六年级下册美术教案6

总课时数第：01课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第一课请到绿色商店来

类别应用设计页码第2页共3课时第1课时

1、认识目标：了解绿色食品的概念及基本特征。

教学2、技能目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。

目标3、情感目标：认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意

平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。

1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。

教学

2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。

要点

3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。

1、超市的食品很多，你们分别选什么？为什么？

问题

2、比较分析我们生活中的食品几包装。（好与坏，优与劣）

情景

3、两样商品包装有什么不同？举例比较分析。

设计

4、如何制作包装设计，有哪些要求。

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、教师展示多种不同的商品，有包装欣赏、分类，分析其各自

和无包装的，普通包装和绿色包装的。的特点和不同。

2、引导学生认识绿色商品发表自己的观点，归纳特

教师小结：有绿色食品标志……点。

3、欣赏绿色商品包装。延伸，我们在小卖部红都

4、学习绿色商品包装设计：买什么商品吃？讨论。

①基本要素

②设计与制作听讲，归纳。

5、指导学生作业尝试制作

6、评价学生作业互评、自评等形式。

课后拓展注意观察和收集一些绿色食品的包装设计袋。

总课时数第：02课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第一课请到绿色商店来

类别应用设计页码第3页共3课时第2课时

1、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为

教学喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。

目标2、情感目标：培养学生的设计意识，发展学生创新思维和提

高学生的审美能力。

1、广告设计的基本要素：图形、色彩、文字。

教学

2、广告设计的制作过程：构思、构图、绘制。

要点

3、学生完成一件商品广告设计作品。

1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集

问题

的广告设计有哪些？展示举例。

情景

2、广告设计作品给你的感受如何？它的作用是什么？

设计

3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、教师展示多种广告设计作品或者说欣赏

各种不同的包装袋。

2、提问：学生收集的广告设计？回答问题，分析特点

3、呈现广告设计作品，并用文字标示归纳广告设计作品构成。

各个部分，讲解广告构成。

4、欣赏分析、了解广告的要素：图形、听讲，理解与认识

色彩、文字等。

5、讲解并演示制作的过程。尝试练习，制作

6、游戏，以接龙游戏的方式，联想产分组进行，锻炼创造性思

品和广告内在的联系。维。

7、辅导、展示、评价学生作业完善自己的作业。

总课时数第：03课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第一课请到绿色商店来

类别应用设计页码第4页共3课时第2课时

1、认识目标：进一步理解绿色食品及环境保护的概念和内涵。

教学2、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素并能制作一件广

目标告宣传设计图。

3、情感目标：培养学生创新思维，渗透健康环保的生活理念。

1、商品广告设计的基本要素的巩固

教学

2、从生活中发现一两件好的产品进行广告创意设计。

要点

3、自己设计完成一件商品广告设计图。

问题1、现实生活中的商品包装很多，广告设计的基本要素？

情景2、在我们生活中（或敦煌），有特色的产品是什么？

设计3、如何为我们敦煌的设计包装或广告宣传图片。

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、结合前面的作业，讲评有特色的作分析自己作业的优与劣，

业，巩固广告设计的基本的知识。肯定发扬好的部分，改进作业

中的不足部分。

2、再次归纳广告设计的基本要素。归纳

3、引导学生找生活中有特色的产品。分组进行，可以进行列举，

各组之间竞赛。

4、分析敦煌特产的特点，归纳总结。分组讨论回答问题

5、引导用广告设计的基本的知识设计选择其中一种特产进行创

一种特产的广告图或包装袋。作设计。

6、辅导学生作业学生创作练习

7、评价有特点的学生作业回顾、分析，自评作业。

完成自己的设计图。

总课时数第：04课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第二课城市灵光

类别应用设计页码第5页共3课时第1课时

1、认识目标：能了解身边城市普遍认可的标志性建筑，对建

教学筑艺术有初步了解。

目标2、技能目标：解读课本中的建筑图片，画出图片。

3、情感目标：培养学生感受生活，创造美好生活的思想感情。

1、城市标志性建筑的存在原因，分析其结构特点。

教学

2、描绘自己喜欢的建筑，本节可以以课本中的临摹为主。

要点

