统编版六年级语文上册专项 专题14口语交际-原卷版+解析

专题14口语交际口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。1.看图说话：看清图意，发挥想象。①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；②加入形容词；③合理去想象。2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容； ②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。  ②语气要平和。③要以理服人。6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。①明确自己的观点；②陈述自己的理由；7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。①态度首先要大方，热情礼貌不可少。 ②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。③祝贺必须有诚意。8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。①观点要鲜明，切不可模棱两可；②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。2.言之有“礼”。领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。4.言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点，让人一目了然，不能含混模糊。2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩，用词平白简易、朗朗上口，有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢，故作高雅反而不利于传播。3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手，用艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，引起共鸣，从而达到让人眼前一亮的效果。4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导，给人以崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。一、选择题1．雯雯的普通话特别好，即将参加学校“党的光辉伴我成长”演讲决赛，但又有点儿紧张。作为她的好朋友，最合适用下面哪句话鼓励她（

）A．不就是决赛演讲嘛，没什么大不了的，就上台去随便讲讲呗。B．为班集体争光是必须的，你这样过分紧张会被同学们指责的。C．你平时和初赛都演讲得很好，决赛肯定没问题，大家一定都喜欢听的。2．读下面的故事，转换思维，选出填在横线处最恰当的一项（

）英国剧作家萧伯纳是个瘦子，这是众所周知的。一天，他遇到一个有钱的胖资本家。资本家用讥讽的口吻对萧伯纳说：“萧伯纳先生，看到您，我便知道世界上还存在闹饥荒的现象。”萧伯纳也笑着回答：“”A．你不知道瘦的人身体更好吗？B．而我一见到您，便知道了世界上闹饥荒的原因。C．这还不是你们这些资本家剥削的？D．没办法，我是个穷文人，怎么能和你们这些资本家比呢？3．根据口语交际需要，下列应对最恰当的一项是（）李老师在办公室接待一个学生的父亲，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟，李老师巧妙地拒绝道：A．您看，这里写着“禁止吸烟”！ B．唉，您真是损人害己啊！C．先生，您就像在家里一样好了！ D．先生，您的控制能力不太好啊！4．下列情境中，人物言行较为得体的一项是（

）A．我用力拍打朋友小洁家的大门，大叫道：“我来玩了！快给我开门！”B．小林走到黎老师跟前，轻声地说：“黎老师，我想请您帮个忙，可以吗？”C．饭店中，陈明发现自己面前没有碗筷，他对服务员说：“喂，快去给我拿碗筷。”D．开会时，杨亮掏出一个玩具小喇叭，用力捏了一下，把周围同学吓了一跳。5．我们给同学们讲笑话时应该注意些什么？下面说法有误的一项是（

）A．准备的笑话最好是别人没有听过的，内容健康，积极向上。B．讲笑话时，如果自己沉不住气，可以先笑出来。C．尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作，还要克服口头禅、重复等不良口语习惯。6．下列说法不正确的是（）A．当小小讲解员时，讲解要条理清楚，语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。B．颜真卿是唐代著名的书法家，《颜勤礼碑》是他的代表作。C．书写整篇文章时，标题和作者的书写位置要醒目，段落要分明。D．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的人物是《水浒传》中的诸葛亮。7．说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（

）A．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎您下次光临。”B．老师到你家家访时，你说：“老师，您是无事不登三宝殿呀！”C．一位中学生向一位老人问路时，中学生说：“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”8．小雪在高考中取得了全省第一名，某保健品公司找到小雪，要求小雪为其产品代言，但小雪知道这种宣传是骗人的，根本没什么效果。如果你是小雪，你会怎么做？（）A．你们这个产品是骗人的，我可不能为你们做宣传。B．你得让我无偿试用一个月后才能给你们做广告。C．对不起，我对保健品没有了解，没有亲身试用过，不知道它的真实效果，请原谅我不能做这种宣传。D．我从来不用保健品，也没法给你们代言啊!9．下列语境中说话得体的一项是（

）。A．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”B．你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”C．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？”D．你对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”10．几个身份不同的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题各自表达，说话不符合人物身份的一项是（

