河南省驻马店市上蔡县齐海乡各小学20222023学年四年级下学期语文5月份月考试卷

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河南省驻马店市上蔡县齐海乡各小学2022-2023学年四年级下学期语文5月份月测试卷

一、汉字碰碰车。

1．根据拼音写汉字。

“双政”啦！同学们的睡mián有了保证，学校提gōng了丰富的课后服务、同学们可以学习huì画、插píng花、刺xiù制作……为校园文化注入了新的活力。

眠；供；绘；瓶；绣

看拼音写汉字

“眠”左边注意不要写成“日”；“供”注意和“功”、“拱”区分开来；“绘”注意不要写成“会”；“瓶”注意和“凭”区分开；“绣”注意不要写成了“锈”。

故解析为：眠、供、绘、瓶、绣

读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。

2．仔细观察“孵、伏、______、附”，横线上应填的字为（）。

A．哺B．浦C．甫D．捕

C

字音

通过观察可知，“孵、伏、附”的音节都是“fu”，声调依次是：一声、二声、四声。由此可知，横线上要填的字的音节也应该是“fu”，声调应为三声。解析选项中，只有C项中的“甫(fǔ)”符合要求。故解析选C。

A.哺读音为bǔ

B.浦读音为pǔ

D.捕读音为bǔ

故解析为：C

本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。

二、读准字音。

3．读准字音。

（1）医生给受伤的弟弟包扎（zhāzházā）伤口时，他痛得直掉汗，却不挣扎（zhāzházā），屏气凝神，一点儿都不胆怯（qùqiè），让人感到他真的长大了，

（2）成都，拥（yōnyōng）有全国最多的茶馆（guānguǎn）和消闲解（jiějiè）闷（mēnmèn）的茶客，又有颇（bōpō）具艺术家风范的茶博士。

（1）zā；zhá；qiè

（2）yōng；guǎn；jiě；mèn；pō

字音

“扎”字有三种读音，分别是zhā、zā、zhá。[zhā]1、刺：～针。～花。2、驻、扎：～营。3、钻：扎猛子。[zā]1、捆，缠束：～辫子。～腿。2、把儿，捆儿：一～线。[zhá]〔挣～〕方言，勉强支持。胆怯（dǎnqiè），形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去是一种心理活动。

（2）“拥”拼音yōng，声母y，韵母ong，声调一声。“茶馆”拼音cháguǎn，专卖茶水的铺子。也叫茶社。“解闷”[jiěmèn]意思为排除烦闷。“闷”读[mēn]时指气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。“颇”pō，意思是：偏，不正。2、很。

故解析为：（1）zā、zhá、qiè；（2）yōng、guǎn、jiě、mèn、pō

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

三、一起作答。

4．“粗枝大叶”形容不细致，做事粗心大意。下列词语中与它意思相反的是（）。

A．精益求情B．小心翼翼C．一丝不苟

C

反义词

“粗枝大叶”意思是绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔，比喻工作粗糙，不认真细致，马虎大意。A.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。

B.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。

C.一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。

根据意思判断“粗枝大叶”与它意思相反的是一丝不苟。

故解析为：C

考查了判断反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。

5．下列句子中加点同语使用错误的一项是（）。

A．发烧的人越来越多，不少同学都请假了，教室里的两排座位上空空如也。

B．他的笑话让同学们笑得前俯后仰。

C．小猫很淘气，一玩起来，不知要摔多少跟头，摔得枝折花落。

C

成语运用

A、B正确。

C.有误；“枝折花落”意思很简单就是枝断了，花也落了。也形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。用在此句，与具体语境不符。

故解析为：C

本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．我在朋友圈里经常不说话，总是（）。

A．潜水B．克隆C．窗口D．桌面

A

词汇运用

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

7．中国航天事业始于1956年，1970年发射了第一颗人造地球卫显。几十年过去、中国航天科技已经走在世界前列。天宫空间站、嫦娥探月工程、长征系列运载火箭、天链卫星等，都是中国航天的伟大成就，堪称中国航天发展里程碑。这些成就离不开每一位航天人的默默付出。下列符合这种精神的词语见（）。