3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。

从城市入手，将一些有特点的城市，为什么不同的城市建筑

问题

风格和特点不同？从中找出城市的标志性建筑。结合生活的村庄

情景

或社区，找一些有特点的建筑，分别是什么？

设计

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、提问学生到过或了解的城市。自主回答

引导学生欣赏课本中的城市图片（有欣赏，不同城市分析建筑

课件最好）,的特点。

2、归纳：每个城市标志性建筑。体会建筑的特点。

分析这些建筑之所以成为标志性建筑分析，交流，归纳。

直至是城市象征的根本原因。

3、我们生活的地方标志建筑。学生找并说出原因。

4、引导学生欣赏图片，说出自己喜欢交流欣赏，发表自己的看

的建筑的特点。法和观点。

5、提出作业要求：选择自己最喜欢建

筑用适合的方式绘画。注意抓住建筑最有尝试绘画，选择建筑风格

特点的部分。以记忆画为主，适当加如入和绘画的方式，工具的选择等。

自己的构思。

6、辅导学生作业绘画体脸

7、讲评作业

总课时数第：05课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第二课城市灵光

类别应用设计页码第5-6页共3课时第2课时

1,认识目标：能了解敦煌城普遍的标志性建筑，了解和认

教学识敦煌建筑艺术特色。

目标2、技能目标：结合课外调查，画出自己喜爱的标志建筑图片。

3、情感目标：培养学生感受生活，热爱家乡的思想感情。

1、敦煌城市标志性建筑或雕塑，分析其结构特点。

教学

2、选择自己喜欢的建筑，用记忆或默画的方式。

要点

3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。

问题不同的城市建筑风格和特点不同，我们敦煌的建筑和雕塑有

情景什么特点？从中找出城市的标志性建筑。这些建筑和雕塑的特点

设计与敦煌的文化有关系吗？简单说明。

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、比较不同的城市建筑风格和特点不回答不同城市建筑特点。

同：比如紫禁城和现在的上海。

2、引导学生欣赏课本中的城市图片。体会建筑的特点。

3、关于敦煌的建筑和雕塑。

敦煌的建筑和雕塑有什么特点？学生举例

分析敦煌的建筑和雕塑之所以成为标交流欣赏，发表自己的看

志性建筑直至是敦煌象征的根本原因。法和观点。

4、引导学生说出自己喜欢的建筑的特尝试绘画，选择建筑风格

点。并用简单的笔调画出来。和绘画的方式，工具的选择等。

5、教师讲解仿古建筑或中国古代建筑听讲，体会。

的特点和绘画的方法。

6、辅导学生作业绘画体验

7、课后拓展：进一步了解敦煌城市的课后观察，了解，收集资

建筑物，比较各有什么特点。料。

总课时数第：06课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第二课城市灵光

类别应用设计页码第7页共3课时第3课时

1、认识百标：了解建筑外性和结构特点。

教学2、技能目标：选适当的材料（纸张等），尝试设计和制作建

目标筑模型。

3、情感目标：培养动手制作的能力。

1、建筑外性和结构特点。

教学

2、能够设计和制作建筑模型。

要点

3、掌握制作方法，材料和形体以及结构色彩等统一结合。

问题通过照片，展现美丽的立体的建筑的结构，欣赏学校的立体

情景模型示意图，那么，如何用纸制作建筑模型？拓展：影响建筑成

设计为标志性建筑的主要因素是什么？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、欣赏图片城市标准性建筑。欣赏建筑的特点。

2、敦煌标志性建筑是什么？归纳敦煌分析归纳建筑的特点。

标志性建筑的特点。

3、教师提问：影响建筑成为标志性建分组讨论，

筑的主要因素是什么？归纳回答。

4、观察学校立体模型。欣赏交流。

5、引导学生欣赏、分析课本中建筑模欣赏、分析，归纳。

型的结构特点和制作方法步骤。

6、教师讲解、演示制作建筑模型。听讲，体会。

7、辅导学生作业分组进行制作，各组开展

8、展示评价学生作业，根据各组作业竞赛活动。

实际对作业进行公正评价。

总课时数第：07课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第三课俯瞰山川

类别应用设计页码第8-9页共3课时第1课时

1、认识目标：用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不

同时，眼前的景物的变化，掌握俯视的特点。

教学

2、技能耳标：让学生临画丰富自己的绘画表现手段。

目标

3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，

欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。

1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。

教学

2、丰富自己的绘画表现手段。提高绘画表现手段，并能够临

要点

摹绘画一幅作业。

问题从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位

情景置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。如何采取

设计平视和俯视的角度画同一物体。

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、欣赏歌曲《向往神鹰》，从空中欣学生欣赏，谈自己的感受。

赏青藏高原的景色.

