2023年《藏猫猫》小班教案

2023年《藏猫猫》小班教案《藏猫猫》小班教案1

1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。

2、运用嬉戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。

3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能用心地参加活动。

感知儿歌欢快的节奏，运用嬉戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习用心地朗诵。

在嬉戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

1、泡沫地垫一个。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。

师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的嬉戏吧，把眼睛闭起来，我起先藏了

师：藏好了，能发觉我吗？你怎么发觉我的？我的头藏起来了，脚还露在外面。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？

2、老师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：小月亮也想来玩藏猫猫的嬉戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”

师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”

师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”

师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星挤眼笑”

（老师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）

4、朗读儿歌《藏猫猫》。

师：小月亮玩藏猫猫的嬉戏可真好玩，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。月亮、云朵、星星夸奖小挚友们念得真好听。

师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小挚友来念一念这首儿歌，另外一半的小挚友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声激励一下（交换请另外一半的小挚友再来念一念）

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。

1、师：这个嬉戏太好玩了，三个好挚友还想接着玩这个藏猫猫的嬉戏，这会儿是谁来藏了呢？抓紧把眼睛闭起来。

2、引导幼儿接着按原儿歌的结构进行朗诵。

师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去呀？试试看

师：眼睛闭起来，他们又要起先藏猫猫喽（老师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去吧。

3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入宁静的状态。

师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小挚友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的嬉戏，好吗？

接着颠倒依次与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与老师来仿编到儿歌里去。

附儿歌：藏猫猫

小月亮飘呀飘，

找块云朵藏猫猫，

藏着头、露着脚，

逗得星星挤眼笑。

《藏猫猫》小班教案2

活动目标：

1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、情愿学习儿歌，初步驾驭儿歌。

3、乐意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。

活动过程：

一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。

1、老师藏，幼儿找。

师：“今日，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)

师：“你们怎么找到朱老师的啊?”

2、幼儿藏，老师找。

(老师把眼睛闭起来渐渐数到5，就去找宝宝们。)

师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”

(播放梦幻曲)在宝宝的新奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2、老师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。”

(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的?”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。”

老师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮藏在哪里?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁挤眼笑?做做、学学挤眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、《藏猫猫》嬉戏表演。

1、依据儿歌内容进行集体嬉戏表演。

师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”

师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”

老师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星挤眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。

师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫嬉戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”

老师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。

师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”

评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫嬉戏是宝宝们特别喜爱玩的嬉戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫嬉戏，从中体验嬉戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特殊喜爱，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参加学习活动的一种表扬、激励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。

活动过程的`每一个环节，老师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，到处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松开心地完成活动的目标要求。

附儿歌：

藏猫猫

小月亮，飘呀飘，

找块云朵藏猫猫。

藏着头，露着脚，

逗得星星挤眼笑。

《藏猫猫》小班教案3

内容与指导活动目标：

1、能在嬉戏中正确驾驭空间方位词：上、下、前、后、里。

2、主动参加嬉戏活动，在活动中乐于和同伴沟通,大胆表现自己。

活动打算：

1、森林场景、小动物玩具若干

2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

3、学习歌曲"找小猫"

活动过程：

一、以到森林游玩，音乐进场。

二、学习正确运用方位词：

（一）找寻小动物："找找小动物们在哪里？"

（二）找寻猫宝宝胸饰

1、请幼儿自由找寻并且激励幼儿和伙伴沟通。

2、激励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？

三、嬉戏"捉迷藏"：

1、交代嬉戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒适的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告知妈妈你躲在什么地方？

2、师幼共同嬉戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）

四、结束部分"宝宝们今日玩得快乐吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！"

反思：

整个活动能在孩子宝们的协作下顺当进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜爱，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特殊喜爱，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松开心地完成活动的目标要求。

《藏猫猫》小班教案4

活动目标：

1、细致视察画面，能依据动物的外形特征揣测故事情节。

2、能仿照句式“藏在……后面，确定不会被发觉”，大胆、清晰地讲解并描述动物藏的位置。

3、体验藏猫猫嬉戏的欢乐，萌发仔细倾听、细致视察的阅读意识。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿玩过藏猫猫的嬉戏。

