国培计划总结反思

国培计划总结反思国培规划总结反思

“国培规划”总结反思

孝义市阳泉曲中心校河北小学赵金爱

两个多月的“国培”活动已在忙劳碌碌中悄然划上了句号，我怀着不舍与欣喜。在太原师范学院领导和教师们的共同努力下，我有幸听到了早有耳闻的鼎鼎大名的专家的讲座，如有：来自首都北京的专家教授马荣花、范文芳、周琳，来自省城太原的名师邸文霞、胡明珠、戴建东、马强、贾芳、周继青等讨论型学者、专家。本次培训，让我们来自各地区的教师学员得以倾听了英语教育专家的精彩讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等，领会了他们幽默幽默的教育风格和先进的教育理论，使我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。给我供应了一次很好的充电时机。固然，更不能遗忘细心关怀照看我们的班主任王教师，除了生活等，他还负责我们的文化教学，他那渊博的学问，宽阔的见识令人鄙视。本次培训学习让我收获颇丰！感谢“国培”平台，让我熟悉到了自身“井底之蛙”的眼界与盲目的英语教学，让我受到新课程下教学思想和观念的洗礼，既提高了自身的理论学问，又实实在在地指导着我的教学实践。以下是我的点滴收获：

一、倾听专家讲课，在收获中提高

在本次小学英语国培培训讲座中，专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们的一些专题讲解和阐述，为我们的教学活动供应了指导“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论学问后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。尤其是来自北京的专家范文芳教师的讲授的自然拼读法让我找到了学习英语的技巧。

自然拼读法是更接近中国人去学习英语的，由于她的发音规律等很像我们拼音的发音。英语究竟是一门外语，学生们学起来并不是那么地简单，这就要求我们教师要有足够的急躁，适合自己和学生的各种技巧，固然，教师自身学问的不断提升、充实也是必不行少的。自然拼读法就很好为我们解决了这方面的不少问题，我们要尽可能地让孩子们在欢乐中学习，见到中学习到更多，让他们感受到

学习是一件很幸福的事情。除此之外，我还是比拟赞同范教授提出的“直体”的英语书写方法，由于我感觉它会比斜体更加简洁，更加简单让孩子们承受。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中毕竟学到些什么。通过学习使我明白：作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应当只是把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“学问的权威”转变到“学生英语讨论的参加者”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。在学问面前每个人都是公平的，要一切为了学生，全面敬重学生，充分信任学生。

二、与专家学员们互动，在感悟中进步

本次小学英语国培培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在课堂上，成员之间的互动沟通是培训的一大亮点，专家们以丰富的学问和敏捷的教学方法吸引我们学员，调动学员们参加学习的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际状况，各抒己见，畅所欲言。很多提出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的答复也给了我们很好的启发，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。在争论中，教师们假如没有专家、学员们的互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正由于这样的沟通，我充实了自己;正由于这样的互动，我获得了进步。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放特别光异彩。

三、教师必需提高自身专业素养。

教师的综合语言运用力量的凹凸，直接影响了学生相关的力量的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必需不断提高自身的综合语言运用力量。同时，教师还必需学习新的学问，进展新的教学策略，讨论如何帮忙学生形成有效

的学习策略和文化学问，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。在新课程改革的今日，我深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当常常糊涂反思，而这次专家们给了我们明确的答复。从今以后，我们教师必需用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

此外，我还熟悉到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历……是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注英语：抓住英语的本质进展教学，注意英语思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新教师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

总之，这次小学英语国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际状况，准时为学校的建立和进展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教育事业进展中大放光荣。

201*、12、8

扩展阅读：国培规划——信息技术培训总结及反思

国培规划信息技术培训总结与反思

通过这次培训学习,使我更进一步地把握了有关现代信息技术的学问,提高了熟悉,理论水平、操作水平也有所提高。现就这一次培训学习的熟悉、体会做一总结。

随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展,信息技术已经渗透到了教育领域,在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念,促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推动中、小学实施素养教育,促进根底教育的进展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。

作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应当具备现代教育技术的素养。假如不具备现代教育技术的素养就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应把握现代媒体技术。假如只有现代教学媒体,教师不能很好的应用在教学中,就不能很好的发挥其作用,教师还应当具备优化教学过程的系统方法,即教学设计,因此,教师只有具备了这样的素养才能适应现代教育的需要。教师把握了现代技术,有助于改善教师的力量构造。增加教师对工作的适应性。作为一名教师,就应当具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等根底力量,教学设计力量,应用教学媒体的力量,思想品德工作力量,组织治理力量,处理人际关系的力量,科学讨论力量;应变机灵,制造力量。参与这次信息技术培训,不仅使我在原有的教学力量的根底上有所改善,增加我对新时期现代信息教育工作的适应性,更重要的是增加了适应素养教育的要求。

随着教育改革的深入进展,深化学校教育改革,由“应试教育”转到“素养教育”上来。素养教育的重点是创新力量和实践力量,培育的目标是制造型人才。为达此目标,根据各门学科的教学目的和教材性质,建立各种现代教学方法体系,是当前学校教育现代化建立的重要内容之一。

大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和进展供应丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分熟悉现代信息技术的这种巨大的作用,我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生进展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际动身因地制宜的原则,挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具,录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段,在学校教学活动中同样具有独特的生命力,在教学中都有用武之地。固然,每种教学手段也都有其局限性和使用范围,全部的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。

网络资源的开发突破了传统课程的狭隘性,在相当程度上突破了时空的局限。网上充分的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以供应实践和试验的模拟情景和操作平台,网络便捷的交互性可以使沟通更准时、开放。所以,可以重复利用网络这一巨大的信息载体,进展课程资源的开发和内容重组。教师可以通过网络使学生以独特的方式进展学习,学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说,网络资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面,可以超越狭隘的教育内容,让师生的生活和阅历进入教学过程,让教学活起来;另一方面,可以转变学生在教学中的地位,从被动的学问承受者转变为学问的共同建构者。从而激发学生的学习积极性和主动性。同时,还可以开阔教师的教学视野,转变教师的教育观念,从而更好地激发教师的制造性和才智。

现代信息技术的进展突破各种资源的时空限制,使得课程资源的广泛沟通与共享成为可能。为此,一方面,要充分利用各种网络资源为教育教学工作效劳,同时,也要积极参加网络资源的