山东省济宁市金乡县2023-2024学年九年级12月月考语文试题含答案解析

2023－2024学年度第一学期12月份学情监测九年级语文试题注意事项：1.本试卷共6页，满分100分，考试用时120分钟。答案请写在答题卡上。2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填在相应的位置。不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。3.考试结束，考生只上交答题纸，试题卷收好以备讲评使用。一、基础积累：共8分阅读下面文段，完成各题。一笔一画诉春秋，一撇一捺绣风华。汉字，历经几千年风雨涤荡，已经深深（）中华民族的文化基因。汉字不仅是，而且是。汉字记录语言，蕴含文化，一个字就是一部文化史。丰富的文化内涵，预示着每个汉字都是需要我们努力（）的宝藏。加强汉字阐释工作，深入挖掘汉字背后的历史思想文化内涵，提练展示其中蕴含的中华优秀传统文化精髓，既是，也是。学界一般认为，战国后期隶书的出现是古今文字的分水岭。在此之前的先秦是汉字形成与发展的“古文字”时期，也是中国古代文明肇始、中华民族奠基的关键时期。几千年来，汉字与中华文明相辅相成，协同发展，互相成就。汉字不断，中华文明才会绵延不绝；中华民族生生不息，从根本上保障了汉字的持续和稳定。1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）A.涤荡（dì）蕴含 B.阐释（chán）挖掘C.提练精髓（suí） D.奠基（diàn）绵延2.依次选用文中括号里词语，最恰当的一项是（）A.嵌入开发 B.融入开发C.嵌入研发 D.融入研发3.在文中横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是（）A.铸牢中华民族共同体意识的文化纽带记载、保存和传承悠久中华文化的重要载体增强中华文化生命力和影响力的应有之义传承发展中华优秀传统文化的必然要求B.记载、保存和传承悠久中华文化的重要载体铸牢中华民族共同体意识的文化纽带增强中华文化生命力和影响力的应有之义传承发展中华优秀传统文化的必然要求C.铸牢中华民族共同体意识的文化纽带记载、保存和传承悠久中华文化的重要载体传承发展中华优秀传统文化的必然要求增强中华文化生命力和影响力的应有之义D.记载、保存和传承悠久中华文化的重要载体铸牢中华民族共同体意识的文化纽带传承发展中华优秀传统文化的必然要求增强中华文化生命力和影响力的应有之义【答案】1.D2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查字音字形A.涤荡（dì）——dí；B.阐释（chán）——chǎn；C.提练——提炼，精髓（suí）——suǐ；故选D。2题详解】本题考查词语辨析。“嵌入”意思是牢固地或深深地固定或树立，紧紧地埋入；一般指物理空间的埋入。“融入”意思是融合、混入、混合；一般指文化、社会空间的融合。由“汉字……已经深深……中华民族的文化基因”提供的语境可知，【甲】应选择“融入”；“开发”指以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的；也指发掘、收集、整理文化资源等。“研发”指各种研究机构、企业或个人为获得科学技术新知识，创造性运用科学技术新知识，或实质性改进技术、产品而持续进行的具有明确目标的系统活动，包括系统及设备的测试、安装、维护、维修等一系列的系统活动。由“丰富的文化内涵，预示着每个汉字都是需要我们努力……的宝藏”提供的语境可知，【乙】应选择“开发”；故选B。【3题详解】本题考查衔接排序。一二空，由前文“汉字不仅是”可知，后文是对汉字功能作用的描述，首先应是“记载、保存和传承悠久中华文化的重要载体”，还是“铸牢中华民族共同体意识的文化纽带”，二者构成递进关系；三四空，由前文“加强汉字阐释工作，深入挖掘汉字背后的历史思想文化内涵，提炼展示其中蕴含的中华优秀传统文化精髓”可知，后文意在表述所做有关文字工作的必要性和意义，应先是“传承发展中华优秀传统文化的必然要求”，后是“增强中华文化生命力和影响力的应有之义”，二者同样为递进关系；故选D。4.下列句子没有语病的一项是（）A.德治强调的是道德教化在治理中的作用，主要通过倡导良好的道德品质与行为规范来达到治理方向。B.大数据的生成，有其内在的规律。只有深刻认识并掌握这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。C.在互相尊重和平等互惠的基础上，两国领导人在政治外交、人文交流、全球治理、军事安全等领域达成了20多项。D.近年来我国广泛开展了以“三减三健”为主题的全民健康生活方式行动，“减油”是其中一项重要内容之一。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.搭配不当，将“方向”改为“目的”；C.成分残缺，句末加上“共识”；D.重复累赘，可删去“之一”；故选B。二、古诗文阅读：共20分阅读下面的文言文，完成各题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自《孟子·告子上》）【乙】顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公①知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”二十五日，城陷。忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门。和硕豫亲王以“先生”呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上。”至是德威求公之骨不可得乃以衣冠葬之。（节选自《梅花岭记》，有删改）【注】①史忠烈公：明代督相史可法。忠烈，是他的谥号。因曾担任内阁大学士，故自称“阁部”。5.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.故患有所不辟也患：忧虑，担心B.所识穷乏者得我与得：同“德”，感恩、感激C.集诸将而语之曰语：告诉D.被执至南门执：押解6.下列句子中，加点“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：今为宫室之美为之A.则凡可以辟患者何不为也 B.乡为身死而不受C.汝当以同姓为吾后 D.遂为诸将所拥而行7.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（）A.甲文注重推理，逻辑严密。开篇直接提出中心论点，然后通过正反对比论证论证了中心论点。B.