二〕、三角形及图形的运动〔二〕，这些都是本册的难点或重点教学内容，也为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，引导同学进一步学习从不同的位置观测几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探究平面图形运动的特性和方法。使同学在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步进展空间观念，提高观测技能和动手操作技能，同时获得空间与几何学习的实践阅历和思维阅历。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习平均数的含义和简约的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让同学学习制作简约的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。

“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导同学通过猜想、尝试、试验、推理等活动，经受运用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培育同学分析及规律推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了一个综合应用数学的实践活动—“营养午餐”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的应用意识和解决问题技能。

三、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、理解四那么运算的意义，掌控四那么运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能辨别从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；认识不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的技能。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学学习数学的爱好。继续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培育同学仔细负责的学习立场和细心计算和验算的好习惯。

2、着重基础知识和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算技能，讲求精讲多练，采用实时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班同学计算技能较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题的练习，针对笔算技能较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算技能。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，着重培育同学找等量关系的技能，通过创设情境，培育同学分析和解决实际问题的技能。

4、在教学中多关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的.问题。要适时，有效的援助和引导。

5、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。

6、抓好培优补差工作。

(一)优秀同学培育措施：

1、爱护优秀同学学习的积极性，鼓舞质疑。

2、在教学中渗透课外知识，指导同学自学，课外有计划对同学进行抓优指导。

(二)后进生辅导措施：

1、培育后进生的自信心。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、耐烦。

2、不仅要留意培育后进生的学习爱好，更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、老师的辅导要实时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生气会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。

4、后进生的作业要做到面批面改，实时的对存在的问题进行订正。

5、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。

五、教学进度安排：

教学内容课时数时间

一、四那么运算〔6课时〕3.43.13

二、观测物体〔二〕〔2课时〕3.163.18

三、运算定律〔7课时〕

1、加法运算定律3.193.24

2、乘法运算定律3.253.31

四、小数的意义和性质〔15课时〕

1、小数的意义和读写法4.14.7

2、小数的性质和大小比较4.84.14

3、小数点移动引起小数大小的改变4.154.21

4、小数与单位换算4.224.27

5、小数的近似数4.284.30

整理与复习5.45.7

五、三角形〔6课时〕5.85.18

六、小数的加法和减法〔6课时〕5.185.24

七、图形的运动〔二〕〔4课时〕5.255.31

八、平均数与条形统计图〔4课时〕

1、平均数6.16.4

2、复式条形统计图6.56.10

营养午餐6.11

九、数学广角——鸡兔同笼〔2课时〕6.126.17

十、总复习〔4课时〕6.186.30

2022年下册数学教学计划篇6

一、制定的依据

随着高一新教材的全面实施，本班级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学计划本计划制定的依据主要是以下三个：

(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标

(2)新数学课程标准(详见《广州市中学校数学课程标准》)

(3)三本书：课本、教参、练习册

(4)本校教研组对本学期学科的要求

二、基本状况分析

高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上学期期末为区统测，平均分为54、1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上学期期末为区统测，平均分为50、3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。

从上学期期末统测来看，我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有不足。优势是：

1、有潜力;

2、师生关系比较融洽，相互信任，协作默契。

存在的不足是：

1、聪慧有余，而努力不足;

2、男生聪慧，上课积极，但不够勤奋、踏实;_仔细，但上课效率不高，学得不够敏捷。

3、从期末统测来看，差生的比重大;

4、个别同学懒散成性，学习立场、学习习惯极差;

5、平常学习不够上心，自觉，用心思索、钻研的时间太少;

6、一些同学学习成果起伏大，不稳定;

7、一些好同学满意现状，骄傲自满，思想放松，导致成果退步;

8、学习爱好，动力，上进心不足。

三、本学期力争达到的目标

1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高同学的技能和水平;讨论性课程要重过程，不重结果，培育同学自主学习，探究讨论的习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。

4、转化学困生，提高成果。有些同学成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，耐烦指导，不断激励。让其感受到胜利的喜悦，加强自信心，让其喜爱数学，找到学习数学的乐趣。

5、一手提高优秀率，一手减削不及格人数，力争班与班之间无明显差距。

四、详细措施

1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生要着重基此题、常规题的反复操练，加强他们对数学学习的信心和爱好。好同学要避开无谓失分的状况，着重数学思想、方法、技能的培育，着眼于高三。总而言之，学困生还是继续着重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽视了高分同学的培育，给好同学布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。