2、讲解：平视和俯视的区别。讨论，推荐同学回答

总结归纳

3、结合教材和课件，对比、欣赏、评学生欣赏

述祖国各地的航拍的美景。

教师讲解评述。评述、谈自己的体会。

4、指导学生欣赏课本中图片，归纳俯学生分析

视的风景画的透视特点。

5、利用实物（圆柱体、六面体等）观分析讨论

察，分析平视和俯视的区别。

6、教师分析讲解画面的绘画特点和绘听讲，体会。

画方法。

7、辅导学生作业学生体验

总课时数第：08课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第三课俯瞰山川

类别造型表现页码第9-10页共3课时第2课时

1,认识目标：欣赏祖国大好山川图片，了解祖国山川。

教学2、技能百标：掌握俯视的特点，能用铅笔或钢笔临摹画画。

目标3、情感目标：让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现表

现手段，增强绘画表现力。

1、欣赏课本中的祖国山川图片，理解和掌握俯视的透视特点。

教学

2、用铅笔或钢笔，用绘画的方法自己完成一幅画。

要点

3、在绘画中体验感受绘画的乐趣。

在欣赏图片的过程中，学生对山川的景色已深有体会和感受，

问题

有绘画的欲望，用图片和语言引导、营造氛围，那么，如何画出

情景

这些美丽的画面呐？如何用素描或速写的表现手段和方法进行

设计

绘画呐？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、欣赏课本中的祖国山川图片，学生欣赏，交流感受。

2、提问：如何才能画出这些美丽的画自主回答

面呐？

3、欣赏课本P10页的两副作品。教交流讨论

师讲解分析绘画的内容和透视变化。听讲，体会。

4、教师讲解分析绘画的方法

5、教师归纳，提供一些自己的绘画作学生欣赏

品进行分析比较，进行具体的讲解。增添

一些创作的感受。

6、教师辅导，指导学生作业。临摹练习，掌握用素描或

速写的方法进行绘画

7、讲科，学生的作业自评互评

总课时数第：09课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第三课俯瞰山川

类别造型表现页码第10页共3课时第3课时

1、认识目标：进一步熟练地运用铅笔或钢笔素描或风景速写

的方式，对祖国山川进行绘画。

教学

2、技能目标：掌握绘画的方法，结合地域特点画出本地的风

目标

景图片。

3、情感目标：增强对祖国和家乡热爱的情感。

1,熟练地运用素描或风景速写的方式画风景画。

教学

2、创造性地对本地的有特点的风景进行绘画。

要点

3、丰富自己的表现表现手段，增强绘画表现力。

问题生活在旅游胜地敦煌，有哪些美丽的风景？我们如何将他们

情景有绘画的方式表现出来呢？

设计你喜欢的绘画类型有哪些？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、讲评上节作业，分析学生用素描或学生分析，观察，可以自

速写的方法绘制的图片。评互评。

2、教师归纳用素描或速写方法对风景听讲，体会。

表现的主要形式与方法。

3、列举敦煌的风景名胜，并分析各自学生回答，并归纳各自的

的特点。特点。

4、提问：你喜欢用哪种绘画方式表现个人分别举例回答

绘画。

5、教师展示关于素描风景画或自己的学生欣赏，找出如何绘画

钢笔画的图片。此画画面的方法。

6、教师辅导，指导学生作业。尝试以敦煌的题材创作风

景画。

7、对学生的作业进行讲评自评互评

总课时数第：10课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第四课画坛巨匠齐白石

类别造型•表现页码第11页共3课时第1课时

1、认识目标：了解画坛巨匠齐白石相关生平故事及艺术风格。

教学2、技能目标：了解欣赏，感受齐白石代表作品，能用语言描

目标述分析作品的特点。

3、情感目标：认识相关的美术术语，形成良好的美术修养。

1、齐白石生平介绍。

教学

2、齐白石绘画作品欣赏。

要点

3、齐白石绘画作品的风格评析。

问题中国从古到今美术大师中，你推崇的美术大师是谁？

情景齐白石的主要绘画作品有哪些？

设计你了解齐白石绘画风格几特点吗？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、教师提问：你了解的绘画几绘画大学生回答，举例。

