《去年的树》说课

人教版义务教育教科书四年级语文上册第三单元中外童话11.去年的树万盛经开区关坝小学张绍军整理ppt二、说学情

三、说模式四、说设计五、说评价七、说板书六、说开发

一、说教材去年的树八、说得失整理ppt一、说教材整理ppt?去年的树?是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元的第三篇课文，是一篇讲读课文。本组课文的专题是童话，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话故事，旨在让学生走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还安排了以读童话、讲童话、编童话为主的综合性学习。

一、说教材整理ppt?去年的树?是日本作家新美南吉的作品，这是一个哀婉动人的拟人体童话故事，讲述了鸟和树是好朋友，它天天唱歌给树听，在鸟儿将要飞回南方时，鸟容许了树的请求，明年回来再唱歌给它听。可是到了第二年春天，当鸟儿从南方回来找它的朋友时，却发现树不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下四处寻访，历尽曲折，最后找到的却是由树做成的火柴后点燃的煤油灯。朋友不在了，可友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。一、说教材整理ppt二、说学情整理ppt

1、学生已有知识和生活经验

研读完教材，我首先想到了我的学生，四年级的学生，已经有了一定的思维水平，本文以诚信为题，但是对于四年级学生现有的思维水平来说，他们一拿到课本不一定就能捕捉到诚信这个主题，而这篇课文所传递给我们的诚信、奉献、环保这三个主题的多元体会又会造成学生过重的学习负担，所以在处理这课的时候，我主要以诚信的体会为主，其余两个为辅来展开教学。二、说学情整理ppt二、说学情2、我们目前开展的课改做法整理ppt说学情1、分组原那么 组间同质，组内异质，优势互补考虑的因素：学习成绩、性别、个性特点等整理ppt讲台⑧⑦⑥⑤④①②③2、T

字形座位说学情462153462153641235462153462153641235641235641235整理ppt组员组员组员组长1号收发作业，检查学案完成和小测情况，讨论过程中的组织和裁判，检查本组同学对所讨论问题的掌握情况，帮教5、6号同学参与小组的有效学习。3、4、5、6号同学在自主学习时遇到疑难，寻求组长的帮助指导，在小组发言中做首席发言人，汇报本组学习学习成果，提高自身学习效率，不落伍。2号协助组长工作，做好小组学习成绩登统，评比等工作。帮教3、4号同学。明确成员职责462153副组长组员整理ppt

过程与方法目标：通过这篇童话的学习，感受童话语言美，同时通过个性化的朗读，将这种美表达出来。知识与技能目标：1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯〞等词语。2、能读懂文本，理解文章内容，训练有感情的朗读。

情感态度与价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。教学目标整理ppt【重点、难点】教学重点：在多层次的读中体会小鸟和大树之间深厚的友情。教学难点：朗读领悟课文中的情感，体会童话角色的心理。整理ppt学习目标1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯〞等词语。2、同时通过个性化的朗读，将这种美表达出来。3、体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。整理ppt三、说模式整理ppt“三励目标〞——教学模式四、说模式整理ppt以学生自励、小组评励为主，以教师睿励为辅在课堂中表达高效、自主、合作的教学四、说模式根本理念、原那么:整理ppt语文新授课的基本模式三励五标1、激趣导入展示目标2、自主学习完成目标3、同伴对学自励目标4、小组群学评励目标5、展示成果睿励目标整理ppt激趣导入，明确目标自主学习，完成目标对学学习，稳固提升小组群学，组内点拨小组展示，归纳总结教学环节整理ppt四、说设计整理ppt一、激趣导入，明确目标模块3分钟四、说设计猜字谜意图：猜本课的生字，学生兴趣高，同时和学习联系紧密，学习了生字，加深印象，学生又知道以后要多预习。猜一字：

你一半，我一半。伐猜一字：千人背刀赴冀北。剩整理ppt二、自主学习，完成目标10分钟四、说设计意图：通过独学，训练学生自学能力。请同学们自由读课文：1、自由读课文，把课文读通顺，注意生字新词。2、观察生字融注意细节之处。

剩

注意笔顺

然后写写整理ppt三、对学学习，稳固提升5分钟四、说设计意图：通过对学，检测学生的自学成果，互相学习。1、读课文，把课文读通顺，注意生字新词。2、观察生字融注意细节之处。

剩

注意笔顺

然后写写3、故事的主人公是谁？故事的经过大概是怎样的？整理ppt四、小组群学，组内点拨5分钟四、说设计意图：通过群学，解决不懂的、有错的问题，为小组展示作准备。4、熟读课文，找一找：树：

鸟儿：整理ppt五、小组展示，归纳总结17分钟四、说设计意图：通过展示，训练学生的语言能力，胆量，书写，教师纠正一些确实错误的地方，完成学习任务。1、读课文，把课文读通顺，注意生字新词。2、观察生字融注意细节之处。

剩

注意笔顺

然后写写3、故事的主人公是谁？故事的经过大概是怎样的？4、熟读课文，找一找：树：

鸟儿：整理ppt五、说评价整理ppt1、小组积分的鼓励方式，根据答复的准确、流利、完整程度分别加3、2、1分。2、小组采用累积制。3、每月开一次总结，要发奖，要模拟电视台的颁奖典礼，学生兴趣很高的。五、说评价整理ppt六、说开发整理ppt 由于学案内容有限，而本课需通过学生练习来强化对课文内容的理解，故在本课中，我主要让学生开发思考的问题是：1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。3、写对鸟儿说的话，对树说的话，对伐木工人说的话等等。4、了解童话的荒唐美。5、课后开展综合性学习，读童话、写童话、演童话。六、说开发整理ppt七、说板书整理ppt11、去年的树鸟儿守信七、说板书黑板下边是留给学生展示用的整理ppt得：1、猜谜导入环节学生兴趣高，且与学习内容联系紧密。2、学习目标制定恰当，完成任务，且学习效果好。3、我们的课改教学模式好，学生大胆展示，锻炼了能力。4、我创造的小组记分制，颁奖典礼都很好地激