2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。依据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排须要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思索、分析过程，要暴露同学解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对同学的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，留意适当的变式。援助同学掌控解题的方法，积累解题阅历，课后要引导同学进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌控。

3、从期末统测看同学应用技能明显不足。老师要通过平常教学培育同学阅读审题、数学建模的技能。让同学熟识一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学知识。

4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，工作计划《高一数学教学计划》由于选择题只有唯一答案，所以解答选择题的策略是：合理、快速、检验，要擅长转化，避开机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简约问题繁复化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算马虎、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好同学考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求需要仔细审题，明确要求，弄清概念，思索全面，正确表达。

5、着重讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要实时安排时间进行讲评。平常要留意练习的有效性(适当题量，恰当难度，精选精练)，规范书写，仔细批改，实时讲评，反馈矫正(建立错题集，进行再认识)。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对同学的错因进行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发觉问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中很多试题平常讲过，练过，考过，但错误仍旧许多，值得我们重视与反思。

五、保障措施和可行性

1、关爱同学，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的融合;

2、加强基础知识、基本技能、基本方法的教学和基本技能的培育，细心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清晰哪些同学需要哪些训练，切实着重部分同学的补差和提高，关注全体同学的学，基本教学要求要有效落实到位;

3、着重加强知识之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推动，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化;

4、激发爱好，重视过程教学，重视错误分析型学习;

5、重视开放性、讨论性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，讨论新题型，真正进展同学的数学素养，培育其数学技能。

6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。

7、加大课堂教改力度，培育同学的自主学习技能。

8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导同学答疑解惑、找同学谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。

9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。同学只有通过不断的练习才能提高成果，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导同学纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使同学真正理解，过关。

10、同学除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习迷惑，每人预备一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充分的时间与资料，进行习题精选与练习补充。

六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析

本学期肯定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平常的学习习惯，学习规范，作业质量等环节问题，切实提高学习的有效性。另外，在上学期的基础上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的同学能稳定下来，从而进一步提高优秀率。

目前，我班面临的困难与问题还特别多，好在同学的学习势头保持良好。我和我们班的全体同学，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。

七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合

1、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学习”，“启发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并积极开展拓展性课程，讨论性课程，培育同学的创新精神和实践技能。

2、加强基础训练，但要避开“题海”战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结阅历，采用变式训练，专题训练等多种方式。

3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些同学学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。

4、借助“ti图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精致课件，帮助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。

5、利用“bb”系统建设e课堂，建设网络学习包。

6、写数学感悟或一周问题，与同学进行书面争论沟通，答疑解惑，予以学法指导。

7、对不同层次的同学进行分层辅导，分层补充课外练习。

8、进行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升同学的数学素养与爱好。

2022年下册数学教学计划篇7

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

第一单元位置与方向

教材分析：同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使同学学习辨别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简约的路径图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺次进行编排，提供丰富的生活和活动情境，援助同学辨别方向。

第二单元除数是一位数的除法

教材分析：本单元有着承上启下的作用：

〔1〕它是在二班级的表内乘、除法及三班级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。

〔2〕它为同学掌控除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

同学学习除数是一位数的除法，也是根据先口算──再估算──再笔算的顺次进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法〔含估算〕，再学笔算除法〔也含估算〕。这样编排，和三班级上学期多位数乘一位数的结构是全都的，表达本套教材在规律结构上的一种对称美，易于广阔师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。

第三单元统计

教材分析：在前几册教材中，同学已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表〔包括单式统计表和复式统计表〕和条形统计图〔一格表示一个或多个单位〕来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，同学已经掌控基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在同学已有知识的基础之上，让同学认识两种新的条形统计图，并依据统计图表进行简约的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使同学理解平均数的含义，学会求平均数的方法。

第四单元两位数乘位数

教材分析：本单元是在同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数〔每位乘积不满十〕，并且掌控了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。

本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在同学学过两、三位数乘一位数的估算和掌控了乘法的基本口算方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩高校生的口算范围的同时，为同学学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好须要的预备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培育、提高同学的计算技能。

第五单元面积

教材分析：本单元是在同学已经初步掌控长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容：

1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观，调动同学多种感官进行教学活动。

使同学理解面积的含义，对常用的面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米〕建立正确的表象。教材还特别安排了面积单位和长度单位的比较，以免混淆面积和周长的计算。

