国开（中央电大）本科《儿童心理学》十年期末考试（分题型分学期版、更新至7月试题）

国开（中央电大）本科《儿童心理学》十年期末考试（分题型分学期版、更新至7月试题）

国开(中心电大)本科《儿童心理学》十年期末考试(分题型分学期版、更新至2023年7月试题)说明：试卷号：1311。

一、选择题题库2023年7月试题及答案1.遗传打算论的代表人物是____，环境论的代表人物是____。(D)D.高尔顿，华生2.讨论说明，母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联系，母亲的心情状态会影响到胎儿的发育。B.没有3.分娩过程通常要经过(B)明显的阶段。B.三个4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感尉夺和爱的缺失6.当孩子看到成人玩不倒翁，熟悉到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。C.顺应7.一周岁左右，婴儿开头能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进展沟通。由于这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“(D)”。D.单词句8.幼儿在遇到不熟悉的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(A)现象。A.过度规章化2023年1月试题及答案1.学前儿童的进展是一个系统的整体。但在讨论和学习中，我们将儿童的进展划分为生理进展、认知进展、(B)进展三大领域。B.情感和社会性2.学前儿童的进展主要处于埃里克森心理社会进展的前(B)阶段。B.三个3.____规定了个体进展的潜在可能性；

而____(无论是使儿童被动承受的环境，还是由他们唤起的，或者是主动选择的环境)则确定了儿童进展的现实水平。(B)B.生物因素，环境与教育条件4.致畸因子指全部能对(A)造成损坏的因子。A.胎儿5.影响父母教养方式的因素有很多，其中(C)则不是影响父母教养方式的因素。C.同伴影响6.视觉陡崖是用来讨论婴儿(C)进展的经典试验设计。C.深度知觉7.当孩子看到成人玩不倒翁，熟悉到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。C.顺应8.在简洁句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规章，还会消失(A)的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。A.过度规章化2023年7月试题及答案1.(D)提出了“白板说”，认为人的心灵在诞生时就如一块白板，一切学问和观念及行为模式都是从阅历中获得的。他强调要培育儿童的兴趣、进展儿童的独立力量，并认为良好习惯的培育应从小开头。D.英国洛克2.(B)是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激(S)-反响(R)的学习过程。B.华生3.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟渐渐消逝。(A)A.刺眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射4.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“(C)”。C.突触5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失6.记忆策略是指人们用来到达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以(A)为主。A.复述7.爸爸对爷爷：爸，今日是您的生日，祝您生日欢乐!4岁的浩浩：他是爷爷！爸爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。

浩浩：不，他是爷爷！他不是爸爸！浩浩的反响说明白幼儿词汇进展过程中(D)。D.词义的过度缩小8.当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。A.扩大2023年1月试题及答案1.系统地对儿童进展讨论开头于(A)。A.十九世纪末期2.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家(C)的《儿童心理》一书的出版为标志。C.普莱尔3.(B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开头，始终到怀孕后的第8周完毕。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特殊简单受不安康因素的干扰。B.胚胎期4.细胞分化和突触联系的形成反映了要儿大脑的(B)，反映了细胞对阅历的高度反响性。B.可塑性5._____和_____都影响着儿童的生长发育。(C)C.脑垂体分泌的生长素，甲状腺(位于颈部)分泌的甲状腺素6._____在要儿期就己经消失了，_____是在两岁左右渐渐消失的。(D)D.再认，回忆7.成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的浩浩的反响说明白幼儿词汇进展过程中(C)。C.词义的过度扩张8.哺育者与幼儿说的话，有很多好玩的特征，如简短的句子，详细的内容和夸大的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的全都性，被称为“(A)”。A.妈妈语2023年7月试题及答案1.中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是(C)。C.“小型成人”2.遗传打算论的代表人物是_____，环境论的代表人物是____。(D)D.高尔顿，华生3.从受精卵形成到诞生，共_____天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经受三个阶段的进展变化过程______。(A)A.270，胚种期、胚胎期、胎儿期4.新生儿的(B)力量是各种感觉力量中是最低的。B.视觉5.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿6.新生儿诞生时，脑重占成人脑重的25%，2岁时，脑重已占成人脑重的75%，(D)时儿童的脑重已接近成人水平。D.6岁7.婴儿(A)的进展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。A.知觉整合力量8.幼儿在遇到不熟悉的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(D)现象。D.过度规贝0化2023年1月试题及答案1.不同学术背景的讨论者开头观看、记录自己子女的进展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记是(B)。B.英国达尔文2.行为主义心理学的代表人物____用学习理论进展了一些开创性的试验，____提出了精神分析理论及早期阅历重要性的假设，____在瑞士开头了他对儿童认知进展的讨论，这三个理论最终成为现代儿童心理学的支柱。(C)C.华生、弗洛伊德、皮亚杰3.(A)以发生熟悉论为根底，提出了心理认知进展理论，该理论对于当代心理学的进展和改革具有重要的影响。A.皮亚杰4.致畸因子指全部能对(A)造成损坏的因子。A.胎儿5.对新生儿的评估有许多方法，其中使用较多的是由(A)设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。A.阿普加6.在神经系统渐渐进展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而担当了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。D.分化7.视觉陡崖是用来讨论婴儿(C)进展的经典试验设计。C.深度知觉8.在简洁句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规章，还会消失(A)的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。A.过度规章化2023年6月试题及答案1.系统地对儿童进展讨论开头于(A)。A.十九世纪末期2.“给我一打安康的婴儿，再给我一个特别的世界，让我在这个世界中哺育他们。我敢保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不管他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、力量如何、其祖先的种族如何，我都可以训练他们成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子，或者乞丐或盗贼”。这是(A)代表性观点。A.华生3.个体间的气质差异有其生物学根底，受遗传因素影响____，表现出____。(A)A.较大相对的稳定性4.(C)是指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进展自主的、有目的的选择、转变与制造。儿童会倾向于选择那些自己能适应、能胜任的环境，这也使在一样的环境中的儿童，各自拥有了不同的微社会环境，进而影响了他们的进展方向与进展水平。C.主动性的互动5.在神经系统渐渐进展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而担当了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。D.分化6.视觉陡崖是吉布森等人用来讨论婴儿(C)进展的经典试验设计。C.深度知觉7.成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反响说明白幼儿词汇进展过程中(C)。C.词义的过度扩张8.一周岁左右，婴儿开头能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进展沟通。由于这个单词表达了一个完整的意义，如“奶”代表着“我要喝奶”，因此我们称之为“(D)”。

