小胖的烦恼-“彩色橡皮擦”“取色”“放大镜”工具

小胖的烦恼---“彩色橡皮擦〞、“取色〞、“放大镜〞工具一、教学内容分析：《小胖的烦恼---“橡皮/彩色橡皮擦〞工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图〞模块中的教学内容。本课是画图根本工具学习的第二课，橡皮/彩色橡皮是修补图画是根底知识。二、教学对象分析：学生为学校二年级学生，有windows操作根底，在一年级学过《金山画王》，对画图有一定的根底。会画图软件的启动、保存、关闭；会铅笔工具和用颜色填充工具的使用。初步形成小组合作的意识，对信息技术有较高的学习欲望。三、教学目标：【知识与技能】会使用橡皮工具修补底色为默认白色的图块。2、会运用彩色橡皮工具修补图画。3、会借助“放大镜〞工具修补较小范围的图画。4、学会编辑颜色时借助“吸管〞工具获取图画中的颜色为前景色和背景色。【过程与方法】1、通过教师引导，范例演示的方法掌握用橡皮/彩色橡皮工具修补图画的根本方法；2、在自主看书学习、实践操作、小组合作过程中掌握根本技能和技巧。【情感、态度、价值观】1、养成勇于探究、团结合作的学习习惯。2、培养运用技术解决生活中的问题的能力，培养乐观面对生活中困难的情感。四、教学重点和难点：重点：掌握画图程序中运用于橡皮/彩色橡皮修补图画的方法。难点：借助“吸管〞工具提取图画的颜色，运用彩色橡皮修补图画。五、教学策略：本课主要以任务驱动教学法和范例素材教学法为主开展教学活动。重视学生学习方法的引导：包括看书自学、同伴合作互助，探究过程中的失败操作运用“撤消〞功能方法补救等，让学生在动手动脑和互帮互学的过程中不断提升自我。整个教学过程中教师是知识学习的帮助者和引导者。本课在教学组织上，以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“情景引入---提出问题、分析问题、自主探究、汇报演示、小结深化---应用稳固、二次创作---评价总结〞等环节开展教学活动，在学习过程中以教师引领学生的自学，注重学生自主学习能力的培养。六、教学媒体选择：练习素材、课件七、教学过程：教学环节教学活动活动目的教师的活动学生活动情景引入创设情境课件展示：小胖手里提着蛋糕，正边走边唱的走在回家的路上，究竟发生了什么事情？木棉仔发现小胖皱起眉头，你能发现小胖为什么事而烦恼吗？板书课题：《小胖的烦恼》观察思考问答利用贴近生活的情境和生活中的人物素材引入学习内容，激发学生的学习兴趣。提问：在画图程序里面，用什么工具可以将小胖衣服上的污渍擦掉呢？首先我们要在画图程序里翻开文件，再操作，怎样做呢？教师按照学生答复操作〔用画图程序翻开文件〕观察，答复图画的翻开方式培养学生善于观察与发现问题的能力新授知识任务一10分钟1、根本任务：擦除小胖花裤上的大片灰色污渍。课件展示学习要求：翻开“小胖的烦恼1〞，尝试用橡皮工具擦除小胖花裤上的污渍。指导探究：〔1〕、先自己思考尝试，遇到问题时注意撤消功能的使用。〔2〕、再与同学交流，合作解决问题。教师巡视指导学生汇报演示：直接选用橡皮擦工具去除。教师再设陷阱，将背景色设为红色等彩色。思考：此时橡皮擦不是白色了，如何处理？学生尝试操作，老师指导新授：彩色橡皮擦使用方法：①单击“橡皮/彩色橡皮擦〞②选择颜料盒中的颜色作为背景色动手操作：翻开“小胖的烦恼1〞文件，选择适宜的工具和样式操作。通过教师引导的自主探究活动，培养学生自主学习技术的能力，掌握信息技术课程的学习方法。在学习中使能力得到提升，合作精神得到锻炼。2、稳固练习：擦除小胖帽子上的污渍学生演示操作：①单击“橡皮/彩色橡皮擦〞②选择“污泥〞颜色作为前景色，“帽子〞颜色作为背景色。③右键拖动鼠标擦除污泥。3、思考：借助什么工具可以快速选择画中颜色到颜料盒中呢？学生操作与思考新授：取色工具。学生尝试操作，教师巡视；学生汇报演示：取色工具的使用方法。师生总结：借助取色工具可以快速选择图画上的颜色为前景色或者背景色。也就是可以快速更换想要的橡皮擦颜色。