乙文记述了江都城被攻陷后，和硕豫亲王劝史可法投降，史可法大骂而死，他的部将遵照他的遗言将他的尸骨葬在了梅花岭上。C.甲文孟子虽用日常生活中的事例进行说理，但所论证的道理仍隐晦难懂；乙文饱含深情地叙述了史可法的悲壮事迹，极具感染力。D.甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气；乙文史可法用行动捍卫了他心中的“大义”。8.用现代汉语翻译下面的句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。9.用“/”给下面的句子断句（限断两处）至是德威求公之骨不可得乃以衣冠葬之【答案】5.A6.B7.D8.不仅贤明的人有这种心，人人都有这种心，只不过贤明的人能够不丧失罢了。9.至是/德威求公之骨不可得/乃以衣冠葬之【解析】【5题详解】本题考查文言词语理解辨析。A.句意：因此有灾祸我也不躲避。患：祸患，灾难；故选A。【6题详解】本题考查文言虚词。例句句意：现在却为了住宅的华丽接受了它。为：介词，为了。A.动词，使用；B.介词，为了；C.动词，作为；D.连词表修饰，可不译；故选B。7题详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，开篇通过类比提出中心论点，然后从正反两方面有力地论证了中心论点；B.有误，根据【乙】文第二段结尾处“至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之”可知，到最后未寻得史可法的尸骨，于是拿史可法衣冠代替尸骨埋葬在梅花岭上；C.有误，甲文孟子善用日常生活中的事例进行说理，使抽象的道理变得浅显易懂；故选D。【8题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：非独：非但、不但；贤者：贤明的人；是：这种；皆：都；勿：不会；耳：罢了。【9题详解】本题考查文言断句。句意：到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿他的衣冠代替尸骨埋葬他在梅花岭上。“至是”点明时间；“德威求公之骨不可得”与“乃以衣冠葬之”为因果关系；故断句：至是/德威求公之骨不可得/乃以衣冠葬之。【点睛】参考译文：【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。【乙】顺治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）围困的（形势）很危急。督相史忠烈公知道局势（已）不可挽救，（就）召集众将领告诉他们说：“我发誓与扬州城同作殉国（之物），但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？”副将军史德威悲痛激昂地（表示愿意）担负这一任务。忠烈高兴地说：“我还没有儿子，你应当凭同姓的关系作我的后嗣。我（要）写信（禀告）太夫人，把你（的名字）记入（我的）家谱，排在（太夫人的）孙儿辈中。”二十五日，（江都）城沦陷，忠烈抽出刀来自刎。众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。忠烈大声呼唤德威，德威（悲痛）流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般地到来，副使马鸣骤、太守任民育和都督刘肇基等众将领都战死了。忠烈就瞪着眼看敌人说：“我就是（大明朝的）史阁部”。被（俘）押到南门，和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降。忠烈大骂而死。当初，忠烈（留下）遗言：“我死后应葬（在）梅花岭上。”到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花岭上）。阅读下面一首词，完成小题。西江月·黄陵庙①张孝祥满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。10.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。B.“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。C.“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。D.“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。11.这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨”（苏轼《江城子·密州出猎》）有异曲同工之妙，请简要分析“何妨”一词分别表达了词人怎样的情感。【答案】10.C11.示例：词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观。看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦，表现其随遇而安的豪情；而《江城子》中的“何妨”，表现苏轼老当益壮、雄心不改的豪情。两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。【解析】【10题详解】本题考查对这首词的理解和赏析。C.有误，“都寄托着对家乡的思念之情”说法错误。词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦之意，马致远的“夕阳”才有思乡之情。故选C。【11题详解】本题考查对诗人情感的理解。“明日风回更好，今朝露宿何妨”面对风遏行舟的情况，词人此刻的心境那样泰然自若。同时他的内心深处还是希望风向转变。如果明天能够转为顺风的话，那么今天露宿在江边也是心情舒畅的。这些，都显示出作者旷达的胸怀、乐观的态度、随遇而安的豪情、高雅的生活情趣。“鬓微霜，又何妨”的意思是：鬓边白发有如微霜，这又有何妨。该句表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈和雄心不改的豪情。两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。12.你将参加“青春中国”诗词大会，请把关于理想信念的诗词归类整理。理诗句关键词出处想信念浊酒一杯家万里，（1）____________________。为国立功范仲淹《渔家傲•秋思》（2）____________________，西北望，射天狼。杀敌报国苏轼《江城子•密州出猎》身不得，男儿列，（3）__________，__________。