青少年网络相约自杀成因及应对策略

青少年网络相约自杀成因及应对策略[摘要]目前我国青少年网络相约自杀事件层出不穷，已经给社会带来很大的负面影响，对当事人家庭也是一个无法挽回的灾难。本文针对青少年网络相约自杀现象，分析其产生原因、消极影响并提出了应对策略。从媒体相关报道来看，前几年在国外流行的网络相约自杀已经迅速蔓延到国内，笔者搜索关键词“自杀群”,能找到大量相关网页。其中除了发生在全国各地的通过网络相约自杀的新闻报道外，还有一些是网友发帖询问自杀QQ群的群号。这种现象已经严重影响到青少年的生命安全，应该一、青少年网络相约自杀原因解读这些风华正茂的青少年，为什么选择网上相约自杀?原因有多个方面，具体来讲主要有以下几点：1,网络的虚拟性、隐蔽性和免责性。在网络的虚拟社会中，个人的身份是虚拟的、想象的、多样和随意的，现实生活中的道德准则和社会规范的约束力削弱或失效了。青少年由于心智尚未成熟，不具备足够的识别和自制能力等原因，面对良莠混杂的虚拟网络世界，极易沉迷其中而不能自拔。在网络空间里，参与者可以用虚拟的身份畅所欲言，不必担心家长或老师的管教和责备。在网络上的身份和谈论的内容，都可以屏蔽、隐藏。如现实的人想自杀，他的一些情绪、策划，有可能在网络交流过程当中表现和实施，外人看不到他真实的状态，也不可能进行监管或制止自杀行为。2,网络相约自杀的从众性和感染性。人都有一种从众心理，从众是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。他们网络相约结伴而死，一个是为了消除他们对死的恐惧，另外实施自杀的过程中，也需要情感的支持。当这些具有自杀倾向的人聚集在一起时，会产生一种社会感染，它是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程，即通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为。其特点具有双向性：感染者和被感染者可相互转换；爆发性：在较大群体内产生循环感染。反复振荡、反复循环，引发强烈的冲动性情绪，导致非理性行为的产生；接受的迅速性：在感染的氛围中，感染者发出的信息及情绪刺激为被感染者迅速接受。社会感染的三个特性加之网络的开放性，使网络相约自杀的危害性发挥到了极致。3,社会、家庭环境原因。青少年在走出校门，踏入社会时感到就业难，生存压力大。特别对于出身家境贫寒者，在生活、工作上可能会遇到更多的困难，必然会给青少年带来巨大的心理负担。在家庭环境方面，青少年如果碰上家庭暴力，家庭成员很少交流，没有一个开放、民主、宽松的家庭氛围，也会让其感到家庭没有一点温暖，自己碰到困难没有亲近的人可以倾听、帮忙，在巨大的压力面前很容易选择逃避，甚至放弃生命。4,不成熟的心理因素。对于青少年来说，其典型的心理状况就是单纯、冲动、迷茫。在成长的过程中，会受到几种心理冲突的困扰。第一就是对未来的就业期望值偏高引起自我挫败感。青少年刚踏入社会，对就业前景估计太乐观，可现实择业受挫，感到社会不接纳他，自己对社会没有价值，会给其造成很大的挫败感。第二家长对孩子的引导有失偏颇造成青少年心理失衡。家长望子成龙，青少年本身也有浮躁心理，对快速成名的强烈渴望又应对着现实的不如意，造成的巨大反差，也会让其心灵备受煎熬。第三是青少年把爱情神圣化。受爱情小说、电影电视剧的影响，青少年追求爱情要美轮美奂。但本身经历不足，经营爱情能力以及两个人相处和适应的能力都很弱，造成感情生活矛盾百出，情感受挫。上述几个心理冲突叠加到一起，就有可能像骆驼背上的稻草，当叠加到最后一根的时候，把他5,青少年网络化生存，缺乏有效的人际沟通。青少年沉湎于网络的虚拟世界，缺乏和老师以及与家人的有效沟通。老师关注最多的还是升学率和就业率，父母也忙着生计。表面上看，孩子没有逃学厌学、打架斗殴等出格现象，但老师和父母看到的是其外在的行为，而忽略了他们的内心渴望和身心健康。在他们碰到困难无法解脱的时候，恰恰在网络自杀群里能自杀是社会演化的一种产物，人在寻找生活、生命意义过程当中的无依失所，或是个体不能适应环境和社会而有意识地自我毁灭。网络是一个相对开放和多元的形态，网络相约自杀现象的存在，对个人和社会都会产1,对个人而言，自杀是对生命价值的亵渎。人的生命是神圣的，每人都只有一次，具有不可逆性。一旦自杀成功，生命将永久消失。康德曾说过“想要自杀的人应该向他自己说，到底他的行为与‘人是目的’这个概念能不能相容?假如他因为要避免苦况就自杀，那么,他就是把他这个人当作只是维持受得了的境况到死为止的工具。”很显然，实施自杀的人看重的是人的工具价值，忽视了生命的真正意义，是对生命价值的亵渎。