）A．奄奄一息的病人说：“最宝贵的东西是美味无比的食物。”B．唯利是图的商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”C．富于激情的画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”D．敬业的足球队员说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”二、语言表达11．口语交际在综合性学习交流课上，张老师说：“同学们，前几天我们以小组为单位，调查发现了生活中用字不规范的情况，如药店广告‘咳’不容缓，衣服店‘衣衣’不舍，对此你们有什么自己的看法吗？大家来交流一下。”同学甲说：“我们组也发现了，我们觉得这是广告人巧妙运用了汉字的谐音现象，创造了一条让人朗朗上口、印象深刻的广告，很有意思，效果很好。”我说：“________________________________________________________________”12．口语交际五（3）班的张鸣是个手机迷。他每天总要拿妈妈的手机玩，打游戏，刷视频，看综艺……你能劝劝他改掉这个毛病吗？把你想说的理由写下来。13．有人很喜爱猪八戒，说他忠心耿耿、吃苦耐劳：也有人不喜欢猪八戒，说他好吃懒做、贪财好色，面对截然不同的观点，你是怎么想的呢？14．语言实践某班开展了一场关于“小学生该不该带手机”的辩论赛。假如你是参加辩论赛的其中一方，请写出针对对方的辩词。对方观点：我方认为小学生应该带手机。因为手机便捷、高效。我们遇到困难地能快速联系家长，遇到危险时能迅速报警，平时学习遇上不会的字词可以用手机来查询。你的观点：_____________________________15．语言实践。你或许喜欢某个地方，或许喜欢某个物品，或许喜欢某种美食，请把你最喜欢的某一项介绍给大家。一定要把名称和特点说清楚哦！16．根据情境补充对话。李俊同学到学校图书馆去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀，李俊同学看书可真认真。书上画了这么多杠，有的还做了批注呢！”李俊听了，挺不好意思的。管理员的言外之意是_____________________________。李俊应该这样回答：____________________________。17．口语交际。下面三幅图，展示了父母对我们同样的爱，不同的表达方式。你喜欢哪幅图的表达方式？请选择一幅图，说说自己的认识和理由。图一

图二

图三

__________________________________________________18．能说会道，口语交际。李叔叔家的毛毛痴迷于看电视剧《西游记》，李叔叔却希望他能够把注意力转移到阅读《西游记》这部名著上，因为李叔叔认为能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶。而毛毛却认为电视剧比书好看多了。你能结合本期第二单元名著篇章学习的感受，帮李叔叔劝说毛毛吗？我会这样劝说毛毛：“______________________________。”19．能说会道，口语交际。人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。兰兰：妈妈，你小时候最喜欢玩什么玩具呢？妈妈：我小时候最喜欢放风筝，总是自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。兰兰：_________________妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。兰兰：_________________20．汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以下图片体现了中国的民俗文化——福文化。要进一步了解“福文化”，我们可搜集与之有关的资料，如：_______、______等，开展简单的研究。21．口语交际。教育部明确指示：“减轻小学生作业负担和校外培训负担”。可是“望子成龙”“望女成凤”的家长们还是将目光转向了校外各类学科培训机构，把一本本的练习册往家里买……面对这种情况，你最想对爸爸妈妈说些什么？22．主题交流。针对“武松打虎”，人们有以下不同的评价：①武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”；②武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。你有什么看法？说说你的理由。23．表达交流。对每个人来说，父母的爱是我们一生最重要的财富，对父母来说，儿女的回报又成了蓝天下最美丽的风景。请你根据下面的情况，说说自己的真心话。（1）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他们说：（2）当生病的你得到父母无微不至的照顾时，你会动情地对他们说：_________________________（3）感恩父母时，你会深有感触地说：_________________________24．读·说书籍是人类进步的阶梯。你喜欢读书吗？“快乐读书吧”一定带动你读过很多的课外书，请把你喜欢的一本书推荐给大家。

专题14口语交际解析口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。1.看图说话：看清图意，发挥想象。①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；②加入形容词；③合理去想象。2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容； ②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。  ②语气要平和。③要以理服人。6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。①明确自己的观点；②陈述自己的理由；7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。①态度首先要大方，热情礼貌不可少。 ②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。③祝贺必须有诚意。8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。①观点要鲜明，切不可模棱两可；②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。2.言之有“礼”。领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。4.言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点，让人一目了然，不能含混模糊。2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩，用词平白简易、朗朗上口，有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢，故作高雅反而不利于传播。3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手，用艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，引起共鸣，从而达到让人眼前一亮的效果。4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导，给人以崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。一、选择题1．雯雯的普通话特别好，即将参加学校“党的光辉伴我成长”演讲决赛，但又有点儿紧张。作为她的好朋友，最合适用下面哪句话鼓励她（