D.单词句2023年1月试题及答案1.(D)提出了“白板说”，认为人的心灵在诞生时就如一块白板，一切学问和观念及行为模式都是从阅历中获得的。他强调要培育儿童的兴趣、进展儿童的独立力量，并认为良好习惯的培育应从小开头。D.英国哲学家洛克2.(B)是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激(S)反响(R)的学习过程。B.华生3.(C)是指环境（如父母）依据儿童的遗传特征为他们供应的成长条件，包括父母为孩子供应的遗传基因，为他们供应的社会、心情以及认知进展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上供应给孩子，并为孩子供应崇尚运动的家庭环境。C.被动的互动4.母亲的心情状态会影响到胎儿的发育，由于母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联系。B.没有5.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟渐渐消逝。(A)A.刺眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射6.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点____“(C)”。

C.突触7.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失8.记忆策略是指人们用来到达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以(A)为主。A.复述2023年7月试题及答案1.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的(C)《儿童心理》一书的出版为标志。C.普莱尔2.(A)把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。A.布朗芬布伦纳3.(B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开头，始终到怀孕后的第8周完毕。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特殊简单受不安康因素的干扰。B.胚胎期4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿5.细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的(B)，反映了细胞对阅历的高度反响性。B.可塑性6.____和____都影响着儿童的生长发育。(C)C.脑垂体分泌的生长素，甲状腺(位于颈部)分泌的甲状腺素7.____在婴儿期就已经消失了，____是在两岁左右渐渐消失的。(D)D.再认，回忆8.成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反响说明白幼儿词汇进展过程中(C)。C.词义的过度扩张2023年1月试题及答案1.(C)是指环境(如父母)依据儿童的遗传特征为他们供应的成长条件，包括父母为孩子供应的遗传基因，为他们供应的社会、心情以及认知进展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上供应给孩子，并为孩子供应崇尚运动的家庭环境。C.被动的互动2.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟渐渐消逝。(A)A.刺眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射3.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“(C)”。

C.突触4.记忆策略是指人们用来到达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。A.复述5.爸爸对爷爷：爸，今日是您的生日，祝您生日欢乐！4岁的浩浩：他是爷爷！爸爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。

浩浩：不，他是爷爷！他不是爸爸！浩浩的反响说明白幼儿词汇进展过程中(D)。D.词义的过渡缩小6.当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。A.扩大7.6个月以后婴儿才可能消失的心情体验有(C)。C.惊异、大方、妒忌8.最有利于孩子进展良好共性品质的教养方式是(A)。A.权威型2023年7月试题及答案1.学前儿童的进展主要处于埃里克森心理社会进展的前(C)阶段。C.四个2.皮亚杰认为，儿童认知进展处于(B)，儿童的思维具有自我中心和泛灵论的特点。B.前运算期3.讨论说明，母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联系，但母亲的心情状态会影响到胎儿的发育。B.没有4.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失5.当孩子看到成人玩不倒翁，熟悉到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。C.顺应6.一周岁左右，婴儿开头能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进展沟通。由于这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“(D)”。

D.单词句7.幼儿在遇到不熟悉的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(A)现象。A.过度规章化8.依据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类，其中(A)往往被认为有较多的社会和情感问题，入学后他们的学业问题和品德问题可能较多。A.被拒斥的儿童2023年1月试题及答案1.系统地对儿童进展讨论开头于(A)。A.十九世纪末期2.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的(C)《儿童心理)一书的出版为标志。C.普莱尔3.(B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开头，始终到怀孕后的第8周完毕。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特殊简单受不安康因素的干扰。B.胚胎期4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿5.在神经系统渐渐进展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而担当了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。D.分化6.成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反响说明白幼儿词汇进展过程中(C)。C.词义的过度扩张7.哺育者与幼儿说的话，有很多好玩的特征，如简短的句子，详细的内容和夸大的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的全都性，被称为“(A)”。A.妈妈语8.(A)是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A.同伴关系2023年7月试题及答案1.(B)是行为主义的创始人，他认为一切行为都是刺激(S)-反响(R)的学习过程。B.华生2.苏联心理学家维果斯基提出了“(D)”的概念，认为儿童的“现有进展水平”与“通过成人的指导可能到达的水平”存在一个区域。D.最近进展区3.(C)是指环境(如父母)依据儿童的遗传特征为他们供应的成长条件，包括父母为孩子供应的遗传基因，为他们供应的社会、心情以及认知进展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上供应给孩子，并为孩子供应崇尚运动的家庭环境。C.被动的互动4.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如，还有一些原始反射没有适应性价值，如等，这些反射会随着神经系统的成熟渐渐消逝。(A)A.刺眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射5.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“(C)”。C.突触6.记忆策略是指人们用来到达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。A.复述7.爸爸对爷爷：爸，今日是您的生日，祝您生日欢乐！4岁的浩浩：他是爷爷！爸爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。

浩浩：不，他是爷爷！他不是爸爸！浩浩的反响说明白幼儿词汇进展过程中(D)。D.词义的过渡缩小8.当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。A.扩大2023年1月试题及答案1.遗传打算论的代表人物是____，环境论的代表人物是____。(D)D.高尔顿，华生2.讨论说明，母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联系，母亲的心情状态会影响到胎儿的发育。B.没有3.分娩过程通常要经过(B)明显的阶段。B.三个4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失6.当孩子看到成人玩不倒翁，熟悉到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。C.顺应7.一周岁左右，婴儿开头能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进展沟通。由于这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“(D)”。D.单词句8.幼儿在遇到不熟悉的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(A)现象。A.过度规章化2023年7月试题及答案1.系统地对儿童进展讨论开头于(A)。A.十九世纪末期2.科学儿童心理学的产生，是以1882年德国生理学家和心理学家的(C)《儿童心理》一书的出版为标志。C.普莱尔3.(A)把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。A.布朗芬布伦纳4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿5.细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的(B)，反映了细胞对阅历的高度反响性。