2、物质打算：《藏猫猫》绘本ppt课件。

活动过程：

（一）谈话导入，激发爱好。

老师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的嬉戏吗？是怎么玩的？

（二）分段观赏，沟通内容。

1、视察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。

老师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫？

老师：小老鼠想藏在什么后面？

2、视察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。

老师：河马躲在什么后面，确定不会被发觉？

3、感受找到动物后的喜悦。

小结：小动物们的藏猫猫嬉戏真好玩，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，确定不会被发觉。

（三）自主阅读，完整观赏。

老师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。

（四）扮演角色，体验欢乐。

老师：哇，藏猫猫真好玩呀！你们想不想来玩一玩？

活动延长：

1.表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。

2.户外活动：接着组织幼儿玩一玩藏猫猫的嬉戏。

附：故事《藏猫猫藏猫猫》

石头剪刀布！小老鼠起先藏猫猫了。“藏好了吗？”“还没有！”“藏好了吗……？”，行了，藏在这个草堆后面，确定不会被发觉。就在这时，草堆说话了：“嘘——宁静！”你也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这棵大树的后面，确定不会被发觉。就在这时，大树说话了：“嘘——别出声！”你们也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面，确定不会被发觉。就在这时，石头说话了：“别吵！”大家都在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面，确定不会被发觉。哎?躲到哪儿去了呢……，就在这时，一阵风“呼”地吹了过来。“找到了”“找到了”。因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下来，该我找了。”

《藏猫猫》小班教案5

活动目标：

1.在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。

2.初步驾驭儿歌，并尝试仿编儿歌。

3.能用心地参加活动。

活动打算：

1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、

2.音乐：《梦幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活动过程：

一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。

1.玩嬉戏、幼儿找藏起来的另两位老师。

师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？”

师：“你们怎么找到老师的啊?”

请幼儿讲解并描述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”

(播放梦幻曲)在宝宝的新奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2.老师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的?”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。”

老师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。

3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮找到谁藏猫猫?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁看了挤眼笑?

我们一起来学一学星星挤眼笑的动作。

4.集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“这首儿歌真好玩，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌）

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。

师：月亮宝宝玩得好快乐，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。老师演示教具，接着按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。

师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘）

师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话)

师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚）

小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。

四、在嬉戏中结束活动。

儿歌：藏猫猫

小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，

藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。

《藏猫猫》小班教案6

活动目标：

1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式；

2、活动中幼儿主动参加，大胆创编，体验胜利的欢乐。

活动打算：

桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）

活动过程：

1、难点前置，初步尝试一问一答。

小挚友们，今日李老师要和你们来玩一个我问你答的嬉戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。

小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。

小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。

小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特殊应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。）

2、引导幼儿视察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。

（1）小挚友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的嬉戏呢？谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个漂亮的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要起先藏了。

（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿细致视察。“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以老师问幼儿答的形式进行。）

（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿细致视察。“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。）谁情愿上来问问小挚友小草后面究竟藏的是什么呢？（如望见了小兔长长的耳朵，并请小挚友跳跳说说，要求说话完整。）

（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳动的过程。为下一步完全放手做铺垫。）

（4）“小挚友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面确定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁情愿来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，望见了小鱼的尾巴。）

（5）这个漂亮的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。（还有谁也情愿来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等）

三、迁移已有阅历，进行初步的想象创编

1、“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面？”激励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。（星星、太阳、月亮、飞机）

2、“嘿、小草后面还可以藏什么？”（小鸭、小猫、小狗）

3、“想一想，荷叶下面还能藏谁？”（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等）

4、哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答嬉戏吗？（请幼儿和老师玩嬉戏，在嬉戏中老师将小图片收起来。）