师是谁等？

2、利用课件介绍齐白石生平。听讲，了解。

3、利用课件介绍、欣赏齐白石绘画作学生分析，讨论，归纳找

品o出其绘画风格及特点。

4、引导学生交流某一幅作品的看法。师生交流

5、齐白石绘画生活情趣。了解绘画作品的思想等。

6、归纳齐白石绘画风格。学生听讲，了解齐白石的

绘画风格。

总课时数第：11课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第四课画坛巨匠毕加索

类别造型•表现页码第11页共3课时第2课时

1、认识目标：了解外国绘画巨匠毕加索相关生平故事及艺术

教学风格特点。

目标2、技能目标：比较中外两位绘画大师作品的特点，

3、情感目标：培养学会视觉感受能力，形成健康的审美情趣。

1、毕加索生平及艺术风格特点介绍。

教学

2、欣赏毕加索绘画作品《格尔尼卡》、《三乐师》。

要点

3、学生运用立体主义表现形式，模仿一幅作业。

问题中国的绘画大师我们了解了不少。那么外国的绘画大师你知

道都有谁？他们的作品风格有又什么样的特色？齐白石和毕加索

情景

绘画相同与不同的地方，风格，特点。

设计

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、利用课件欣赏毕加索的作品，学生欣赏。

2、教师小结：讲述毕加索生平及立体学生听讲，理解。

主义绘画风格。

3、提问：毕加索相关的其他事宜。分组交流、讨论，整合收

集到的信息，了解毕加索……

4、欣赏《格尔尼卡》分组讨论：画了什么？看

展示问题，解决问题。了作品有什么感受？学生谈自

己的看法和感受。

5、评述〈格尔尼卡》、《三乐师》。分析，归纳。

6、欣赏绘画大师毕加索的其他作品。学生欣赏

7、模仿体验用立体主义手法进行绘尝试练习

画，教师指导学生作业。

总课时数第：12课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第四课画坛巨匠

类别造型•表现页码第12页共3课时第3课时

1、认识目标：掌握齐白石和毕加索绘画风格及特点。

教学

2、技能目标：比较二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。

目标

3、情感耳标：深层次认识中外绘画风格，提高审美能力。

1,巩固复习齐白石和毕加索绘画风格及特点。

教学2、从绘画材料、内容选择、表现形式、思想情感等方面比较

要点二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。齐白石绘画作品欣赏。

3、学会用某一种绘画方式绘画。

问题齐白石和毕加索绘画风格各彳毋什么特点？从四个方面进行比

情景较，都有哪些不同之处？二位绘画大师对人类文化贡献如何理

设计解？我们如何用正确态度对待中夕'绘画作品？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、教师提问：齐白石和毕加索绘画风学生回答