2、长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要，它是同学以后学习其它平面图形积计算的基础。在教学过程中，老师要着重引导同学动手操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计算公式，让同学体验知识形成的过程。

3、面积单位间的进率。这里教材内容包括单位间进率和简约的换算，学好这个内容不但能加深同学对每个面积单位大小的印象，而且又

能提高解决实际问题的技能。

4、公顷、平方千米。这一内容主要是介绍教大的面积单位，它常用测量土地面积，我们有时称它为地积单位。认识这两个面积单位，对以后的生活、生产劳动有很大的援助。

第六单元解决问题

教材分析：本单元是在同学学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用乘法〔或除法〕、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法〔或减法〕、除法和减法〔或加法〕两步计算解决问题。

第七单元数学广角

教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材着重表达这一要求，教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，特地编排了数学广角这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法，使同学运用这些数学思想方法解决一些简约的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。

二、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、班级同学状况分析

三〔3〕、〔4〕共有同学111人，。大部分同学学习立场端正，掌控基础知识比较坚固，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。比如班里的章之涵、周加任、王哲骋、叶仪华等同学。部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同学。但也有小部分同学基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿实时完成，喜爱拖拉作业。比如班里的何俊杰、黄丹阳、张哲益等同学。所以在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信同学会更上一层楼！

四、教学措施

1、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备同学，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和同学实际状况开展教学工作、

2、关注每个同学的学习状况，鼓舞吃不饱的同学向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。

3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有全部，生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，同学在实际生活中会算账，但涌现在课本上时就不知道如何处理了。

4、让同学学得主动、在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的积极性、共同提高数学成果。

5、定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注同学的学习状况。尤其像李涛这样的同学，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显不足，在课后要实时反馈，让同学多做相应的练习，巩固所学的知识，达到猜测的目标。培育他们解决数学问题的技能。

7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成果有提高

五、课时安排

三班级下学期数学教学安排了59课时的教学内容，各部分教学内容教学课时安排如下：

1、位置与方向〔5课时〕

2、除数是一位数的除法〔13课时〕〔1〕、口算除法〔3课时〕〔2〕、笔算除法〔9课时〕

整理和复习〔1课时〕

3、统计〔4课时〕〔1〕、简约的数据分析〔2课时〕〔2〕、平均数〔2课时〕

4、年、月、日〔5课时〕制作年历〔1课时〕

5、两位数乘两位数〔8课时〕〔1〕、口算乘法〔3课时〕〔2〕、笔算乘

法〔4课时〕

整理和复习〔1课时〕

6、面积〔7课时〕

7、小数的初步认识〔5课时〕

8、解决问题〔4课时〕

设计学校〔1课时〕

9、数学广角〔2课时〕

10、总复习〔4课时〕

六、进度安排

周次时间教学内容课时备注

一2、18除法1

二2、21至2、25除法5

三2、28至3、5除法5

四3、7至3、11除法、机动〔2〕位置与方向〔2〕5

五3、14至3、18位置与方向〔2〕、机动〔1〕统计〔2〕5

六3、21至3、25统计〔2〕、机动〔2〕年、月、日〔1〕5

七3、28至4、1年、月、日〔5〕5

八4、4至4、8乘法〔4〕4

九4、11至4、15乘法〔4〕、机动5

十4、18至4、22期中测试、面积〔1〕5期中测试

十一4、25至4、29面积〔5〕5

十二5、3至5、6面积〔1〕、机动45

十三5、9至5、13小数5

十四5、16至5、20小数机动〔2〕解决问题〔3〕5

十五5、23至5、27解决问题〔4〕设计学校〔1〕5

十六5、30至6、3数学广角〔4〕4

十七6、6至6、10月测试〔3〕总复习5

十八6、13至6、17期末复习〔5〕5

十九6、20至6、24总复习5

二十6、27至6、30期末测试、期末工作总结。

2022年下册数学教学计划篇8

一、班级状况分析

这学期我继续任教一班级的数学。同学人数是23人。同学通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是97分，最低75分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。

二、教材分析

这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。

本册教材的特点主要有以下几点：

1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为同学的数学学习提供丰富的知识。

2．以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。

3．教学内容的开展尽量表达知识的形成过程。

4．留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。

5．数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。

6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。

7．着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能。

8．留意表达开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法〔一〕，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学掌控了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材涌现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地掌控。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让同学了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的技能。

四、教学目标：

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。

2．能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。

3．经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简约的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教〔学〕具进行直观教学，并充分利