B.可塑性6._____在婴儿期就已经消失了，_____是在两岁左右渐渐消失的。(D)D.再认，回忆7.成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。浩浩的反响说明白幼儿词汇进展过程中(C)。C.词义的过度扩张8.哺育者与幼儿说的话，有很多好玩的特征，如简短的句子，详细的内容和夸大的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的全都性，被称为“(A)”。A.妈妈语2023年1月试题及答案1.中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是(C)。C.“小型成人”2.遗传打算论的代表人物是一，环境论的代表人物是____。(D)D.高尔顿，华生3.从受精卵形成到诞生，共一天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经受三个阶段的进展变化过程一。(D)D.270，胚种期、胚胎期、胎儿期4.分娩过程通常要经过(B)明显的阶段。B.三个5.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。A.缺氧、早产和足月低体重儿6.大脑—包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢，掌握着身体的右侧。大脑——包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢，掌握着身体的左侧。(B)B.左半球，右半球7.婴儿(A)的进展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。A.知觉整合力量8.幼儿在遇到不熟悉的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(D)现象。D.过度规章化2023年7月试题及答案1.学前儿童的进展是一个系统的整体。但在讨论和学习中，我们会可以将儿童的进展划分为生理进展、认知进展、(B)进展三大领域。B.情感和社会性2.行为主义心理学的代表人物____用学习理论进展了一些开创性的试验，____提出了精神分析理论及早期阅历重要性的假设，____在瑞士开头了他对儿童认知进展的讨论，这三个理论最终成为现代儿童心理学的支柱。(C)C.华生、弗洛伊德、皮亚杰3.(A)以发生熟悉论为根底，提出了心理认知进展理论，该理论对于当代心理学的进展和教育改革具有重要的影响。A.皮亚杰4.致畸因子指全部能对(A)造成损坏的因子。A.胎儿5.对新生儿的评估有许多方法，其中使用较多的是由(A)设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。A.阿普加6.在神经系统渐渐进展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而担当了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。D.分化7.视觉陡崖是用来讨论婴儿(C)进展的经典试验设计。C.深度知觉8.在简洁句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规章，还会消失(A)的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。A.过度规章化2023年1月试题及答案1.(D)提出了“白板说”，认为人的心灵在诞生时就如一块白板，一切学问和观念及行为模式都是从阅历中获得的。他强调要培育儿童的兴趣、进展儿童的独立力量，并认为良好习惯的培育应从小开头。D.英国垮克2.(B)是行为主义的创始人，认为一切行为都是刺激(S)-反响(R)的学习过程。B.华生3.(C)是指环境(如父母)依据儿童的遗传特征为他们供应的成长条件，包括父母为孩子供应的遗传基因，为他们供应的社会、心情以及认知进展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上供应给孩子，并为孩子供应崇尚运动的家庭环境。C.被动的互动4.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟渐渐消逝。(A)A.刺眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射5.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“(C)”。C.突触6.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。D.情感剥夺和爱的缺失7.记忆策略是指人们用来到达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。A.复述8.当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)A.扩大2023年7月试题及答案1.在(D)的状况下，儿童更有可能表现出跨性别玩具选择行为。D.单独选择玩具2.大脑左半球包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、语言加工中枢和(B)中枢。B.积极情感表达3.属于新生儿的无条件反射的是(B)。B.强制性颈反射4.儿童早期动作进展遵循(D)原则和远近原则。D.头尾5.幼儿阶段指的是(C)岁。C.3～66.(A)是维持幼儿认知操作的重要手段。A.想象7.(C)是人生最早消失的熟悉过程，是其它熟悉过程的根底。C.感知觉8.不属于玩物嬉戏的是(D)。D.趣味竞赛9.2岁的幼儿会对哀伤的同伴表现出肯定的利他行为，这种反响有很大的个体差异且具有肯定的稳定性，如他们可能会要去打那个让同伴哀伤的人，这种反响方式是(B)。B.剧烈式10.分娩过程共分为(B)个阶段。B.32023年1月试题及答案1.学前儿童的进展是一个系统体系，初步将其划分成生理进展、认知进展及三大领域。C.情感和社会性进展2.在诞生时存在，后来消逝，并能作为神经系统正常进展的指标的一种原始反射是(A)。A.巴宾斯基反射3.大脑右半球包括视觉中枢、中枢、触觉中枢、消极情感表达中枢。C.非言语声音4.儿童的视敏度是渐渐进展起来的，约个月时其视敏度水平接近成人。A.245.是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A.同伴关系6.在方位知觉的进展中，儿童在能够正确区分前后。B.4岁7.是儿童生长发育最快速的时期，也是心理进展最快速的时期。A.诞生后的第一年8.媒体暴力会降低儿童对暴力大事的。A.敏感性9.学前儿童颜色(辨色力)在发生的。C.生后3个月10.初步把握本族口头语言的时期是。D.学前末期二、概念题题库2023年7月试题及答案9.跨文化讨论：是指通过对不同社会文化背景的儿童进展讨论，以探讨儿童心理、行为的发生、进展规律，并探讨不同的社会文化背景对儿童心理进展的影响。

10.社会性参照：当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观看父母对这种情境的反响，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。

11.感知运动图式：是指用来到达目标的活动的表征。这是最先消失的智力构造，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。

12.同伴：同伴就是指儿童与之相处的、具有一样或相像社会认知力量的人。年龄一样或相近的儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。

2023年1月试题及答案9.观看学习：所谓观看学习就是通过观看他人(称为典范)的行为，进展的学习。

10.“妈妈语”：哺育者与幼儿说的话，有很多好玩的特征，如简短的句子，详细的内容和夸大的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的全都性，被称为“妈妈语”。

11.自我熟悉：是指个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的熟悉，是对“我是谁”、“我为什么是这样的人”等问题的答复。

12.社会化：是儿童获得他所在的社会的价值标准、行为准则和行为技能的过程。

2023年7月试题及答案9.纵向讨论：也称追踪讨论，是指在较长时间内对同’一群被试进展定期的观看、测量或试验，以探究心理进展的规律或特点。

10.气质：是由神经类型打算的个体在心情反响、活动水平、留意和心情掌握等方面所表现出来的稳定的个体差异。

11.感知运动图式：是指用来到达目标的活动的表征。这是最先消失的智力构造，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。

12.性别概念：就是儿童能分清自己是男孩还是女孩，并熟悉到性别是一种无法转变的特征。

2023年1月试题及答案9.纵向讨论：又称追踪讨论，是指在较长时间内对同一群被试进展定期的观看、测量或试验，以探究心理进展的规律或特点。

10.社会生态系统论：美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。他认为个体的进展处在直接环境(哺育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的进展水平。布朗芬布伦纳认为，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

11.视觉偏好法：是指讨论者同时给要儿呈现至少两种刺激，观看婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。

12.心情调整：是对心情的内部过程和外部行为表现所实行的监控、调整，以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。

2023年7月试题及答案9.气质：是由神经类型打算的个体在心情反响、活动水平、留意和心情掌握等方面所表现出来的稳定的个体差异。

10.社会性参照：当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观看父母对这种情境的反响，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。

11.优势脑半球：在脑的偏侧化根底上，儿童渐渐依靠某一特定半球执行某种特定功能。在此根底上儿童形成了用手偏好。剧烈的用手偏好反映了大脑某一半球具有更强的功能，这一脑半球即个体的优势脑半球。

12.同伴：就是指儿童与之相处的、具有一样或相像社会认知力量的人。年龄一样或相近的儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。

2023年1月试题及答案9.学前儿童心理学：就是以学前儿童为讨论对象，讨论从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、进展规律，以及各年龄阶段的心理特征和进展规律。