操作方法：①单击“取色〞；②前景色—〉单击；背景色—〉右击；实践操作继续完成练习看、听、说总结学习内容充足的练习给学习慢的学生时机完成。任务二20分钟情境过渡：小胖看到同学有方法帮助他，脸上露出了笑容，小花裤上小花朵中的污渍真难擦干净？同学们有没有信心挑战难度？1、根本任务：将地上的污迹和小胖花裤清洁干净。思考：什么工具可以用来协助看到范围小的图画？如何关闭这个工具。学生操作与思考，发现新工具：放大镜课件展示要求：翻开“小胖的烦恼2”新授：放大镜学生尝试操作，教师巡视学生汇报演示：放大镜的使用方法师生总结：〔1〕用放大镜把图画放大，就可以轻松擦去对象上的污点，然后再复原成原图大小。操作方法：放大：①单击“放大镜〞②移动鼠标至图画区，单击要放大显示的区域复原：①单击“放大镜〞②单击样式区中的1倍〔1x〕缩放大小〔2〕稳固取色、彩色橡皮擦的结合①单击“取色〞②右击花纹颜色作为背景色③单击“橡皮/彩色橡皮擦〞，拖动去除2、稳固练习：把蛋糕盒清洁干净，完成后保存。理解要求，自主尝试解决问题通过任务驱动使学生主动学习。综合应用练习任务三10分钟情景过渡：我们可以运用想象，用所学的“用颜色填充〞等技术，让图画变得更美丽。应用稳固展示要求：1、运用今天所学的橡皮/彩色橡皮技术2、发挥想象，画面设计合理发挥想象，利用技术展示自我。根据生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。汇报点评：引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与画面修改后的故事。保存作品，口头评点以技术为为体的评价，突显学科特征总结小结提问：你学会使用橡皮/彩色橡皮修补图画了吗？你觉得在学习哪个地方用的心思最多？有什么困难吗？指导完成完成书本上的“我学会了〞思考答复自我评价和互评。反应学生的学习情况，改良后续教学。课外拓展布置任务：课后可以尝试完成课本中的“试着做〞任务，下次展示作品课后完成将学习延伸到课外，补充和稳固课上的知识。板书设计：画图---《小胖的烦恼》橡皮/彩色橡皮选工具背景色〔取色工具〕放大镜工具看书互助探究八、教学评价：小学信息技术教学不同于其它学科，由于小学生信息技术水平的差异性，我通过学生交流、作品设计、作业登记等方式了解每一位同学的情况，从而制定切实可行的教学方案。这节课我对学生做以下几个有针对性的形成性评价：〔1〕通过“创设情境〞和任务一中的“根底任务〞来了解学生之前所学工具的掌握程度；〔2〕通过完成以任务一中的“稳固练习〞、任务二作品了解学生对新知识的掌握程度；〔3〕通过“任务三〞了解学生对知识的综合应用程度。根据这些评价和学生的意愿，指出没有掌握的内容和学习过程中存在的问题，促进学生掌握所学内容。九、教学反思：本课主要学习“取色〞、“彩色橡皮擦〞和“放大镜〞工具，它们常常用于对图形进行色彩处理及细致的修改。因此，此内容的学习，对学生修改图形，美化作品起到了重要的促进作用。二年级的学生通过之前的学习和实践，已经掌握了有关画图工具的根本使用方法，并能完成一些简单的绘图制作，知道通过“橡皮〞工具、“用颜色填充〞工具以及前景色和背景色的设置等作画和修改图画。但在绘画过程中，他们经常容易出错，迫切需要掌握“取色〞和“彩色橡皮擦〞工具的使用。通过前一阶段的学习，学生学习积极性高，乐于尝试，渴望掌握电脑绘画的更多技巧。因此在教学过程中，我努力营造活泼的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，鼓励学生细心观察，亲自动手操作，学会合作与交流。本课我以“帮助小胖解决烦恼〞贯穿整个学习过程，充分激发了他们的学习兴趣，活泼了气氛。以任务一“擦除小胖花裤上的大片灰色污渍和去除帽子污渍〞引出本课的两个重要知识点：“彩色橡皮擦〞和“取色〞工具。任务二分三局部递进，第一局部“将地上的污迹清洁干净〞来稳固所学知识〔用“取色〞工具和“彩色橡皮擦〞去清洁地上污迹〕；第二局部“把小胖花裤清洁干净〞引出新知识点：放大镜；第三局部“把蛋糕盒清洁干净〞来稳固所有知识。任务三综