2,自杀是个体社会责任感的缺失。人是自然人，更是社会人，社会性是人的本质属性，所以，自杀从本质上而言是对社会极不负责任的一种表现形式。自杀不仅意味着个人生命的结束，还会给一个家庭带来无尽的伤痛，给社会带来很大的负面影响，是家庭和社会责任感的缺失。3,网络相约自杀的负面“连锁效应”。前面亦有论述，网络本身具有的开放性和快捷性，一旦有人选择网络相约自杀成功，就会在极短的时间内给其他在压力中挣扎的青少年消极的心理暗示，加之网络相约自杀的从众性和感染性，就会带来自杀的“连锁效应”,甚至自杀方式也相仿：避开家人，烧炭自杀。这种消极的“连锁效应”既污染了网络环境，又会给社会造成极坏的影响。三、青少年网络相约自杀应对措施人的生命弥足珍贵，失去生命其他一切无从谈起。青少年是每个家庭的希望，也是祖国发展、富强的后备力量。因此挽救青少年网络相约自杀的行为，是每个家长和教育工作者不可推卸的责任。针对青少年网络相约自杀的原因，笔者提出以下几条应对措施：1,加强网络监管，完善网络立法加大网络监管力度，净化网络空间。从技术层面上来讲，加快网络信息控制技术研究，通过对网络相约自杀信息的过滤、屏蔽等手段来净化信息。还要把预防青少年网络相约自杀，保护青少年不受网络不良信息侵害作为立法工作的重要内容。目前，我国相关的法律法规还不完善，网络立法工作面对网络日新月异的发展仍显得滞后，尤其是不能有效地阻止青少年网络相约自杀等恶性案件的发生。我们应该借鉴发达国家和地区在网络监管等方面的立法经验，在新的历史条件下做好对青少年网络相约自杀的2,建立专业的自杀危机干预机构建立完善的自杀预警或者干预系统是消解青少年网络自杀群体的有效之策。预警就是要及时发现青少年自杀的征兆，教师、家长和同龄人要对青少年自杀前的表现保持高度的敏感和警惕。青少年的自杀征兆可以从以下几个方面表现出来：在语言方面，有自杀动机的孩子常常会直接或间接地说出来，也可能在作文、作诗、作词中表现出来；在行为方面，突然出现明显的行为改变，如无理由旷课，停止参加感兴趣的活动，突然把个人有价值、有纪念性的物品赠送他人，有的还会偷偷阅读关于自杀的书籍，上网参加自杀群体，讨论自杀方式，通过网络相约自杀等；其它并发性线索，有些青少年有持续的抑郁征兆，有不满情绪，睡眠、饮食规则变得紊乱，失眠、显得疲惫、身体常有不适、生病等；这些行为一方面是想结束生命的表现，另一方面也是寻求周围人支持的求救信号。所以，老师、家长和同龄朋友就是当事人最合适的求助对象，也是自杀危机预警和干预系统的有生力量。3,开展网上心理咨询，提供心理救助网上提供心理咨询和救助，主要从以下三个方面入手：一是利用网络快捷、保密性好、传播面广的优势，开设网上咨询热线，提供心理救助。二是建立网络阵地，成立“反自杀联盟”。大张旗鼓的宣传生命的可贵，号召大家珍惜生命。三是鼓励一部分网络志愿者秘密“潜入”网络相约自杀群体内部，和他们他们谈心、交朋友，瓦解其阵线，从朋友的角度把陷入死亡迷潭的青少年拉回来。4,学校要大力加强青少年抗挫折能力培养人生不如意，生活的各种压力或挫折都会对青少年造成精神不安和情绪波动，严重的会导致自杀。学校作为教育部门，应教会青少年分析挫折产生的原因，掌握克服挫折的方法。首先要对挫折有个正确的认知。每个人的人生之路都不会是一帆风顺的，人只有在痛苦的磨砺中才能不断成长，“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”挫折亦是一种境遇，“疾风知劲草”,挫折造精英。其次建立自己的奋斗目标。我国作家丁玲说过：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。”第三是培养较强的挫折容忍力。多参加社会实践，加深挫折体验；运用挫折心理防御机制，积极防卫机制如升华、补偿、幽默等，或适当运用消极防卫机制如酸葡萄和甜柠檬心理等等。第四是调适抱负水平，根据自身情况，制定切实可行的目标。第五是加强人格锻炼。培养谦虚、活泼、勇敢、乐观、自信的性格。最后还有学会情境转移，淡化消极情绪，适时通过合理途径释放挫折情绪来增强抗挫折的能力。5,家长要加强亲子沟通，随时了解青少年心理状况家长需要加强亲子沟通技巧的学习，如学会听孩子讲话和倾诉；惩罚前听孩子申辩，并说明惩罚理由；多鼓励、赞美、夸奖，不要一味责骂；不可偏爱，要民主讲理；随时了解孩子在何处，做何事；答应孩子的事，言必有信，身教胜于言教等等，为孩子的健康成长创造一个温馨的家庭环境。家长和孩子沟通多了，了解了孩子的想法，也就把青少年自杀危机消综上所述，目前愈演愈烈的青少年网络相约自杀现象，应该引起政府和社会