10.观看学习：所谓观看学习就是通过观看他人(称为典范)的行为，进展的学习。

11.电报句：双词句很短很简洁，一般是由只有两个内容最丰富的“内容词”构成，用来表达一个完整的意思。双词句中省略了助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言。因此，这种句子也被称为“电报句”。

12.移情：所谓移情，就是指知觉到他人的心情体验，并产生相应的心情反响，也就是对他人心情产生共感的反响。

2023年6月试题及答案9.观看学习：所谓观看学习就是通过观看他人(称为典范)的行为，进展的学习。

10.致畸因子：指全部能对胎儿造成损坏的因子。致畸因子造成的损害有时是直接的，有时是间接的。它可能取决于致畸因子的剂量、遗传特征和暴露于致畸因子的时期。

11.习惯化与去习惯化：个新异刺激消失时，婴儿会产生很多身体变化或反响，比方头部或眼部运动、呼吸或心跳频率的变化。但假如同样的刺激反复消失，婴儿的反响就会越来越弱，直到完全消逝。这样一个过程，就是习惯化的过程。此时，假如苒消失一个新的刺激，婴儿可能产生新的条件反射，这个过程被称为去习惯化。

12.妈妈语：哺育者与幼儿说的话，有很多好玩的特征，如简短的句子，详细的内容与夸大的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的全都性，被称“妈妈语”。

2023年1月试题及答案9.进展：是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，心理和行为反响不断变化、日趋完善、简单化的过程，是一种表达在个体内部的变化过程。这个变化过程是有肯定挨次的、不行逆的、且能保持相当长时间的变化。

10.感知运动图式：是指用来到达目标的活动的表征。这是最先消失的智力构造，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。

11.性别概念：就是儿童能分清自己是男孩还是女孩，并熟悉到性别是一种无法转变的特征。

12.社会化：是儿童获得他所在的社会的价值标准、行为准则和行为技能的过程。

2023年7月试题及答案9.学前儿童心理学：就是以学前儿童为讨论对象，讨论从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、进展规律，以及各年龄阶段的心理特征和进展规律。

10.最近进展区：维果斯基提出了“最近进展区”的概念。他认为儿童的“现有进展水平”与“通过成人的指导可能到达的水平”之间，就是儿童的“最近进展区”。

11.视觉偏好法：是指讨论者同时给婴儿呈现至少两种视觉刺激，观看婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。

12.同伴：就是指儿童与之相处的、具有一样或相像社会认知力量的人。年龄一样或相近的儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。

2023年1月试题及答案9.气质：是由神经类型打算的个体在心情反响、活动水平、留意和心情掌握等方面所表现出来的稳定的个体差异。

10.依恋：是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲切的身体接触的倾向。

11.妈妈语：哺育者与幼儿说的话，有很多好玩的特征，如简短的句子，详细的内容和夸大的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的全都性，被称为“妈妈语”。

12.隔代教养：简洁地说，就是有祖辈父母照看孙辈孩子的现象。

2023年7月试题及答案9.横向讨论：是指在同一时间内，对不同年龄组被试进展观看、测量或试验，以探究心理进展的规律或特点。

10.髓鞘化：随着大脑细胞的分裂与生长，一些神经胶质细胞开头产生髓磷脂，这是一种蜡状物质，它们把单个神经元包裹起来，形成一层髓鞘。髓鞘的作用类似于电线中包裹在铜线外的绝缘体，它为神经元建立一条专有通道，以此提高神经元传递信息的速度，使大脑和身体其他部位的信息沟通更加有效。

11.知觉整合力量：是指能够依据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟识的刺激物或形式的力量。婴儿知觉整合力量的进展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。

12.社会性参照：当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观看父母对这种情境的反响，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。

2023年1月试题及答案9.社会生态系统论：美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。他认为个体的进展处在直接环境(哺育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的进展水平。布朗芬布伦纳认为，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

10.视觉偏好法：是指讨论者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观看婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。

11.心情调整：是对心情的内部过程和外部行为表现所实行的监控、调整，以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。

12.自我掌握：自我熟悉的产生为自我掌握的进展供应了根底，自我掌握是指对优势反响的抑制和对劣势反响的唤起。优势反响就是儿童最想做的事：得到某个东西或者进展某种活动；

劣势反响就是儿童应当去做的事。

2023年7月试题及答案9.气质：是由神经类型打算的个体在心情反响、活动水平、留意和心情掌握等方面所表现出来的稳定的个体差异。

10.依恋：是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲切的身体接触的倾向。

11.感知运动图式：是指用来到达目标的活动的表征。这是最先消失的智力构造，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。

12.社会化：是儿童获得他所在的社会的价值标准、行为准则和行为技能的过程。

2023年1月试题及答案9.横向讨论：是指在同一时间内，对不同年龄组被试进展观看、测量或试验，以探究心理进展的规律或特点。

10.髓鞘化：随着大脑细胞的分裂与生长，一些神经胶质细胞开头产生髓磷脂，这是一种蜡状物质，它们把单个神经元包裹起来，形成一层髓鞘。髓鞘的作用类似于电线中包裹在铜线外的绝缘体，它为神经元建立一条专有通道，以此提高神经元传递信息的速度，使大脑和身体其他部位的信息沟通更加有效。

11.知觉整合力量：是指能够依据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟识的刺激物或形式的力量。婴儿知觉整合力量的进展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。

12.同伴：就是指儿童与之相处的、具有一样或相像社会认知力量的人。年龄一样或相近的儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。

2023年7月试题及答案9.纵向讨论：又称追踪讨论，是指在较长时间内对同一群被试进展定期的观看、测量或试验，以探究心理进展的规律或特点。

10.视觉偏好法：是指讨论者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观看婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。

11.心情调整；

是对心情的内部过程和外部行为表现所实行的监控、调整，以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。

12.平行嬉戏(2.5--岁)：儿童单独玩，他选择的活动自然把他带到别的孩子中间。他的玩具与四周孩子玩的相像，但是他自己玩，不影响或转变其他孩子的活动，没有相互的沟通，但有时有相互的仿照。一个人离开后，另一个人还会连续嬉戏。

2023年1月试题及答案9.习惯化与去习惯化：当一个新异刺激消失时，婴儿会产生很多身体变化或反响，比方头部或眼部运动、呼吸或心跳频率的变化。但假如同样的刺激反复消失，婴儿的反响就会越来越弱，直到完全消逝。这样一个过程，就是习惯化的过程。此时，假如再消失一个新的刺激，婴儿可能产生新的条件反射，这个过程被称为去习惯化。

10.社会性参照：当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观看父母对这种情境的反响，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。