凌云壮志秋瑾《满江红》竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（4）__________________。超然洒脱苏轼《定风波》（5）___________________，___________________。驱金复国留得美名辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》【答案】①.燕然未勒归无计②.会挽雕弓如满月③.心却比④.男儿烈⑤.一蓑烟雨任平生⑥.了却君王天下事⑦.赢得生前身后名【解析】【详解】本题考查默写。注意：燕然、勒、雕、蓑、赢。三、综合运用：共8分13.家风是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。班级开展以“家有佳风”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下三个任务。材料一：家风自上而行于下。习近平谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。材料二：谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。材料三：宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》：用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。（1）任务一：结合三则材料的具体内容，谈谈我们为什么要开展“家有佳风”的主题活动。（2）任务二：阅读材料三中的《迈砚铭》，探究它体现了苏家哪些家风。（3）任务三；主题活动中，在“我家有佳风”分享环节，同学们发现部分家风与职业有关。世代经商的小明家，家风是“诚信是金”；代代从教的小红家，家风是“有教无类”。请你推测医学世家的小雨家家风是什么？【答案】（1）家风对个人成长至关重要，家风对家族兴衰影响深远，家风对国家社会意义重大。意对即可，酌情给分。（2）做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心为政。意对即可，酌情给分。（3）示例一：医者仁心示例二：悬壶济世示例三：救死扶伤【解析】【小问1详解】考查对文本内容的理解概括。从材料一“家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会”可知，家风对个人成长都是至关重要的。从材料二“谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远”可概括出：家风对一个家族的兴衰影响深远。从材料二“苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉”可以看出，好家风培养了好人才，将对国家和社会有积极的意义。据此，本题可从家风对个人、对家族、对社会和国家的角度来概括开展“家有佳风”的主题活动的意义作答即可。【小问2详解】考查对文本内容的理解。“用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴”——做人要品行端正；“用它来学写文章，要时出新意”——治学推陈出新、好学上进；“用它来治理财务，要想着给予他人”——为官要清正廉洁，为他人着想。据此概括作答，意对即可。【小问3详解】考查学生的探究分析能力。从题目看，小雨的家庭是医学世家，也就是家里世世代代都是从医的。医者，仁术也，博爱之心也。作为医生，一般态度上是以善从世，以诚待人；技术上以精求益；目的是悬壶济世、救死扶伤。据此可拟推测出小雨家的家风。意对即可。四、现代文阅读：共24分（一）（9分）阅读下面的文章，完成各题。交友之道，择友为先①朋友是人生中一笔宝贵财富，因志趣相投而结下的友情会给人们带来共鸣与激情，因志同道合而产生的友谊会给人们带来前进的动力。正因如此，真挚的友情、深厚的友谊，历来被人们所推崇和传颂。人生在世，不可能没有朋友，也不可能不结交朋友，结朋交友本是人生中不可缺少的事情。②交友之道，择友为先。“友正直者日益，友邪柔者日损。”只有选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友，才能在人生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。倘若选择了品行不端之人作朋友，就等于雪入墨池，虽融为水，其色愈污，从此意志开始消沉，生活开始堕落，最终大好人生也会葬送在这样的“朋友”手中。③在择友方面，古代先贤早有良训，明代著名理学家苏浚在其《鸡鸣偶记》一文中提出了“四友”之说，颇值得借鉴。所谓“四友”，即“畏友、密友、昵友、贼友”四类朋友。他说：“道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如饴，游戏征逐，昵友也；利则相攘，患则相倾，贼友也。”④由此可见，“畏友”就是要在思想品行上互相促进，有优点互相学习，有缺点互相批评以求共同提高，从而有利于双方的品德修养不断提升。“密友”就是要在各方面互相帮助，连生死之事都可以互相托付，以求有福同享、有难同当。“昵友”就是只知道互相说好话，一起吃喝玩乐，在思想行为上虽然没有过分之处，但往往是非不分，更谈不上互相批评了，表面上看似你我不分，实际上并没有什么真情实意。“贼友”就是为了一个“利”字而互相利用，没有明显冲突时可以为“友”，一旦出现利益冲突就是你死我活了。⑤“_____________。”身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人。因此，交朋友必交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”。交友要择善而交、择义而交，这绝不是鸡毛蒜皮的小事，而是关系个人命运乃至国家事业前途的大事。⑥交友作为一种双向选择，我们必须擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正确处理好公与私、义与利、是与非的关系，让交朋结友真正成为成就人生的助力。（文/许海兵选自《月读》，有改动）14.通读全文，你得到了怎样的“交友之道”？15.根据上下文，为第⑤段空白处选一个最合适的句子。（）A.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。B.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。D.君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。16.下面材料是否可以作为本文论据？为什么？战国时，孙膑与庞涓本是一对同窗好友。