《飞向蓝天的恐龙》基于标准教学设计-

《飞向蓝天的恐龙》基于标准的教学设计教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学四年级《语文（上册）》第八组主题：科技成就课时：共1课时授课对象：四年级学生审核:张素玉目标确定的依据1.基于识字写字有初步的独立识字能力。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2.基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读、做到不出声不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句表情达意的作用。3.基于口语交际能用普通话交谈，学会认真倾听。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。4.基于写作乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。教材分析（单元位置、内容、重点、学习难点）《飞向蓝天的恐龙》位于四年级语文上册第八组课文第三课。本单元的主题是科技成就。这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。本文的重点是有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程。学生学习的难点是体会课文语言的准确、生动。学情分析1.基于识字写字对于四年级学生来说，识字写字能力基本形成，能通过自学读准字音，识字写字难度不大，但易错字需重点指导。2.基于阅读对于科普性文章，四年级学生有一定的兴趣但平时接触很少，阅读起来有一定难度。需要老师加强指导。3.基于口语交际四年级学生能够说出自己的见闻、想法和感受，但在表达时没有条理，用词不准确，需要教师及时地引导和鼓励。4.基于习作四年级学生能在与人交流后，根据表达需要把自己的理解和感受写下来,但是语言表达不够准确、完整。教学目标1.通过查字典或文中注音认识7个生字，会写13个生字，正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2.在正确、流利朗读课文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容及恐龙演变的过程。3.通过删减比较、对比朗读等方法，引导学生体会文中准确的语言。评价任务1.通过个别读、齐读等方式让学生读准字音。通过老师的范写、指导书写，要求学生书写规范、正确。2.通过交流讨论，引导学生概括段落，说出课文的主要内容及恐龙演变的过程。3.通过删减比较、对比朗读等方法，引导学生体会文中准确的语言。设计意图：通过多种学习方法，让学生能够理解文章的主要内容，并初步体会到科普文章语言的准确性。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节一交流质疑引入课题1、出示恐龙的图片，板书：恐龙。交流课前准备的有关恐龙的资料。2、出示鸟的图片，质疑，板书课题“飞向蓝天的恐龙”。激发学生兴趣。导入新课通过查字典或文中注音认识7个生字，会写13个生字。正确、流利地朗读课文。环节二学习生字用自己的话说说课文的主要内容。活动一1.自读课文，读准字音读通句子。2.出示新词，练读、指名检测。恐龙凶猛鸽子欣喜若狂描绘形态各异轻盈敏捷五彩斑斓后裔骨骼3.重点指导书写“盈、鸽、捷”，交流互评。（完成目标一）1.通过各种形式的读，能读准生字字音。2.书写生字做到规范、端正、整洁。（评价目标一）评价标准：95%的学生能够读准音，写对字。指导、范写、点拨了解课文大意，用自己的话说说课文的主要内容。活动二1.默读课文，用自己的话说说课文的主要内容。（完成目标二）通过理清思路方便概括。通过交流，教师引导，概括课文的大意。（评价目标二）评价标准：概括文章内容简洁完整，吐字清楚。方法引导降低难度用自己的话说出恐龙演变的过程环节三自主探究恐龙的演变过程活动一再次默读课文，自主探究，小组合作，完成恐龙演变过程的表格。通过默读、自主合作学习，完成表格内容。（评价目标二）评价标准：交流展示，准确填充表格内容。教师指导及时评价评比表扬引导学生体会文中准确的语言。环节四合作学习，反复诵读，体会文章语言的准确性活动一出示重点语句，抓住重点词语对比品读，体会文章语言的准确性。（完成目标三）1.采用删减比较、对比朗读等方法引导学生体会文中准确的语言。（评价目标三）评价标准：对比读体会删减词语后语义的变化。师生对比读，引导学生体会语义差别巩固练习，用自己的话写出恐龙演化的过程。环节五巩固练习。活动一小练笔：结合课文内容，用自己的话写出恐龙演化的过程。（完成目标二）语言简洁明了，条理清晰。评价标准：抓住要点，语言表达清楚有条理。点拨鼓励组织交流通过拓展阅，增强热爱科学的情感。环节六拓展阅读拓展阅读《奇怪的大鸡蛋》：出示自学提示根据提示自读交流附：板书设计