A．领头羊B．老黄牛C．铁公鸡D．千里马

B

惯用语、俗语

A.领头羊：借指带领大家前进的领头领头人或单位。

B.老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。

C.铁公鸡：比喻小气，吝啬的人。

D.千里马：优良的马。比喻有才干的人。结合语境应选“老黄牛”。

故解析为：B

本题考查了学生选词填上空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

8．诗歌《绿》中有许多表示绿色的词诉，如：墨绿、、、、等。

浅绿；翠绿；嫩绿；淡绿

文章大意理解

《绿》这是首描写“绿”的诗。是艾青。他用朴素的语句写下了绿的美。“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的——到哪儿去找这么多的缘：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。”

故解析为：浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿

考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

四、句子交流。

9．句子交流。

（1）用心体会，没有使用正话反说的一项是。

A．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

C．我一向讨厌母鸡。

我会用正话反说的写法仿写一个句子：。

（2）仿写句子。

①例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。

，，，构成了一幅生机勃勃的校园风景画。

②例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

我的这个笔袋，但容量一点儿都不小。

（1）C；我的奶奶很傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的。

（2）翠绿的树；鲜艳的花；活泼的学生；和文具盒一样大小

仿写；其他修辞手法

（1）本题考意反语修辞，反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表述此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。不论是正话反说，还是反话正说，比起直白的表述来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离，使言外之意、弦外之音更为深刻。AB两个选项给出的两个句子，从字面上看，好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱，其实这两个句子都用了反语的修辞方法。C项是直接批评，故选C。仿写句子用反语修辞即可。示例：我的奶奶很傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的。

（2）①例句形式为“……的……，……的…….，……的……，构成了……”，仿写时注意。②例句运用了作比较的说明方法，仿写时注意。

故解析为：（1）C、我的奶奶很傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的；（2）翠绿的树、鲜艳的花、活泼的学生、和文具盒一样大小。

考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

五、课文与积累园地。

10．课文与积累园地。

（1）《清平乐·村居》这首词的词牌名是。这首词中能表现喜欢小孩子的一句是：“，。”

（2）小动物主题。

①《母鸡》令生厌的三个方面：、、。

②《白鹅》一文中，鹅的高傲表现在：、、。

③《蜂》这首诗中，描写蜜蜂无私奉献的诗句是：“采得百花成蜜后，？“

（3）诗点亮生活。英国的华兹华斯说：“诗见强烈感情的自然流露，。“

（1）清平乐；最喜小儿无赖；溪头卧剥莲蓬

（2）叫声难听；欺软怕硬；居功炫耀；叫声；步态；吃相；采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜

（3）它源于宁静中回忆起来的情感

格言、名言；古诗词填上空；古诗词运用；文章大意理解

（1）“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”这句话的意思是：最可爱的是淘气的小儿子，在小溪源头卧着扒莲蓬吃。这句诗出自辛弃疾的《清平乐·村居》。清平乐是这首词的词牌名，村居是词名。

（2）①《母鸡》前半部分写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬和居功炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分描写了母鸡的的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位"伟大的鸡母亲"的形象。对母鸡的情感由"讨厌"转为"不敢再讨厌"。②《鹅》中鹅的"高傲"体现在叫声、步态和吃相三个方面。叫声：厉声叫嚣、引吭大叫、严肃郑重；步态：步调从容、大模大样、吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。③“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”意思是它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌为谁酿造醇香的蜂蜜呢

（3）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感表述的意思是诗的在创作诗句时是怀着强烈的感情的，并且能在作诗时将这种感情通过诗句表述出来。而这种强烈的情感来源是的宁静的回忆，在宁静的心境中回忆起曾经令人激动的一些情感。

故解析为：（1）清平乐、最喜小儿无赖、溪头卧剥莲蓬；（2）叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀、叫声、步态、吃相、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜；（3）它源于宁静中回忆起来的情感