5、请个别幼儿来玩一玩这个问答嬉戏。（可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。）

四、结束活动。

真不错，藏猫猫这个问答嬉戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫嬉戏好吗？

附儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，

白云后面藏什么？

白云后面藏小鸟。

藏猫猫，藏猫猫，

小草后面藏什么？

小草后面藏小兔。

藏猫猫，藏猫猫，

荷叶下面藏什么？

荷叶下面藏小鱼。

《藏猫猫》小班教案7

活动目标：

1.感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。

2.运用嬉戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。

3.感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能用心地参加活动。

4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

感知儿歌欢快的节奏，运用嬉戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习用心地朗诵。

在嬉戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

活动打算：

1.泡沫地垫一个。

2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

活动过程：

一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。

师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的嬉戏吧，把眼睛闭起来，我起先藏了（老师拿泡沫垫遮住头）

师：藏好了，能发觉我吗？你怎么发觉我的？（望见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）

二、引导幼儿感知理解儿歌

1.出示月亮、云朵、星星。

师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（老师渐渐地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2.老师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：小月亮也想来玩藏猫猫的嬉戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。

3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

师：谁在天上飘呀飘?（小月亮）“小月亮飘呀飘”

师：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找块云朵藏猫猫”

师：小月亮藏好了吗?（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”

师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星挤眼笑”（学学挤眼笑的动作）

（老师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）

4.朗读儿歌《藏猫猫》。

师：小月亮玩藏猫猫的嬉戏可真好玩，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看状况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小挚友们念得真好听。

师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小挚友来念一念这首儿歌，另外一半的小挚友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声激励一下（交换请另外一半的小挚友再来念一念）

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌

1.师：这个嬉戏太好玩了，三个好挚友还想接着玩这个藏猫猫的嬉戏，这会儿是谁来藏了呢？抓紧把眼睛闭起来。（老师把云朵藏在月亮后面）

2.引导幼儿接着按原儿歌的结构进行朗诵。

师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去呀？试试看（老师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑”）

师：眼睛闭起来，他们又要起先藏猫猫喽（老师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵挤眼笑”）

3.播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入宁静的状态。

师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小挚友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的嬉戏，好吗？

活动延长：

接着颠倒依次与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与老师来仿编到儿歌里去。

附儿歌：藏猫猫

小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头、露着脚，逗得星星挤眼笑。

活动反思：

藏猫猫嬉戏是宝宝们特别喜爱玩的嬉戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和主动性，活动起先我先和幼儿玩藏猫猫的嬉戏，接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小挚友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称，我接着说：“它们看到我们做嬉戏可艳羡了，也想来玩藏猫猫的嬉戏呢。”小挚友们拍手小手快乐地说：“好，好！”于是我依据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动好玩的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有阅历迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和美丽，从而培育了他们参加语言活动的爱好，体验胜利的欢乐。

《藏猫猫》小班教案8

嬉戏目标

1、情愿和同伴共同嬉戏，体验嬉戏乐趣。

2、学习视察图画的方法。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏打算

小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。

嬉戏过程

一、老师用故事引入主题

“今日的天气特殊好，三只猫姐妹们高兴奋兴的来到草地上玩耍，你看他们多快乐啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个嬉戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”

1、小挚友们帮助找一找吧

请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告知其他小挚友它藏到哪里。

二、嬉戏：捉迷藏

1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个嬉戏吧！

老师说明嬉戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。其次遍时互换角色。

2、提示幼儿在嬉戏时留意平安，藏的人不能有声音。

嬉戏延长

1、儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，

你藏好，我来找。

小挚友，要记牢，

门后出柜不要藏，

爱护自己乖宝宝。

嬉戏反思

《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫嬉戏原来就是孩子们很喜爱的一种嬉戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热忱很高，这节课设计成了融情境、嬉戏于一体的教学课，不断激发了学生学习爱好，发展学生语言实力及相互合作实力。

《藏猫猫》小班教案9

在嬉戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

1、泡沫地垫一个。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。

师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的嬉戏吧，把眼睛闭起来，我起先藏了（老师拿泡沫垫遮住头）

师：藏好了，能发觉我吗？你怎么发觉我的？（望见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（老师渐渐地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2、老师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：小月亮也想来玩藏猫猫的嬉戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”

师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”

师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”

师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星