）A．不就是决赛演讲嘛，没什么大不了的，就上台去随便讲讲呗。B．为班集体争光是必须的，你这样过分紧张会被同学们指责的。C．你平时和初赛都演讲得很好，决赛肯定没问题，大家一定都喜欢听的。【答案】C【详解】本题考查的是交际用语。A.演讲决赛是一个很重要的比赛，不能说“没什么大不了的”，“随便讲讲”也不合适。B.这里是去鼓励李雯雯，不能用“争光是必须的”以及“会被同学们指责”去增加李雯雯的心理负担。C.用“平时和初赛都演讲得很好”来鼓励李雯雯，增加她的自信拍这是恰当的说法。故选C。2．读下面的故事，转换思维，选出填在横线处最恰当的一项（

）英国剧作家萧伯纳是个瘦子，这是众所周知的。一天，他遇到一个有钱的胖资本家。资本家用讥讽的口吻对萧伯纳说：“萧伯纳先生，看到您，我便知道世界上还存在闹饥荒的现象。”萧伯纳也笑着回答：“”A．你不知道瘦的人身体更好吗？B．而我一见到您，便知道了世界上闹饥荒的原因。C．这还不是你们这些资本家剥削的？D．没办法，我是个穷文人，怎么能和你们这些资本家比呢？【答案】B【详解】本题考查了推测言外之意。选句填空。理解上下文和胖子的含义，推测萧伯纳的回答。胖资本家的言外之意是讽刺萧伯纳身体消瘦，B项句子反讽胖资本家剥削聚财，回击有力又不失礼貌。3．根据口语交际需要，下列应对最恰当的一项是（）李老师在办公室接待一个学生的父亲，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟，李老师巧妙地拒绝道：A．您看，这里写着“禁止吸烟”！ B．唉，您真是损人害己啊！C．先生，您就像在家里一样好了！ D．先生，您的控制能力不太好啊！【答案】C【详解】本题考查口语交际的理解。口语交际需要结合实际完成选择。原句给出了“那位父亲抱怨在家里不敢抽烟”、“李老师巧妙地拒绝”可知李老师是不建议那位父亲抽烟的。再分析选项，A、B、D三个选项都是很直接的表达拒绝，没有体现出“巧妙的拒绝”。故选C。4．下列情境中，人物言行较为得体的一项是（

）A．我用力拍打朋友小洁家的大门，大叫道：“我来玩了！快给我开门！”B．小林走到黎老师跟前，轻声地说：“黎老师，我想请您帮个忙，可以吗？”C．饭店中，陈明发现自己面前没有碗筷，他对服务员说：“喂，快去给我拿碗筷。”D．开会时，杨亮掏出一个玩具小喇叭，用力捏了一下，把周围同学吓了一跳。【答案】B【详解】考查对口语交际的综合能力，人物说的话、做的事要符合人物身份，要有礼貌，会用谦词，语言要得体。要注意说话语气不能太生硬，不用命令式语气。5．我们给同学们讲笑话时应该注意些什么？下面说法有误的一项是（

）A．准备的笑话最好是别人没有听过的，内容健康，积极向上。B．讲笑话时，如果自己沉不住气，可以先笑出来。C．尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作，还要克服口头禅、重复等不良口语习惯。【答案】B【详解】本题考查口语交际。B．“如果自己沉不住气，可以先笑出来”错误，讲笑话时，要沉住气。故选B。6．下列说法不正确的是（）A．当小小讲解员时，讲解要条理清楚，语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。B．颜真卿是唐代著名的书法家，《颜勤礼碑》是他的代表作。C．书写整篇文章时，标题和作者的书写位置要醒目，段落要分明。D．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的人物是《水浒传》中的诸葛亮。【答案】D【详解】本题考查课内积累、文化常识。D.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的人物是《三国演义》中的诸葛亮。故此项说法错误。故选D。7．说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（