11.自尊：是个体对自己的价值推断和由此产生的情感体验。自尊是自我进展的重要方面，它影响着我们的情感经受、将来的行为表现以及长期的心理调整。

12.同伴：就是指儿童与之相处的、具有一样或相像社会认知力量的人。年龄一样或相近的儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。

2023年7月试题及答案9.学前儿童心理学：就是以学前儿童为讨论对象，讨论从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、进展规律，以及各年龄阶段的心理特征和进展规律。

10.观看学习：就是通过观看他人(称为典范)的行为而进展的学习。

11.“补偿性生长”：养分不良的儿童生长特别缓慢。假如养分不良持续时间不长，也不是特殊严峻的话，这些儿童一旦获得充分的养分，一般都会快速生长并追逐上正常的生长水平。这种“补偿性生长”是儿童身体进展的一个根本原则。但是，假如养分不良持续时间过长，特殊是在5岁前养分不良，大脑的生长可能会受到严峻影响，身材也会特殊矮小。

12.自我熟悉：是指个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的熟悉，是对“我是谁”、“我为什么是这样的人”等问题的答复。

2023年1月试题及答案9.横向讨论：是指在同一时间内，对不同年龄组被试进展观看、测量或试验，以探究心理进展的规律或特点。

10.气质：是个体由神经类型打算的在心情反响、活动水平、留意和心情掌握等方面所表现出来的稳定的个体差异。

11.依恋：是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲切的身体接触的倾向。

12.性别概念：就是儿童能分清自己是男孩还是女孩，并熟悉到性别是一种无法转变的特征。

2023年7月试题及答案11.学前儿童进展心理学：是个体进展心理学的一个分支，是以学前的儿童为讨论对象，讨论个体从受精卵形成到入学前这一成长过程中生理、心理和行为的发生、进展规律，以及各年龄阶段的心理特征和心理发生、进展规律的科学。

12.图式：描述儿童表征、组织和解释阅历的模式或心理构造，是指动作的构造或组织，这些动作在一样或类似的环境中由于不断重复而得到迁移或概括。

13.脚本：对熟识环境中重复发生大事的特定挨次和因果关系的概要性表征，这是为了保持特定经受而采纳的一种图式。

14.移情：意识到他人具有与自己不同的感情或观点，运用言语等方式相互沟通感情，与他人产生情感共鸣。

2023年1月试题及答案11.横向讨论：是指在同一时间内，对不同年龄组被试进展观看、测量或试验，以探究心理进展的规律或特点。

12.气质：是指在心情反响、活动水平、留意和心情掌握等方面所表现出来的稳定的个体差异。对很多人而言，气质这个词隐含着行为的个别差异的生物根底，这个根底是会遗传且稳定的。

13.社会性参照：婴儿通过识别和理解他人的心情表情，监控他人(比方：父母)对于不确定情境的心情反响，并利用得到的信息调整自己的行为。

14.自我中心性：儿童往往只留意自己的观点，不能承受他人的观点，也不能将自己的观点和他人的观点相区分和调整，并且认为他人都是以与自己一样的方法去观看、思索和感觉。

三、简答题题库2023年7月试题及答案13.儿童早期动作进展的个体差异与哪些因素有关？答：由于遗传、环境、养分和社会等因素的影响，在儿童早期动作进展上存在很大的个体差异。儿童早期动作技能的把握与生理成熟有关，有鲜亮的年龄特征。

动作进展早晚与早期运动阅历有关。以走路早晚为例。早期运动阅历越丰富，如孩子爬的时机越多，孩子走路可能就越快、越早。早期运动时机少，走路也会晚一些。遗传也是一个重要的影响走路早晚的因素。

儿童早期的动作进展还有显著的性别差异。男孩在强调力气的动作力量上要超过女孩。如男孩比女孩跳得更远、跑得更快、扔球也更远。而女孩在小动作上的进展以及要求身体协调性和脚部的运动上占优势，如单足跳和跳绳。这可能是由于女孩在身体整体上的进展要早于男孩，所以动作的平衡性和精确性更好；

而男孩的肌肉进展较好，因此在力气方面有优势。

成人的鼓舞、期望和典范示范，也是影响儿童动作技能进展的重要因素。在这一时期，成人对男孩和女孩的活动类型通常会寄予不同的期望。男孩玩球会受到成人的赞同、鼓舞，而女孩玩呼啦圈、画画、跳绳和抛石子更会得到认可和支持——社会更鼓舞男孩成为积极的、体能强的人，盼望女孩成为宁静的、心灵手巧的人。

另外，在性别概念形成后，男孩、女孩各自选择的活动也有了很大的差异，他们往往会仿照、观看同性成人活动，而且成人和男孩、女孩玩的方式也不同，父亲更喜爱和儿子踢球、给女儿讲故事。这些儿童对自己的性别角色的认同和成人的角色期望以及由此产生的活动差异，都强化了男女儿童原来就存在的动作进展上的性别差异。

14.简述儿童语言进展的影响因素。

答：语言的进展有其生物学根底，所以，语言的进展也存在敏感期。一般而言，婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段，也是语言力量进展最为快速的阶段。错过了这个时期，儿童语言力量的进展就会受到不行逆转的消极影响。基尼语言的进展说明白语言敏感期的存在。

语言的学习必需有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不行少的。仿照和强化是影响儿童语言进展的重要因素。

语言进展还受认知进展、信息处理策略的影响。认知进展的讨论说明，1、2岁的婴幼儿心理表征力量渐渐形成，解决问题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和把握、语法的获得和运用的关键因素。

15.如何对待孩子的“物权意识”？答：幼儿对玩具等物品的“物权意识”常会引发一些冲突，这可能并不是孩子自私的表现，而是孩子自我概念进展的结果。所以，当父母和教师遇到学前儿童争抢玩具时，可以首先将幼儿的占有欲理解成他们成熟的标志而加以确定(“对，这是你的！”)，然后再鼓舞他们让步(“但是，过一会你可以和其他人轮番玩吗？”)。而不是一味地从成人的眼光动身坚持让孩子共享。同时，成人也应当允许孩子拥有某些为数极少的、只属于他自己的、可以不与人共享的玩具或其他物品，这也是对孩子的一种敬重。

16.简述过程取向的家庭功能理论。

答：该理论认为，实现家庭根本功能和完成家庭根本任务的力量主要表现在6个方面。

(1)问题解决力量；

(2)家庭沟通；

(3)家庭角色分工；

(4)情感反响力量；

(5)情感卷入程度；

(6)行为掌握。依据家庭在上述6个方面的表现，可以明显看出家庭功能发挥的程度。

2023年1月试题及答案13.简述科学儿童心理学产生的标志和现代儿童心理学的支柱。

答：科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。《儿童心理》是第一部科学、系统的儿童心理学著作。普莱尔也因此被称为科学儿童心理学的奠基人。