格各有什么特点？

2、展示两位画家的作品比较。欣赏，比较。

3、从绘画材料、内容选择、表现形式、分组从四个方面进行比

思想情感等方面比较二位绘画大师绘画风较，都有哪些不同之处？。

格相同和不同之处。

4、教师归纳总结。学生体会，质疑。

5、引导学生对待中外绘画作品持一个学生讨论，回答，教师引

什么样的心态方面进行讨论。导。

6、作业要求：选一种回风格进行绘画，尝试练习，体验绘画的特

教师辅导学生练习。点。

总课时数第：13课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第五课音乐会

类别造型•表现页码第14-15页共3课时第1课时

1,认识目标：欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象

教学的形式美。2、技能目标：学会海报设计基本步骤，方法，

目标画一张音乐海报。3、情感目标：体验生活中的节奏美，

艺术中的韵律，提高学生审美能力。

1、充分欣赏康定斯基的作品，分析其绘画特点。

教学

2、学会海报设计基本步骤，方法。

要点

3、提高欣赏能力和审美能力和绘画能力。

问题毕加索之后，欧洲有特点的绘画大师是谁？

情景康定斯基绘画作品特点是什么？与毕加索相比有什么不同？

设计如何为音乐会设计海报，需要如何去制作。

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、展示康定斯基绘画作品。学生欣赏

2、介绍作品的风格与特点。谈自己的体会

3、绘画与音乐的关系（节奏、韵律等）。学生分析作品中的节奏感

4、教师引导学生比较P14页4幅作品，分组讨论回答。

并选择相应的表现题材。

5、欣赏P15页作品学生从中体会线条、形状、

色彩的不同排列组合并产生的

不同的效果。

6、音乐海报设计的步骤，方法。学生观察理解。

7、教师辅导学生作业。尝试练习，体验绘画的特

8、讲评学生作业。点。

总课时数第：14课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第五课音乐会

类别造型•表现页码第15页共3课时第2课时

1、认识目标：欣赏色彩作品中的节奏与色块，认识到艺术相

通的关系.

教学

2、技能目标：为学校即将举办的运动会，集体舞比赛等设计

目标

一张宣传画，要学会画会设计。

3、情感目标：在学习中感悟美术色彩的变化及色彩的情感因素。

1、掌握广告或宣传画设计基本步骤和方法。

教学2、用绘画的方式，运用色彩表现宣传画内容。

要点3、设计制作广告宣传画，音乐会，结合学校举办的运动会，

集体舞比赛以及六一活动为内容亦可。

在现实生活中关于宣传方面设计，结合第一节内容，说说大

问题

型的海报宣传还用在什么活动和地方？

情景

如何为我校举办的活动设计海报。

设计

如何充分地运用色彩去表现节奏和动感。

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、提问：现实生活中还有哪些方面的学生回答，广场文艺汇演

活动可用海报宣传设计？等。

2、提问：我们学校有哪些活动也可以学生回答：运动会，集体

采取海报宣传的方式？舞比赛以及六一活动内容。

3、欣赏课本中的特色作品。学生分析作品中的特点，

理解绘画这些作品的程序。

4、讲解用不同的绘画方法绘制海报，分组讨论回答。

教师讲解要领，进行示范。

5、作业要求：为我校举办的活动设计学生分组讨论设计的内容

海报。及设计方案，在班级交流。

6、辅导学生作业，提出建议。学生尝试制作设计

7、讲评学生作业，对学生的作业给予学生互评，谈自己设想和

肯定及评价。感受。

总课时数第：15课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第五课音乐会

类别造型•表现页码第16页共3课时第3课时

1、认识目标：欣赏、认识和体验立体造型的美感。

2、技能目标：运用纸筒或者纸片组合，体现节奏与韵律地美

教学

感。

目标

3、情感目标：在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综

合解决问题的能力。

1、掌握立体造型的制作方法。

教学

2、运用手中的材料，制作立体造型，提高动手能力。

要点

3、从中感受节奏与韵律的美感，提高欣赏能力。

问题用绘画的方式可以表现音乐的美感还可以用什么方式表现？

情景用立体造型表现音乐美感，如何表现激发学生的创作兴趣？

设计围绕“节奏与韵律”展开提问和讨论。

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、用手中的材料，如纸筒如何组合才学生之间相互交流，拼一

能形成有起伏，有美感的立体造型？拼、摆一摆、看一看，谈自己

的看法。

2、提问：怎样将纸筒粘合牢固？学生回答

3、教师示范：基本形的制作、组合、学生尝试模仿制作

粘合的方法插接的方法。

4、拓展.思路：出示三组纸板割制成的欣赏，发现并归纳制作的

立体构成作品。方法，具体表现。

5、观等1教材中的图片。分到学生组中讨论课本中

七个设计图片

6、辅与-学生创作。学生再次尝试设计练习。

7、讲讲，作业，欣赏评析作品。学生谈自己的收获。

总课时数第：16课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第六课花瓶与水果

类别造型•表现页码第17页共3课时第1课时

1、认识目标：了解铅笔淡彩特性。

教学2、技能目标：学习铅笔淡彩画的表现技法。

目标3、情感目标：通过学习进行带有一定主体画面的练习，发挥

学生个人的色彩感受力和表现能力、创造能力。

1、铅笔写生的明暗效果与绘画方法的掌握。

教学

2、运用铅笔表现造型时要注意考虑色彩关系。

要点

3、学会并掌握铅笔淡彩画的作画步骤。

问题平时绘画用的工具都是什么？比较各种不同的根据画出的

情景画面效果有什么不同，体现工具的特点。

设计如何用颜色进行造型？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、欣赏课本中的色彩图片学生之间相互交流发表自