）A．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎您下次光临。”B．老师到你家家访时，你说：“老师，您是无事不登三宝殿呀！”C．一位中学生向一位老人问路时，中学生说：“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”【答案】C【详解】本题考查口语交际。A．不得体。来医院的都是病人，身体不健康，“欢迎您下次光临”不符合这一场所。B．不得体。老师来家访时，用“无事不登三宝殿”这句话不礼貌、不得体。故不恰当。C．得体。“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”表现出这位中学生很有礼貌。恰当。8．小雪在高考中取得了全省第一名，某保健品公司找到小雪，要求小雪为其产品代言，但小雪知道这种宣传是骗人的，根本没什么效果。如果你是小雪，你会怎么做？（）A．你们这个产品是骗人的，我可不能为你们做宣传。B．你得让我无偿试用一个月后才能给你们做广告。C．对不起，我对保健品没有了解，没有亲身试用过，不知道它的真实效果，请原谅我不能做这种宣传。D．我从来不用保健品，也没法给你们代言啊!【答案】C【详解】本题主要考查语言组织与表达能力。此题为开放性试题，要注意用词规范，使用礼貌用语。A说法太直接了，会让大家感到尴尬，还可能会给自己带来麻烦。B明明知道这种宣传是骗人的，但是却想占便宜要无偿试用一个月，这是不对的。甚至，许诺说试用一个月后给他们做广告，这是明知不可为而为之。D说法没有说服力。9．下列语境中说话得体的一项是（

）。A．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”B．你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”C．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？”D．你对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”【答案】C【详解】本题考查的是说话语气的理解，本题中说话得体的一项是C项。A项：“寒舍”谦称，自己的家。别人到自己家来了，主人欢迎时的谦称。在这里用来搭配应同学邀请去别人家是不合适的。B项：和科代表说话注意语气和态度，解释一下自己已经交了作业即可。D项：和深夜的邻居沟通不要喧闹，注意语气不要生硬，表明自己的态度和诉求即可。10．几个身份不同的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题各自表达，说话不符合人物身份的一项是（