行为主义心理学的代表人物华生用学习理论进展了一些开创性的试验，弗洛伊德提出了精神分析理论及早期阅历重要性的假设，皮亚杰在瑞士开头了他对儿童认知进展的讨论，这三个理论最终成为现代儿童心理学的支柱。

14.简述儿童身体发育的不同步性。

答：儿童身体外部构造的变化和各种内部器官的进展一样，都遵循一样的模式，即在婴儿期发育很快，在儿童早期和中期发育较缓慢，在青春期发育又再一次快起来。

身体各个系统的发育都有自己惟一的、独特的发育曲线，生理系统的发育是一个不同步的过程，各系统的进展是不均衡的。

神经系统的发育在婴儿期极其快速，脑、脊髓和头颅的发育速度比其他任何身体构造都要快，到了幼儿期时就渐渐放慢。而生殖系统在4岁前仅有稍微的生长，在青春期前几乎停滞，到青春期时曲线才陡然上升。淋巴系统(有助于增加免疫力，提高养分的汲取)则在婴儿期和儿童期发育速度特别快，甚至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就快速下降。

15.婴儿早期记忆的进展表现在哪几个方面？答：婴儿记忆的早期迹象表现于他们对刺激的习惯化和去习惯化中。

当婴儿已习得了某个刺激时，他们就不再留意这个刺激(习惯化)；

而当新刺激消失时，婴儿会将新刺激与已习得的刺激进展比拟，假如二者不相匹配，留意则会再度消失。

婴儿的记忆力量还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音，3个月的宝宝就开头做吸吮动作，这说明他记住了妈妈的样子和声音。

记忆的进展还表现在儿童的仿照行为中。婴幼儿有与生俱来的仿照力量。诞生不到七天的新生儿就已经能够仿照成人的很多面部表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。

16.幼儿的嬉戏是观看幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿嬉戏行为的观看简述同伴交往行为的进展。

答：巴顿将幼儿在自由嬉戏活动中的行为分成以下六种：非嬉戏、单独嬉戏、旁观者、平行嬉戏、联合嬉戏、合作或有组织的互补嬉戏。

巴顿的观看发觉，幼儿嬉戏行为的进展过程是：单独嬉戏(2到2岁半)一平行嬉戏(2岁半到3岁)一联合嬉戏(3岁半到4岁半)一合作嬉戏(4岁半以上)。

可以看出，随着年龄的增长，儿童嬉戏活动中的简单性和互动水平也越来越高。

2023年7月试题及答案13.简述学前儿童心情调整力量的进展。

答：6个月左右，婴儿对自己消极心情的调整力量开头进展。

为了降低消极的心情体验，6个月大的婴儿会转身避开引起消极心情的刺激，或是转而查找可以吸吮的对象，比方吸吮自己的拇指或从照看者那里寻求劝慰。

1岁以后，婴儿开头使用其他策略来削减不开心的心情，如摇摆自己的身体、咬东西（如咬指甲）和避开引起他们不开心的人或事物。18～24个月的婴儿，开头有意识地掌握那些让他们感到不舒适的人和物。而且，此时他们也开头能处理一些挫折大事，如在等待食物、索要食物、等待嬉戏的时候，他们能让自己把视线转移开。

3～6岁的幼儿心情调整和掌握力量越来越强了。他们已经能够使用许多策略来调整和掌握自己的心情：使用语言和认知策略来掌握自己的心情状态（例如，自言自语，“打针不疼，打了针病就好了。”）；

通过限制感觉输入的方法来调整心情（例如，“快闭上眼睛，我怕大鲨鱼”，或是闭上眼睛拦住强光，捂住耳朵防止刺耳的声音）；

通过转变目标来转换心情（如被一个嬉戏小组拒绝后，打算参与另一个小组的嬉戏）；

用一些开心的念头来克制负面心情（“妈妈离开我，但是等她回来我们就可以去看电影了”）；

重新解释消极心情产生的缘由（“他（电影演员）没有死，是在演戏，是假的”）等。

14.如何分析父母的教养行为？父母的教养行为有几个维度？答：父母的教养行为对幼儿的社会性与心情进展影响深远。在学前和学龄阶段，父母的教养方式中有两个维度是特别重要的，那就是暖和和掌握维度。

父母教养行为的暖和维度，是指父母在与儿童的互动中表现出来的反响和情感的量。父母的掌握维度，是指父母试图加诸于儿童身上的治理和监视。

依据这两个维度，可将父母的教养行为分为四种类型：权威型教养。专制型教养。放纵型教养。无视型教养。

15.简述儿童语言进展的影响因素。

答：语言的进展有其生物学根底，所以，语言的进展也存在敏感期。一般而言，婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段，也是语言力量进展最为快速的阶段。错过了这个时期，儿童语言力量的进展就会受到不行逆转的消极影响。基尼语言的进展说明白语言敏感期的存在。

语言的学习必需有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不行少的。仿照和强化是影响儿童语言进展的重要因素。

语言进展还受认知进展、信息处理策略的影响。认知进展的讨论说明，1、2岁的婴幼儿心理表征力量渐渐形成，解决问题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和把握、语法的获得和运用的关键因素。

16.同伴团体为儿童供应了学习、把握、演练一些重要社会技能的场所，也为儿童沟通阅历、宣泄心情，习得、实践社会规章供应了时机。试分析同伴关系对幼儿进展的影响。

答：同伴团体为儿童供应了学习、把握、演练一些重要社会技能的场所，也为儿童沟通阅历、宣泄心情，习得、实践社会规章供应了时机。详细地说，同伴有以下作用：

（一）同伴的强化、示范及社会比拟功能。

(1)同伴具有强化作用。同伴间的互动（承受、拒绝、冲突、和好等），会强化、惩处、或消退幼儿的某种行为，从而影响该行为以后消失的可能性。

(2)同伴具有示范作用。同伴还会作为一个典范对儿童的社会行为产生影响。一个可怕狗的儿童，在看过同伴与一条他认为很恐惧的狗开心地玩耍之后，就可能会克制这种恐惊。

(3)同伴是儿童社会比拟的对象。由于同伴的年龄相像（因而也会被认为在很多其它方面都是相像的），因此同伴就成为儿童社会比拟的对象。

（二）同伴作为教师的角色。

同伴能成为儿童学问学习的“小导师”。尤其是在幼儿园的中、大班，有些幼儿已经能熟悉许多字了，这时，假如教师能奇妙的让这些孩子来教其他孩子“识字”，对这些孩子和其他孩子都会很有助益。