己的看法和认识。

2、提问：铅笔淡彩的特点是什么？学生回答。

铅笔画与淡彩之间应如何配合？分组讨论，有一点看法就

3、欣赏教师准备的图片。学生进一步理解画面特。

4、简单示范并讲解铅笔淡彩的绘画步骤：

A、起稿构图：遵循静物写生的构图原则寻找合适的角度，组织一个稳

定并尽可能美的画面。B铅笔描绘：先画一幅铅笔淡彩静物画，用铅笔起

稿是应尽可能准确，注意突出大的明暗关系。C、水彩着色：基本用固有

色薄涂一遍即可，适当考虑明暗的变化和色彩的变化。注意与铅笔的配合，

不要画成单纯的水彩画。D、调整：在色彩完全干透后，可适当用铅笔进

行调整，但不要过分强调铅笔的笔触效果。

5、学生绘画，教师巡回辅导。学生起稿、作画是常见的问题是明暗调

子涂得不够或受固有色影响涂的过灰。

6、作业要求：画一幅铅笔淡彩静物画，要求构图舒适、色彩协调、画

面完整。充分发挥铅笔淡彩的特色，结合画面运用水彩颜料的特点。

总课时数第：17课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第六课花瓶与水果

类别造型•表现页码第18页共3课时第2课口寸

1、认识目标：了解铅笔淡彩的主要方法。

教学

2、技能目标：学习掌握色彩干画法和湿画法的运用。

目标

3、情感目标：通过学习感受色彩的表现力、创造力。

教学1、铅笔淡彩中干画法和湿画法的掌握和运用。

要点2、练习干画法和湿画法，掌握铅笔淡彩画的调色技巧。

一

问

题通过欣赏教师的作品，引入教学的内容，这是什么画？是用

景

情

什么绘画用具画的？如何运用颜色进行色彩造型等？

计

设

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、欣赏几张色彩静物画或学生习作。学生欣赏，感受画面。

2、提问：这是什么画？是用什么绘画相互交流发表自己的看

用具画的？法和认识。

3、介绍铅笔淡彩。教师归纳：铅笔淡学生分析讨论。

彩则是水彩与铅笔结合的一种绘画形式。用归纳特点和绘画方法。

铅笔淡彩进行色彩静物写生，既可以锻炼基

本造型的能力，又可以学习运用色彩知识，

通过写生训练色彩的能力。

4、结合素描静物写生课所学的知识，领会，理解。

讲解铅笔淡彩的基本知识和基本技法。

A、水彩画颜料调配的几种方法：混合调色练习

法、融合法、重置法、并置法。

B、水彩画的基本方法：干画法----尝试练习干画法、湿画法

涂法、重叠法、枯笔法、分割法。湿画法一的方法。

一渲染法、浸染法、沉淀法、洗涤法。

5、教师讲解时采取边讲边画的方法。

6、布置作业：临摹课本范画，体会一学生对照课本绘画步骤

下铅笔淡彩画。进行练习

7、教师巡视辅导，学生进行练习。

总课时数第：18课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第六课花瓶与水果

类别造型•表现页码第19页共3课时第3课时

1、认识目标：了解色彩造型及色彩的形成。

教学2、技能月标：学习掌握色彩绘画中的笔触效果和正确运用洗

目标笔方法、用笔方法和调色盘的使用方法。

3、情感目标：感受色彩的表现力，欣赏色彩造型的魅力。

1、不同的用笔方法产生不同的效果。

教学

2、正确运用洗笔方法调色盘的使用方法。

要点

3、感受色彩的表现力和色彩造型的魅力所在。

问题讲评学生的作品，给予多方肯定，在激发学生欲望和兴趣的

情景

设计基础上，提出美丽的自然景色，我们如何运用颜色把它绘画出来？

不同的用笔方法体现的效果一样吗？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、讲评几张色彩学生作业，分析作业的学生欣赏，分析画面的特