）A．奄奄一息的病人说：“最宝贵的东西是美味无比的食物。”B．唯利是图的商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”C．富于激情的画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”D．敬业的足球队员说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”【答案】A【详解】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。解答时，要结合自身日常生活体验与积累作答。还需要结合他们的职业。A．不符合，病人与“美味无比的食物”不对应。应该是“最宝贵的东西是健康”。故选A。二、语言表达11．口语交际在综合性学习交流课上，张老师说：“同学们，前几天我们以小组为单位，调查发现了生活中用字不规范的情况，如药店广告‘咳’不容缓，衣服店‘衣衣’不舍，对此你们有什么自己的看法吗？大家来交流一下。”同学甲说：“我们组也发现了，我们觉得这是广告人巧妙运用了汉字的谐音现象，创造了一条让人朗朗上口、印象深刻的广告，很有意思，效果很好。”我说：“________________________________________________________________”【答案】我觉得广告词可以根据产品情况适当运用谐音来进行宣传，不仅体现了产品特点，也有利于产品的宣传。但是，广告要合理运用谐音，尽量不使用一些寓意不好的词语，以免误导大众。【详解】本题考查口语交际的能力。解答此题，要根据题目的提示和个人理解，选择得体的语言表达。首先确定自己是支持还是不支持这个看法，还是保持中立的态度。如果同学们支持这个看法，可以从广告的用法和特点方面进行说明。如果同学们不支持这个看法，可以从用字规范、词语意思等方面进行说明。如果同学们保持中立态度，可以综合评价这个做法的优缺点。注意语言完整流畅，观点合情合理，理由充分详实。示例一：广告巧妙利用谐音，让大家在短时间内记住广告内容，可以有效地宣传产品，是一个有效的宣传手法。示例二：我认为这样写广告词有利有弊，好的一面是这种广告很有创意，巧用汉语，加深印象；坏的一面是会成为反面教材，误导学生。12．口语交际五（3）班的张鸣是个手机迷。他每天总要拿妈妈的手机玩，打游戏，刷视频，看综艺……你能劝劝他改掉这个毛病吗？把你想说的理由写下来。【答案】小明，长时间看手机不仅会影响我们的学习，还会对我们身体健康造成危害。你以后要注意控制看手机的时间，不要再沉迷于看手机了。【详解】本题考查了口语交际。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言，可结合沉迷手机的危害等方面进行劝说，在劝说时要注意句子之间内容上的连贯性。示例：小方，玩手机不仅会毁坏眼睛，而且还耽误学习，一旦耽误了学习就很难再跟上，只有学习成绩好考上理想大学才能拥有一个灿烂的明天。13．有人很喜爱猪八戒，说他忠心耿耿、吃苦耐劳：也有人不喜欢猪八戒，说他好吃懒做、贪财好色，面对截然不同的观点，你是怎么想的呢？【答案】我喜欢猪八戒。因为八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，对师父忠心耿耿。虽然总是闹着要分行李，但是遇到妖怪还是会听从师兄的话，和师兄一起并肩作战，为唐僧西天取经立下汗马功劳。【详解】本题考查辩论讨论。选择你支持的观点，并给出理由。言之有理即可。如：我觉得猪八戒性情懒惰，好吃贪睡，见识短浅，好搬弄是非。一遇困难就打退堂鼓，吵着要分行李散伙。所以我不喜欢猪八戒。14．语言实践某班开展了一场关于“小学生该不该带手机”的辩论赛。假如你是参加辩论赛的其中一方，请写出针对对方的辩词。对方观点：我方认为小学生应该带手机。因为手机便捷、高效。我们遇到困难地能快速联系家长，遇到危险时能迅速报警，平时学习遇上不会的字词可以用手机来查询。你的观点：_____________________________【答案】小学生不应该带手机。因为手机会分散学生学习的注意力。例如：学生上课不认真听讲，偷玩手机，严重影响听讲；课下沉迷于电子游戏，无心学习。【详解】本题考查学生进行想象写话和口语交际的能力。完成时要注意分析所给题干的内容，结合题目要求进行合理想象并符合实际。例：我方认为小学生不应该带手机，因为虽然手机便捷高效，但是作为学生，更应该去锻炼自己思维，而不是过多依赖手机给到答案。另外如有需要联系家长，可以使用电话手表。带手机到学校，更多小学生是利用手机来打游戏，对学习弊多利少。15．语言实践。你或许喜欢某个地方，或许喜欢某个物品，或许喜欢某种美食，请把你最喜欢的某一项介绍给大家。一定要把名称和特点说清楚哦！【答案】我喜欢桂林的水。那里的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；那里的水真静啊，静得感觉不到它在流动；那里的水真绿啊，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。【详解】本题考查口语交际。考查学生对自己喜欢的城市、美食、物品的认识和了解，结合成都的特点：悠闲、惬意还有到处浓浓的川普口音，在成都很多街头巷尾可以见到很多坐着喝茶聊天的人们，还有马路边上聚在一起打牌的人们，这里生活节奏相对其他城市要慢一些，进行描写。如：我最喜欢的一个地方是成都，成都历史悠久，有"天府之国”、"蜀中苏杭”之称。那里有品种繁多的美食小吃，而且交通便利，方便出行，是一个休闲、度假、娱乐为一体的城市。16．根据情境补充对话。李俊同学到学校图书馆去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀，李俊同学看书可真认真。书上画了这么多杠，有的还做了批注呢！”李俊听了，挺不好意思的。管理员的言外之意是_____________________________。李俊应该这样回答：____________________________。【答案】李俊不应该在借阅的书上勾画对不起，我以后一定注意，不会在书上勾画了【详解】考查学生的理解领悟能力和语言表达能力。可根据当时的具体情境来写。要注意不同的身份，根据身份确定称谓，要针对问题写句子，掌握好说话技巧，学会说话得体，要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正确。从管理员的话“呀，李俊同学看书可真认真。书上画了这么多杠，有的还做了批注呢！”可知，管理员说的是反话，意思是李俊在书上画了很多东西，这时不应该的。而李俊回答时，应该表达出歉意，如：不好意思，我以后不会画了。17．口语交际。下面三幅图，展示了父母对我们同样的爱，不同的表达方式。你喜欢哪幅图的表达方式？请选择一幅图，说说自己的认识和理由。图一