2023年1月试题及答案13.家庭功能是影响儿童进展的重要因素之一，什么是家庭功能？答：从家庭功能的执行过程来看，家庭功能是指家庭为其成员供应肯定的环境条件，以支持他们在生理、心理、社会适应等方面的安康进展。如父母要为孩子供应衣、食、住、行等方面的物质条件，还要为他们供应安康成长的教育教养条件。

从家庭功能的构造来看，家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规章、家庭沟通以及应对外部大事的有效性，包括家庭成员间的感情关系、相互关心、应对力量、家庭分散力以及在家庭应对外界压力大事中所表达的家庭生活质量。

14.依恋是要儿最早的社会关系，依恋有几种类型？其表现如何？答：(1)安全型依恋：这类婴儿与母亲建立了积极亲切的依靠关系。他们能以此时此地为安全基地探究四周环境。这是最安康的依恋关系。

(2)抗拒型依恋：这类婴儿在母亲要离开之前总显得很警觉，有点大惊小怪。假如母亲要离开，他们就会表现出极度的抵抗。这是一种担心全的依恋关系。

(3)回避型依恋：对这类婴儿来说母亲在不在无所谓。母亲离开时他们并没有特殊紧急或忧虑的表现。母亲回来时他们往往也不予理睬。这类婴几并未形成对人的依恋，所以也有人称之为“无依恋的儿童”。

(4)组织混乱/方向混乱型依恋。这类要儿在生疏人情境中表现出混乱和无目标，没有个清楚的行为模式，对分别后的重逢常常有一些不全都的、奇怪的行为反响。这也是一种担心全型的依恋关系。

15.尽管胎儿生长的环境与子宫外的世界相比是相对稳定的，但也有许多因素会影响到胎儿的发育。请问影响胎儿生长的环境因素有哪些？答：尽管胎儿生长的环境与子宫外的世界相比是相对稳定的，但也有许多因素会影响到胎儿的发育。让我们来看看一些能影响胎儿生长的环境因素。

致畸因子指全部能对胎儿造成损坏的因子。致畸因子造成的损害有时是直接的，有时是间接的。常见的致畸因子包括一些药物如冷静剂、四环素、阿司匹林、过量的咖啡因饮料(如咖啡、茶、可乐等)，可卡因，海洛因等麻醉品以及烟、酒精和一些辐射(如X光、核泄漏等)、化学污染(如汞、铅等)。

母亲的因素：疾病会转变母亲的生理状况，恶化胎儿生长的生理环境，而某些疾病的病毒也会透过胎盘直接进入胎儿体内，进而影响胎儿的正常发育。

养分良好的母亲在整个怀孕期内，安康状况比养分不良的母亲好，她们贫血、流产、早产等的时机也更小，胎儿发育更好，生出的孩子也更安康。

尽管母亲和胎儿之间的神经系统没有直接的联系，但母亲的心情状态还是会影响到胎儿的发育。

16.幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为哪几个阶段？答：幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为三个阶段：涂写。书画同源，两岁左右的几童，写字和涂鸦是分不出来的。一开头幼儿往往是乱涂记号、乱画线条，以此代表某些他们心中想表达的事物。

仿照和临基。在早期书写中，幼儿毫无文字意识，但是，当他们渐渐发觉四周的印刷字时，就可能会仿照写这种文字。对文字的留意和感知，有助于孩子提高对线条和挨次的认知程度由于手眼协调程度的影响，到5岁时，大多数幼几仍不能以正确的笔顺、姿态稳定地书写简洁的汉字，运笔力量差。

流畅书写。6岁以上的幼儿根本上能够掌握笔，以正确的笔顺、姿态精确地书写简洁的汉字。稍加训练，孩子就可以精确地书写出自己的名字。固然，受空间知觉力量所限，他们写出来的字会过分严密或过分松散。

2023年7月试题及答案13.婴儿早期记忆的进展表现在哪几个方面？答：婴儿记忆的早期迹象表现于他们对刺激的习惯化和去习惯化中。

当婴儿已习得了某个刺激时，他们就不再留意这个刺激(习惯化)；

而当新刺激消失时，婴儿会将新刺激与已习得的刺激进展比拟，假如二者不相匹配，留意则会再度消失。

婴儿的记忆力量还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音，3个月的宝宝就开头做吸吮动作，这说明他记住了妈妈的样子和声音。

记忆的进展还表现在儿童的仿照行为中。婴幼儿有与生俱来的仿照力量。诞生不到七天的新生儿就已经能够仿照成人的很多面部表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。

14.简述过程取向的家庭功能理论。

答：该理论认为，实现家庭根本功能和完成家庭根本任务的力量主要表现在6个方面。

(1)问题解决力量；

(2)家庭沟通；

(3)家庭角色分工；

(4)情感反响力量；

(5)情感卷入程度；

(6)行为掌握。

依据家庭在上述6个方面的表现，可以明显看出家庭功能发挥的程度。

15.简述儿童语言进展的影响因素。

答：语言的进展有其生物学根底，所以，语言的进展也存在敏感期。一般而言，婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段，也是语言力量进展最为快速的阶段。错过了这个时期，儿童语言力量的进展就会受到不行逆转的消极影响。基尼语言的进展说明白语言敏感期的存在。

语言的学习必需有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不行少的。仿照和强化是影响儿童语言进展的重要因素。

语言进展还受认知进展、信息处理策略的影响。认知进展的讨论说明，1、2岁的婴幼儿心理表征力量渐渐形成，解决问题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和把握、语法的获得和运用的关键因素。

16.简述托马斯的“拟合模型”及其对我们的启发。

答：托马斯等人认为，气质并不直接打算儿童人格的进展，他们提出“拟合模型”，用来解释气质与环境如何相互作用才能产生最为有利的结果。所谓“拟合模型”，就是指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。只有抚养方式与孩子的气质拟合良好，才能较好地促进孩子的进展。

拟合模型告知我们，孩子带着独特的气质来到这个世界，成人必需承受它、适应它。父母既不能总是表扬孩子的优点，也不能一味指责孩子的过错。无论孩子是哪一种气质类型，父母都要为孩子供应一个安全、承受、认可的家庭气氛，和一个与其气质拟合的抚养环境，以帮忙孩子进展他们的优势领域。

2023年1月试题及答案13.婴儿早期记忆的进展表现在哪几个方面？答：婴儿记忆的早期迹象表现于他们对刺激的习惯化和去习惯化中。

当婴儿已习得了某个刺激时，他们就不再留意这个刺激(习惯化)；

而当新刺激消失时，婴儿会将新刺激与已习得的刺激进展比拟，假如二者不相匹配，留意则会再度消失。

婴儿的记忆力量还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音，3个月的宝宝就开头做吸吮动作，这说明他记住了妈妈的样子和声音。

