【《农村教师队伍管理的难点与对策》4400字（论文）】

农村教师队伍管理的难点与对策 1 2(二)农村教师工作环境堪忧 2(三)农村教师结构不合理 2 2 2 3 3(二)教师待遇不高 3 3(四)师德建设稍薄弱 3三、农村教师管理的建议与对策 3 3(二)深化改革，用制度管人 4(三)加大投入，改善农村教育环境 4 5【摘要】随着社会的不断发展，农村教育对我国社会经济的整体发展起着越来越重要的作用，而农村教师外流、分布不合理、质量偏低、结构不均衡等问题不容乐观。新形势下，要解决农村教师队伍管理存在问题，必须加快教育改革，加大教育投入，加强师资培训。努力建设一支结构合理、数量足够、素质较高、扎根农村的教师队伍刻不容缓。【关键词】农村教师，管理，难点，对策教师是学校发展的根本，建设一支高素质的教师队伍，是农村教育快速发展必不可少阻碍着农村教育的发展，阻碍着素质教育的实施。因此，我们必须研究新情况、解决新问题，深化改革，加大投入，强化培训，积极建设好农村教师队伍与管理机制，提高农村教育质量，推动农村教育事业全面发展。一、当前农村教师队伍管理的现状和难点农村教师队伍建设与管理是农村教育发展的重点、难点，而受诸多因素的影响，在队伍建设，素质发展，结构分布等方面呈现出不稳定性、不合理性、不均衡性等大量问题，给教育行政部门、学校管理工作和农村教育发展带来了很大困难，严重制约了农村教育的可持续和健康高效的发展。转公办的，有从高中生中招录的合同聘干教师，也有从社会招聘大、知识结构老化、知识面狭窄，极少数受过专业教育，相当落后等突出问题，已成为制约农村教育质量的“瓶颈”,无法适应当前新形势的需要。(二)农村教师工作环境堪忧一是教学设施落后。很多农村学校教育条件落后，教学严重，跟不上当今科技社会发展的脚步。二是流动机制不健全。遇高的学校，扰乱了正常的教学秩序。三是拉大分配差距难。教职工(三)农村教师结构不合理劳动技术、常识类等专业教师，有的学校无法开设，学业教师兼任英语、劳技、音乐、美术等学科教学，教学水平低，教学学生德、智、体、美、劳多方面发展。其二，老、中、青(四)农村教师不断外流谋发展；二是走出“师门”,进其他行业，谋出路。三是转行，到党政机关、其他事业单乎都是优秀的中青年教师。究其原因，主要是县区财力有限，(五)职业观念缺乏为构建适应市场经济需要开放式人才管理，国家进一步加动体制逐步完善。可地方上却存在着体制不活，贯彻不力，无有效(二)教师待遇不高其一，教师队伍庞大，县级财政困难，负担障建设还不够完善；其二，地区间经济差距济发达地区人才密集，贫困地区人才匮乏；其三，民办学校在教师(三)继续学习不够教师缺乏学习培训，宏观上，学校经费不足，教师外出培(四)师德建设稍薄弱学校在注重了教师教学基本功和业务水平的培训，忽业危机感不强，竞争意识不浓，责任意识淡化，有的教职工思想政治信念，缺乏事业心，有些教师缺乏人文修养和教育关怀，这些问题给加强调节，建好教师供给渠道，注重学习，抓好教师培训，改善办学1.建立城乡教师定期交流制度，借鉴日本教师体制，根据区域实际，可采取全县(市)大范围交流、乡镇内学校联动交流或者城乡结对学校交流等，通过这种流动来推动教育均衡发展，初步实培训农村学校教师，从2005年起，国家全面启动“农村素质提高工程”,大规模开展农村乡镇中小学教师、校长培训，每年培训2万人，5年共培训10万人，以构建农村教师队伍培训机制，提高农村教师、校长的整体素质。农村乡镇学校教师、行。今年7至8月，全国各省总共完成17900名农村学校教师和2100名学校校长培训任务，这项工程的实施，使校长和教师更新了教育理念，完善了知识结构师晋升高级教师职务，要有在乡村中小学任教一年以上的经部分地方没有得到落实，这条措施的落实，将给乡村中小学教时，适当提高乡村学校中、高级教师职务岗有限，不能评上高级职称，对他们来说是一种遗憾。而从目前的别是在乡村小学更是凤毛麟角，因此提高乡村学校教师职务岗(二)深化改革，用制度管人一定的人事管理权，充分发挥他们的职能，建立起齐抓共管每个教师的工作积极性，实行事业留人，情感留人，待遇留人，理为重点，以合理配置人才资源，优化中小学教职工结构，全为核心，加快用人制度和分配制度改革，建立符合中小学特点教职工聘任制，实施教师工资结构制，建立保障制度，健全分(三)加大投入，改善农村教育环境解决好农村教师住房、就医等实际问题，增强农村教师的编制，减轻保证他们安全舒适的工作环境，让农村教师心甘、心安、心专。治地位和社会地位的需要，以及追求上进的需要。要加师队伍管理，加强教师队伍建设，改善条件，创设良好的环农村教育是我国教育课程改革和发展的重点。构建农村终身教校、教师提供必要的知识和技能，从根本上提升农村人口的素质改革乃至整个农村社会的发展具有十分重要的现实多种途径，不管断提高教