本题考查了学生对于古诗文的积累以及课文的理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

六、交流平台。

11．交流平台。

遇到不懂的问题，我们应该怎样解决呢？

联系上下文；生活经验；网络、书籍查找资料；向长辈、老师或同学请教。

其他文化常识

遇到不懂的问题时，我们可以利用多种途径来解决问题，根据自己平时的做法回答出即可。比如上网、查资料、请教老师同学等。

故解析为：联系上下文；生活经验；网络、书籍查找资料；向长辈、老师或同学请教。

本题考查的归纳点是课内综合性学时注意语文园地中的交流部分的积累，也可以根据平时自己遇到问题的解决方法来答题。

七、延伸阅读。（23分）

课内阅读。

太阳的话

艾青

①打开你们的窗子吧，

打开你们的板门吧，

让我进去，让我进去，

进到你们的小屋里。

②我带着金黄的花束，

我带着林间的昏气，

我带着亮光和温暖，

我带着满身的露水。

④快起来，快起来，

快从枕头里抬起头来，

睁开你的被睫毛盖着的眼，

让你的眼看见我的到来

④让你们的心像小小的木板房，

打开它们的关闭了很久的窗子，

让我把花束，把香气，把亮光，

温暖和露水灌满你们心的空间。

[解释]本诗写于1942年1月14日，这一年在延安。

12．诗中的“我“指的是。“你们”指的是。

13．第②节句式整齐，节奏明快，运用了的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物：、、、和。

14．认真读全诗，本诗是一首（抒情诗叙事诗），从中我们体会到的情感。

15．本学明我们学习了艾青的《》，它插绘出（填季节）大地上的景象。

12．太阳；人民

13．拟人；花束；香气；亮光；温暖；露水

14．抒情诗；召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念

15．绿；春天；绿色

诗

诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌想要抒发的感情，最好联系诗歌当时的写作背景综合分析。

12．本题考查学生对诗歌的理解。《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民思想的隘和守旧，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。诗人呼吁人民在民族危亡之际，敢于斗争，改变现状，开辟光明前程。诗中的“我“指的是太阳。“你们”指的是人民。

故解析为：太阳、人民

13．结合内容“我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。”分析可知，诗中把太阳当做人来写，是运用了拟人的修辞手法，描写到的事物有花束、香气、亮光和温暖、露水。

故解析为：拟人、花束、香气、亮光、温暖、露水

14．本题为诗歌鉴赏题。考查学生对诗歌的阅读与品鉴能力。结合诗歌全文内容分析作答即可。这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳以人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，享受太阳带来的欢乐和美好。召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

故解析为：抒情诗、召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念

15．艾青的《绿》向我们展示了春天生机盎然的画卷，春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿，绿是生命的颜色。

故解析为：绿、春天、绿色

课外阅读。

天鹅（节选）

我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。

刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我（）着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，貌好像一团浓墨泼上去，也会整个儿浓落下来，沾不上一星牢点。

它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的：高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水。还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此晚白的东西。我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。

但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，（）着深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。

16．将下列表示“看”的词语选填到选文括号中。（填序号）

A．凝视B．眺望

17．画线句子中冒号的作用是。

A．表示声音的延长B．表示解释说明C．表示话题的转移

依照冒号的这种用法来仿写。我家的狗真活泼：

18．用波浪线画出描写天鹅羽毛的句子。

19．第三段在描述天鹅的形象时，还写了周围的哪些景物？有什么作用？

16．A

17．B；追鸡、追猫、撕东西、乱跑乱跳

18．惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，貌好像一团浓墨泼上去，也会整个儿浓落下来，沾不上一星牢点。

19．发黑的沼泽地、枯败的芦苇。这样更衬托出天鹅的圣洁的白色之美

状物类记叙文阅读

本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

16．凝视：注意力集中地看；眺望：往远处看。根据语境，应是：我凝视着它，因为我在仔细观察天鹅，所以用凝视。应是眺望着深远的秋天的田野。

故解析为：A、B

17．分析画线句子“它的美是独特的：高傲、纯洁、娴静、深沉。”可以看出：高傲、纯洁、娴静、深沉是说它的美的，远处冒号的作用是解释说明的作用。仿照解释说明的句式写出狗的活泼表现在哪些方面即可。

故解析为：B、追鸡、追猫、撕东西、乱跑乱跳

18．通过阅读第二自然段，可以看出“惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，貌好像一团浓墨泼上去，也会整个儿浓落下来，沾不上一星牢点。”是对天鹅羽毛的的描写，突出它羽毛的洁白无瑕。

故解析为：惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，貌好像一团浓墨泼上去，也会整个儿浓落下来，沾不上一星牢点。

19．根据文章第三段句子“发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色””不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水。还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色”行归纳可知解析。

故解析为：发黑的沼泽地、枯败的芦苇。这样更衬托出天鹅的圣洁的白色之美

八、快乐习作。

20．快乐习作。

你喜欢做什么呢？喜欢奇思妙想地发明东西，喜欢和小动物在一起，还是喜欢在自己的乐园里玩？请以“我喜欢”为题目，写一篇作文。注意条理清楚，内容具体，耍写出自己的真情实感，400字左右。