记忆的进展还表现在儿童的仿照行为中。婴幼儿有与生俱来的仿照力量。诞生不到七天的新生儿就已经能够仿照成人的很多面部表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。

14.幼儿嬉戏是观看幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿嬉戏行为的观看简述同伴交往行为的进展。

答：巴顿将幼儿在自由嬉戏活动中的行为分成以下六种：非嬉戏、单独嬉戏、旁观者、平行嬉戏、联合嬉戏、合作或有组织的互补嬉戏。

巴顿的观看发觉，幼儿嬉戏行为的进展过程是：单独嬉戏(2到2岁半)一平行嬉戏(2岁半到3岁)一联合嬉戏(3岁半到4岁半)一合作嬉戏(4岁半以上)。

可以看出，随着年龄的增长，儿童嬉戏活动中的简单性和互动水平也越来越高。

15.简述儿童身体发育的不同步性。

答：身体各个系统的发育都有自己惟一的、独特的发育曲线，生理系统的发育是一个不同步的过程，各系统的进展是不均衡的。

神经系统的发育在婴儿期极其快速，脑、脊髓和头颅的发育速度比其他任何身体构造都要快，到了幼儿期时就渐渐放慢。而生殖系统在4岁前仅有稍微的生长，在青春期前几乎停滞，到青春期时曲线才陡然上升。淋巴系统(有助于增加免疫力，提高养分的汲取)则在婴儿期和儿童期发育速度特别快，甚至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就快速下降。

16.幼儿园教师是怎样影响幼儿进展？答：幼儿园教师是怎样影响幼儿进展？(1)教师期望。教师对孩子的进展状况会形成不同的印象，这些印象形成了教师对幼儿的期望，而这些印象和期望会以微妙的方式影响幼儿对自己的看法和评价，进而影响幼儿的表现，教师对孩子的印象和期望不同，对待孩子们的方式也会不同。所以，幼儿会依照教师的期望进展：被教师期望较高的幼儿，会有更好的表现，而被认为淘气的孩子，也往往会表现得更顽皮。

(2)教师评价。教师对幼儿的评价会影响幼儿的自我评价。由于幼儿的自我评价处于“他评”阶段，所以教师对孩子的评价就会成为儿童对自己评价的重要来源。同时，教师对儿童行为的反响或评价，也会影响儿童在同伴中的声望，进而间接的影响儿童的同伴关系。

(3)教师风格。教师风格不同，教师对孩子的指导方式和对孩子进展的影响也不同。一般认为，教师风格有三种：威信型的教师、专制型的教师、放任型的教师。权威型的教育教学方法会提高儿童的进展水平和学业成就，而详细的教学方法的效率则是因人而异的。

(4)师幼关系。进入幼儿园后，教师是孩子们生活中继父母之后的第一个“重要他人”，孩子与教师的关系也成为最早的师生关系，师幼关系影响儿童的学习和幼儿园适应，影响儿童的社会性进展，对孩子以后的学校生活影响重大。

2023年6月试题及答案13.简述儿童身体发育的不同步性。

答：身体各个系统的发育都有自己惟一的、独特的发育曲线，生理系统的发育是一个不同步的过程，各系统的进展是不均衡的。

神经系统的发育在婴儿期极其快速，脑、脊髓和头颅的发育速度比其他任何身体构造都要快，到了幼儿期时就渐渐放慢。而生殖系统在4岁前仅有稍微的生长，在青春期前几乎停滞，到青春期时曲线才陡然上升。淋巴系统(有助于增加免疫力，提高养分的汲取)则在婴儿期和儿童期发育速度特别快，甚至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就快速下降。

14.简述学前儿童心情识别力量的进展。

答：婴儿很早就留意到心情的某些声音信号，并会赐予回应。

婴儿对他人面部表情的识别和解释进展略晚。一岁半以后，婴幼儿已经初步把握了一些有关心情的词，心情的识别力量也快速进展。幼儿在3岁之前很难正确地命名图片人物或木偶的表情，他们还是喜爱滥用“欢乐”这个心情标签。3～5岁，幼儿渐渐把握了正确命名他人或木偶面部心情的词汇，除了偏爱“欢乐”这个标签以外，他们开头使用“难过”(或“生气”)来形容一系列消极心情。4-5岁的儿童则渐渐学会使用“恐惊”(用以表示可怕)这个标签。当儿童进入小学中期后，他们开头能使用“惊异”或“厌恶”等标签来形容更为简单的心情，比方骄傲、惭愧、内疚等。

除了对面部表情的识别，幼儿还能对身体动作所蕴含的心情信息加以识别。在观看成人富有各种心情的舞蹈时，5岁的儿童都能区分一些根本心情，如欢乐、哀痛，而8岁儿童根本上能够正确地识别舞蹈者全部的富有表情的动作所蕴含的心情：欢乐、难过、生气或可怕。

5～7岁的幼儿开头能综合考虑各种信息，如个人信息、情境信息和个体相关经受的信息，来理解和解释心情问题，他们开头渐渐理解各种混合心情。

15.简述托马斯的“拟合模型”及其对我们的启发。

答：托马斯等人认为，气质并不直接打算儿童人格的进展，他们提出“拟合模型”，用来解释气质与环境如何相互作用才能产生最为有利的结果。所谓“拟合模型”，就是指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。只有抚养方式与孩子的气质拟合良好，才能较好地促进孩子的进展。

拟合模型告知我们，孩子带着独特的气质来到这个世界，成人必需承受它、适应它。父母既不能总是表扬孩子的优点，也不能一味指责孩子的过错。无论孩子是哪一种气质类型，父母都要为孩子供应一个安全、承受、认可的家庭气氛，和一个与其气质拟合的抚养环境，以帮忙孩子进展他们的优势领域。

16.父母的教养方式会影响儿童的进展，父母教养方式中有几个维度和类型？答：父母的教养行为对幼儿的社会性与心情进展影响深远。在学前和学龄阶段，父母的教养方式中有两个维度是特别重要的，那就是暖和和掌握维度。

父母教养行为的暖和维度，是指父母在与儿童的互动中表现出来的反响和情感的量。父母的掌握维度，是指父母试图加诸于儿童身上的治理和监视。

依据这两个维度，可将父母的教养行为分为四种类型：权威型教养，专制型教养，放任型教养，无视型教养。

2023年1月试题及答案13.简述社会生态系统论及其根本观点。

答：美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。他认为个体的进展处在直接环境（哺育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的进展水平。

布朗芬布伦纳认为，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和时间系统。

布朗芬布伦纳认为，我们每个人都在各自的微系统里活动，微系统相互连接成为中间系统，外面又嵌套着外层系统和宏观系统。该理