部编版语文六年级上册“大单元教学”整体教学设计(第1单元)_第1页
部编版语文六年级上册“大单元教学”整体教学设计(第1单元)_第2页
部编版语文六年级上册“大单元教学”整体教学设计(第1单元)_第3页
部编版语文六年级上册“大单元教学”整体教学设计(第1单元)_第4页
部编版语文六年级上册“大单元教学”整体教学设计(第1单元)_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本单元课文是围绕“触摸自然”这个主题进行编排的，由《草原》《丁香结》《古诗词三首》三篇精读课文和《花之歌》一篇略读课文组成。《草原》是老舍先生写的一篇散文，作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。《丁香结》是作家宗璞写的一篇散文，作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三棵白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”,最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的写出了诗人的羁旅之思。《六月二十七日望湖楼醉书》描写了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。《西江月夜行黄沙道中》则写出了乡村夏夜的宁静优美。《花之歌》中，诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，都要积极地向往二、语文要素1.阅读时能从所读的内容想开去。这是本单元的语文要素，旨在引导学生能从作者写作的角度、作者的感受，或联系自己生活实际等方面去拓宽、开发自己的思维。2.习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。这是本单元的习作要求。本单元安排了习作《变形记》,让学生在阅读本单元课文、感受作者丰富想象的基础上创编故事，进一步培养学生的想象力和创造力，还要把自己重点想说的内容写得具体、详细。1.草原(热爱祖国，维护民族团结)情景交融写景物2.丁香结(豁达乐观的人生态度)由事物展开联想热爱生活)想象文字所描绘的景色4*.花之歌(向往光明和美好的积极人生态度)边读边想象画面，用奇特的想象表达感受任务四：发挥想象，“看我七十二变”任务四：发挥想象，“看我七十二变”习作变形记展开丰富的想象；详写重点部分月累交流并积累从所读的内容想开去的方法单元任务群设计任务三：诗歌鉴赏会任务二：跟随宗璞老师赏花、悟花用丰富的想象触摸自然任务一：陈巴尔虎旗草原游教法策略建议1.抓住重点、含义深刻的语句深入理解课文内容，品读、积累优美的语句，感受文中丰富的想象，并在脑海中想象文中描述的生动情景。比如《六月二十七日望湖楼醉书》中的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”两句，把降雨之前乌黑的云想象成打翻了的墨汁，展现了大雨即将到来时，乌云像打翻了的墨汁一样滚动的动态画面；把白亮亮的雨点想象成跳动的珠子，写出了雨点的形态、色泽和动感。2.培养学生的想象能力，借助语言文字在头脑中产生丰富的联想和想象，联系生活实际，感同身受，赋予描

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论