我喜欢的一种小动物每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。

小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红色的宝石嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔矮一些，眼睛是黑色的，就像在灰色绒球上嵌了两颗乌黑发亮的黑珍珠。它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须，一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。它们也有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。哦！我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽！俗话说，兔子尾巴长不了。它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。

小兔子的睡相，真是太可爱了，不仔细看还看不出来是一只兔子呢，我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉，才恍然大悟。

我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱他们，它们马上跟踪追击，让我正中下怀。和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。

这就是我最喜欢的动物——小兔子！

状物类作文

本次习作为半命题作文，要求以“我喜欢的……”为题，写一写自己喜欢的人、物、风景……．本题选材较为宽泛，结合自己的学习与生活，先想一想自己最喜欢什么？为什么？确定好要写的内容后把题目补充完整。然后用通顺连贯的语句把自己喜欢的事物介绍清楚。无论写景、写人、还是状物，开篇可点题，引出所要写的内容，然后具体写一写自己喜欢的事物，在介绍的过程中，都要注意结构合理，详略得当。恰当的运用学到的写作方法及修辞手法，用上积累的好词佳句，将文章写具体生动。

本文对小兔子观察仔细，描写细腻，语言生动活泼。无论是小兔子的外形特征，还是小兔子的吃食，都在认真观察的基础上，进行了具体化的描写，突出了小兔子的活泼可爱。

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河南省驻马店市上蔡县齐海乡各小学2022-2023学年四年级下学期语文5月份月测试卷

一、汉字碰碰车。

1．根据拼音写汉字。

“双政”啦！同学们的睡mián有了保证，学校提gōng了丰富的课后服务、同学们可以学习huì画、插píng花、刺xiù制作……为校园文化注入了新的活力。

2．仔细观察“孵、伏、______、附”，横线上应填的字为（）。

A．哺B．浦C．甫D．捕

二、读准字音。

3．读准字音。

（1）医生给受伤的弟弟包扎（zhāzházā）伤口时，他痛得直掉汗，却不挣扎（zhāzházā），屏气凝神，一点儿都不胆怯（qùqiè），让人感到他真的长大了，

（2）成都，拥（yōnyōng）有全国最多的茶馆（guānguǎn）和消闲解（jiějiè）闷（mēnmèn）的茶客，又有颇（bōpō）具艺术家风范的茶博士。

三、一起作答。

4．“粗枝大叶”形容不细致，做事粗心大意。下列词语中与它意思相反的是（）。

A．精益求情B．小心翼翼C．一丝不苟

5．下列句子中加点同语使用错误的一项是（）。

A．发烧的人越来越多，不少同学都请假了，教室里的两排座位上空空如也。

B．他的笑话让同学们笑得前俯后仰。

C．小猫很淘气，一玩起来，不知要摔多少跟头，摔得枝折花落。

6．我在朋友圈里经常不说话，总是（）。

A．潜水B．克隆C．窗口D．桌面

7．中国航天事业始于1956年，1970年发射了第一颗人造地球卫显。几十年过去、中国航天科技已经走在世界前列。天宫空间站、嫦娥探月工程、长征系列运载火箭、天链卫星等，都是中国航天的伟大成就，堪称中国航天发展里程碑。这些成就离不开每一位航天人的默默付出。下列符合这种精神的词语见（）。

A．领头羊B．老黄牛C．铁公鸡D．千里马

8．诗歌《绿》中有许多表示绿色的词诉，如：墨绿、、、、等。

四、句子交流。

9．句子交流。

（1）用心体会，没有使用正话反说的一项是。

A．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

C．我一向讨厌母鸡。

我会用正话反说的写法仿写一个句子：。

（2）仿写句子。

①例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。

，，，构成了一幅生机勃勃的校园风景画。

②例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

我的这个笔袋，但容量一点儿都不小。

五、课文与积累园地。

10．课文与积累园地。

（1）《清平乐·村居》这首词的词牌名是。这首词中能表现喜欢小孩子的一句是：“，。”