图二

图三

__________________________________________________【答案】我更喜欢第一幅图的表达方式，第一幅图上，父母陪伴着孩子一同玩耍，一同嬉戏，一同领略自然的风光，在这样的陪伴中，孩子们既能收获快乐，还能汲取知识。【详解】本题考查口语交际。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。题目列出了三幅关于父母表达爱的图画，同学们选出自己最喜欢的一幅图，再说明理由。观察图片，第一幅图的父母与孩子在公园开心地游玩，他们表达对孩子的爱的方式是陪伴；第二幅图的父母对孩子说：“我们批评你时为了你好”，他们表达对孩子的爱的方式是批评；第三幅图的父母带着孩子不停往前跑，把孩子的时间安排得满满的，他们表达对孩子的爱的方式是加压。18．能说会道，口语交际。李叔叔家的毛毛痴迷于看电视剧《西游记》，李叔叔却希望他能够把注意力转移到阅读《西游记》这部名著上，因为李叔叔认为能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶。而毛毛却认为电视剧比书好看多了。你能结合本期第二单元名著篇章学习的感受，帮李叔叔劝说毛毛吗？我会这样劝说毛毛：“______________________________。”【答案】毛毛，电视剧《西游记》和小说《西游记》有很多不同之处，电视剧的改编不能完全代替书本，有许多的内容或异议只能从原著上读懂。再说，读书也有利于我们的学习。【详解】本题考查口语交际能力。可以从读书与看电视的区别，读书的好处等方面来劝说。注意态度要友好，不可生硬。例如：毛毛，到了高年级，你应该多看书。读书与看电视不同，阅读更有利于细致地了解书中的人物形象，更有利于想象力的培养，更有利于提高阅读能力和养成阅读习惯，也更有利于自己的语言表达。19．能说会道，口语交际。人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。兰兰：妈妈，你小时候最喜欢玩什么玩具呢？妈妈：我小时候最喜欢放风筝，总是自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。兰兰：_________________妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。兰兰：_________________【答案】风筝还需要自己做吗？那我也自己动手制作一个风筝吧。【详解】考查了情景对话。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。根据题干提供的的具体情境完成对话。兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么？妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。兰兰：这样呀，还需要自己亲自动手做风筝？妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。兰兰：我也想像妈妈一样，制作一个漂亮的风筝。20．汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以下图片体现了中国的民俗文化——福文化。要进一步了解“福文化”，我们可搜集与之有关的资料，如：_______、______等，开展简单的研究。【答案】“福”字的故事“福”字的来历【详解】本题考查课外搜集与积累。学生可联系实际生活进行解答。如：搜集“福”字的故事：那一年，武王伐纣“牧野之战”，决胜之后，姜子牙登台封神。，姜子牙那嫌贫爱富、曾在他最落魄时离家出走的老妻，闹着非要封神。姜子牙被缠得实在没法子，只好赐她一个“穷神”封号，并且限定，凡是有“福”的地方，都不能去。当时正值大年除夕，老百姓听说后，家家户户赶紧把“福”字贴大门上。“福”字的演变：“福”字，最早见于甲文。早期蚊字有图画性的特点，象形性很强。甲骨文中的“福”字为合体会意字，与祭祀祈祷有关。此时的字形设计中，示为“祭祀”，“酉”表“酒坛”，而类似双手的构型，则代表巫师向祭坛献酒。或者有关“福”字的风俗、中国人为什么喜欢“福”字等。21．口语交际。教育部明确指示：“减轻小学生作业负担和校外培训负担”。可是“望子成龙”“望女成凤”的家长们还是将目光转向了校外各类学科培训机构，把一本本的练习册往家里买……面对这种情况，你最想对爸爸妈妈说些什么？【答案】我最亲爱的爸爸，妈妈，你们“望子成龙”“望女成凤”的殷切希望我们理解，哪有家长不希望自己的孩子是最优秀的那一个？可是你们知道吗，我们在学校已经很多作业了，好不容易把老师布置的各项作业都完成，你们却再让我们去做额外的练习题，这无形之中导致我们的压力越来越大，严重影响到了我们的身心健康。爸爸，妈妈，希望你们能给我留一点儿空余时间，让我做一些自己想做的事，好吗？【详解】本题考查语言表达能力。课业负担过重已严重影响孩子的身心健康，可是家长们“望子成龙”，还在课余时间给孩子报各类学业培训机构，如果孩子喜欢还可以，假如是增加负担，就不可取了。面对这种情况，结合亲身经历，把最想对爸爸妈妈说的话用委婉的语气说出来，首先表明父母的观点，并表示支持，然后结合“课业负