特点，不足和肯定的部分。点，或自己谈画面感受。

2、比较后面不同的笔触，欣赏比较发表自己的看

提问：不同的用笔方法体现画面的效果法和认识。

一样吗？

归纳：不同的用笔方法产生不同的效果。学生回答。

3、对照画面比较讲解或演示画法。理解，尝试感受。

刷、点、勾、摆等

4、介绍强调洗笔方法调色盘的使用方法。掌握方法。

5、引导学生欣赏、分析课本P19页的作分析理解。

品特点和绘画的方法。领会，理解。

6、布置作业：选择临摹课本范画或自己

创作一副色彩作业。教师巡视辅导。学生进行练习。

7、解决P19页学习屋内容。学生解决问题，谈自己的

收获。

总课时数第：19课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第七课兵马俑

类别综合•探索页码第20页共4课时第1课时

1、认识目标：了解中国兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马

教学俑的艺术价值。

目标2、技能情感百标：学习一些考古的常识，提高学生对文物的

保护意识，增强热爱祖国古代文化的思想情感和用方法。

1、秦兵马俑的发现发掘过程。

教学

2、秦兵马俑的艺术价值特点和规模（利用课件）。

要点

3、关于文物知识学习，保护、爱护文物的意识。

问

题从中国艺术角度引导学生，我国主要文化文明遗志的发现，结

情

景

合敦煌莫高窟藏经洞发现，引入古代文物文明的价值，秦兵马俑

设

计

艺术成就及特点如何理解？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、我国在上世纪文物考古方面有哪些学生回答。

重大的发现？

2、由敦煌莫高窟藏经洞的发现引入。学生回答：秦兵马俑的发现。

3、利用课件，展示图片。学生欣赏感受。

4、欣赏关于秦兵马俑的规模、场面,分析秦兵马俑的造型特点。

造型特点等。

5、提问：秦兵马俑的发现发掘。根据自己掌握的知识或理解

进行回答。

6、教师归纳讲解展示。领会，理解。

7、秦兵马俑的艺术成就。分析归纳。

教师总结。

8、对学生进行爱国主义教育。谈自己的收获和看法。

总课时数第：20课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第七课兵马俑

类别综合•探索页码第21页共4课时第2课时

1、认识目标：了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作

的重要意义。

教学

2、技能百标：观察掌握陶俑的分类，掌握不同陶俑的造型艺

目标

术特点。

3、情感目标：培养学生热爱文物的思想情感。

1、考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。

教学

2、秦兵马俑的不同陶俑的造型艺术特点。

要点

3、尝试用不同的方法制作或绘制陶俑形象。

问

题中国古代文明历史悠久，考古发现好多，你了解多少？根据欣

情

景

赏的内容，大概可以把秦兵马俑分为几类？秦兵马俑的不同陶俑

设

计

的造型艺术特点是什么？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、教师:布置讨论的问题。学生讨论考古的一般流程、

关于考古一方面的知识你知道多少？分工以及考古工作的重要意义。

2、利用讲2件或图片展示秦兵马俑的造学生欣赏。

型图片。

3、陶俑f的分类。学生分析，归纳回答。

陶俑、歌J马和兵器等

4、分析不同陶俑的造型艺术特点：分组分析讨论，各组推荐代

神态、服饰,爻形体特点等。表回答。

教师总:转归纳。

5、展示:F同秦俑图片，尝试用不同的抓住形体的特点或造型中的

方法制作或2会制陶俑形象局部特色进行练习。

6、教师2辅导学生作业。绘制黑白图案。

总课时数第：21课时

班级六年级学科美术任课教师

课题第七课兵马俑

类别综合•探索页码第22页共4课时第3课时

1,认识目标：了解中国雕塑作品中有特点的纹样。

教学

2、技能目标：能够临摹或复制我国古代经典陶器纹样。

目标

3、情感百标：提高学生审美能力和观察能力。

1、了解秦前后我国古代其他主要雕塑或陶器等。

教学

2、读懂其中的图案纹样并能够绘制。

要点

3、理解讨论、分析图案纹样特点及其社会背景及蕴涵的意思。

1、秦兵马俑气势宏大，艺术手法成熟，中国还有什么陶器及

问题

情景雕塑作品，举例说明。

设

计

2、分析名作上的图案纹样分别是什么？

3、古代人类画的图案纹样代表什么意思？

教师教学活动设计学生学习活动设计

1、提问：秦兵马俑之外，你还知道中学生举例回答。

国还有什么陶器及雕塑作品？

2、教师归纳：古代陶器、青铜器、雕学生整理，完善自己的知识

塑作品等。