（2）小动物主题。

①《母鸡》令生厌的三个方面：、、。

②《白鹅》一文中，鹅的高傲表现在：、、。

③《蜂》这首诗中，描写蜜蜂无私奉献的诗句是：“采得百花成蜜后，？“

（3）诗点亮生活。英国的华兹华斯说：“诗见强烈感情的自然流露，。“

六、交流平台。

11．交流平台。

遇到不懂的问题，我们应该怎样解决呢？

七、延伸阅读。（23分）

课内阅读。

太阳的话

艾青

①打开你们的窗子吧，

打开你们的板门吧，

让我进去，让我进去，

进到你们的小屋里。

②我带着金黄的花束，

我带着林间的昏气，

我带着亮光和温暖，

我带着满身的露水。

④快起来，快起来，

快从枕头里抬起头来，

睁开你的被睫毛盖着的眼，

让你的眼看见我的到来

④让你们的心像小小的木板房，

打开它们的关闭了很久的窗子，

让我把花束，把香气，把亮光，

温暖和露水灌满你们心的空间。

[解释]本诗写于1942年1月14日，这一年在延安。

12．诗中的“我“指的是。“你们”指的是。

13．第②节句式整齐，节奏明快，运用了的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物：、、、和。

14．认真读全诗，本诗是一首（抒情诗叙事诗），从中我们体会到的情感。

15．本学明我们学习了艾青的《》，它插绘出（填季节）大地上的景象。

课外阅读。

天鹅（节选）

我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。

刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我（）着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，貌好像一团浓墨泼上去，也会整个儿浓落下来，沾不上一星牢点。

它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的：高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水。还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此晚白的东西。我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。

但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，（）着深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。

16．将下列表示“看”的词语选填到选文括号中。（填序号）

A．凝视B．眺望

17．画线句子中冒号的作用是。

A．表示声音的延长B．表示解释说明C．表示话题的转移

依照冒号的这种用法来仿写。我家的狗真活泼：

18．用波浪线画出描写天鹅羽毛的句子。

19．第三段在描述天鹅的形象时，还写了周围的哪些景物？有什么作用？

八、快乐习作。

20．快乐习作。

你喜欢做什么呢？喜欢奇思妙想地发明东西，喜欢和小动物在一起，还是喜欢在自己的乐园里玩？请以“我喜欢”为题目，写一篇作文。注意条理清楚，内容具体，耍写出自己的真情实感，400字左右。

解析解答部分

1．眠；供；绘；瓶；绣

看拼音写汉字

“眠”左边注意不要写成“日”；“供”注意和“功”、“拱”区分开来；“绘”注意不要写成“会”；“瓶”注意和“凭”区分开；“绣”注意不要写成了“锈”。

故解析为：眠、供、绘、瓶、绣

读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。

2．C

字音

通过观察可知，“孵、伏、附”的音节都是“fu”，声调依次是：一声、二声、四声。由此可知，横线上要填的字的音节也应该是“fu”，声调应为三声。解析选项中，只有C项中的“甫(fǔ)”符合要求。故解析选C。

A.哺读音为bǔ

B.浦读音为pǔ

D.捕读音为bǔ

故解析为：C

本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。

3．（1）zā；zhá；qiè

（2）yōng；guǎn；jiě；mèn；pō

字音

“扎”字有三种读音，分别是zhā、zā、zhá。[zhā]1、刺：～针。～花。2、驻、扎：～营。3、钻：扎猛子。[zā]1、捆，缠束：～辫子。～腿。2、把儿，捆儿：一～线。[zhá]〔挣～〕方言，勉强支持。胆怯（dǎnqiè），形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去是一种心理活动。

（2）“拥”拼音yōng，声母y，韵母ong，声调一声。“茶馆”拼音cháguǎn，专卖茶水的铺子。也叫茶社。“解闷”[jiěmèn]意思为排除烦闷。“闷”读[mēn]时指气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。“颇”pō，意思是：偏，不正。2、很。

故解析为：（1）zā、zhá、qiè；（2）yōng、guǎn、jiě、mèn、pō

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

4．C

反义词

“粗枝大叶”意思是绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔，比喻工作粗糙，不认真细致，马虎大意。A.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。

B.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。

C.一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。

根据意思判断“粗枝大叶”与它意思相反的是一丝不苟。

故解析为：C

考查了判断反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。

5．C

成语运用

A、B正确。

C.有误；“枝折花落”意思很简单就是枝断了，花也落了。也形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。用在此句，与具体语境不符。

故解析为：C

本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．A

词汇运用

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

7．B

惯用语、俗语

A.领头羊：借指带领大家前进的领头领头人或单位。

B.老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。

C.铁公鸡：比喻小气，吝啬的人。

D.千里马：优良的马。比喻有才干的人。结合语境应选“老黄牛”。

故解析为：B

本题考查了学生选词填上空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

8．浅绿；翠绿；嫩绿；淡绿

文章大意理解

《绿》这是首描写“绿”的诗。是艾青。他用朴素的语句写下了绿的美。“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的——到哪儿去找这么多的缘：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。”

故解析为：浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿

考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

9．（1）C；我的奶奶很傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的。

（2）翠绿的树；鲜艳的花；活泼的学生；和文具盒一样大小

仿写；其他修辞手法

（1）本题考意反语修辞，反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表述此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。不论是正话反说，还是反话正说，比起直白的表述来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离，使言外之意、弦外之音更为深刻。AB两个选项给出的两个句子，从字面上看，好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱，其实这两个句子都用了反语的修辞方法。C项是直接批评，故选C。仿写句子用反语修辞即可。示例：我的奶奶很傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的。

（2）①例句形式为“……的……，……的…….，……的……，构成了……”，仿写时注意。②例句运用了作比较的说明方法，仿写时注意。

故解析为：（1）C、我的奶奶很傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的；（2）翠绿的树、鲜艳的花、活泼的学生、和文具盒一样大小。

考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

10．（1）清平乐；最喜小儿无赖；溪头卧剥莲蓬

（2）叫声难听；欺软怕硬；居功炫耀；叫声；步态；吃相；采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜

（3）它源于宁静中回忆起来的情感

格言、名言；古诗词填上空；古诗词运用；文章大意理解

（1）“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”这句话的意思是：最可爱的是淘气的小儿子，在小溪源头卧着扒莲蓬吃。这句诗出自辛弃疾的《清平乐·村居》。清平乐是这首词的词牌名，村居是词名。

（2）①《母鸡》前半部分写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬和居功炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分描写了母鸡的的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位"伟大的鸡母亲"的形象。对母鸡的情感由"讨厌"转为"不敢再讨厌"。②《鹅》中鹅的"高傲"体现在叫声、步态和吃相三个方面。叫声：厉声叫嚣、引吭大叫、严肃郑重；步态：步调从容、大模大样、吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。③“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”意思是它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌为谁酿造醇香的蜂蜜呢

（3）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感表述的意思是诗的在创作诗句时是怀着强烈的感情的，并且能在作诗时将这种感情通过诗句表述出来。而这种强烈的情感来源是的宁静的回忆，在宁静的心境中回忆起曾经令人激动的一些情感。

故解析为：（1）清平乐、最喜小儿无赖、溪头卧剥莲蓬；（2）叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀、叫声、步态、吃相、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜；（3）它源于宁静中回忆起来的情感

本题考查了学生对于古诗文的积累以及课文的理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

11．联系上下文；生活经验；网络、书籍查找资料；向长辈、老师或同学请教。

其他文化常识

遇到不懂的问题时，我们可以利用多种途径来解决问题，根据自己平时的做法回答出即可。比如上网、查资料、请教老师同学等。

故解析为：联系上下文；生活经验；网络、书籍查找资料；向长辈、老师或同学请教。

本题考查的归纳点是课内综合性学时注意语文园地中的交流部分的积累，也可以根据平时自己遇到问题的解决方法来答题。

12．太阳；人民

13．拟人；花束；香气；亮光；温暖；露水

14．抒情诗；召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念

15．绿；春天；绿色

诗

诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌想要抒发的感情，最好联系诗歌当时的写作背景综合分析。

12．本题考查学生对诗歌的理解。《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民思想的隘和守旧，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。诗人呼吁人民在民族危亡之际，敢于斗争，改变现状，开辟光明前程。诗中的“我“指的是太阳。“你们”指的是人民。

故解析为：太阳、人民

13．结合内容“我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。”分析可知，诗中把太阳当做人来写，是运用了拟人的修辞手法，描写到的事物有花束、香气、亮光和温暖、露水。

故解析为：拟人、花束、香气、亮光、温暖、露水

14．本题为诗歌鉴赏题。考查学生对诗歌的阅读与品鉴能力。结合诗歌全文内容分析作答即可。这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳以人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，享受太阳带来的欢乐和美好。召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

故解析为：抒情诗、召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念

15．艾青的《绿》向我们展示了春天生机盎然的画卷，春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿，绿是生命的颜色。

故解析为：绿、春天、绿色

16．A

17．B