孙膑的才能略高一点，让庞涓心生妒忌。庞涓就利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，施借刀杀人之计，使孙膑被施以膑刑（古代剔除膝盖骨的酷刑）。【答案】14.择友为先，要选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友；向古代先贤学习，交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”，交友要择善而交、择义而交。15.A16.可以。理由：庞涓是典型的“贼友”。因此，可作为文章的一条反面论据，（或从反面论证）以突出文章的论点。【解析】【14题详解】本题考查理解内容与概括。根据②段“交友之道，择友为先”，可概括为：交友之道，择友为先；根据⑤段“因此，交朋友必交‘畏友’和‘密友’，绝对不可以交‘昵友’和‘贼友’”，可概括为：交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”；根据⑤段“交友要择善而交、择义而交，这绝不是鸡毛蒜皮的小事，而是关系个人命运乃至国家事业前途的大事”，可概括为：交友要择善而交、择义而交；根据⑥段“交友作为一种双向选择，我们必须擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正确处理好公与私、义与利、是与非的关系，让交朋结友真正成为成就人生的助力”，可概括为：交友必须擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正确处理好公与私、义与利、是与非的关系。【15题详解】本题考查补写。A.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”的意思是：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就会变得跟黑土一样的黑，就再不能变白了。说明的是环境对人的影响；B.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是：从淤泥中生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖媚。说明的是保持自己高洁的品格；C.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的意思是：见到有才华的人就向他学习，希望和他看齐；看见没有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的缺点。说明的是学习能者的长处，反省自己的错误；D.“君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋”的意思是：君子与君子因志趣一致结为朋党，而小人则因利益相团结为朋党。说明的是择友的标准不一样；根据⑤段“身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人”说明的是环境的影响；故选A。【16题详解】本题考查论据补充。根据材料“战国时，孙膑与庞涓本是一对同窗好友……”可知，孙膑把庞涓当做好朋友，但庞涓为了自己的私利，嫉妒孙膑，借刀杀人，使孙膑被施以膑刑，结合④段“‘贼友’就是为了一个‘利’字而互相利用，没有明显冲突时可以为‘友’，一旦出现利益冲突就是你死我活了”可知，孙膑交的是“贼友”，能从反面论证了、交友要谨慎，因此，可做本文论据。（二）（15分）阅读下面的文章，完成各题。有声音的字①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔琢磨了一会儿，问道，拿这个做啥？②母亲给新兵整理了一下军容，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些年自己不怎么写字，也听不到母亲重复这句话了。④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想，这一走，两年后才能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看。⑤在火车站，新兵一加入那个迷彩的队伍，就只留下一片绿色的背影。母亲和父亲便一下子找不到他了，他们觉得哪个都像是自己的儿子。新兵也是同样的感觉，加入队伍后，一回头，他也找不到自己的父母了，他觉得送行的那些人都像是自己的父母。但是他敢肯定，父母就在人群中张望着他。⑥新兵去的地方离家很遥远，在一片雪域高原上。⑦新兵到了部队之后就知道了，他下连队后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们讲，我们站立的地方就是祖国。⑧这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也挺了起来。⑨接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧作着斗争。⑩缺氧实在是一件难受事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。⑪有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然过得快多了。⑫又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的或者最真实的内心。⑬新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字就练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。⑭新兵下连队之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说根本没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。⑮新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀？新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵的问话，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，回头望着战友们。新兵看着指导员的眼睛，似乎一下子全懂了。⑯新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他想，哪一天有空了，就用母亲送的那支钢笔写一份入党申请书。⑰后来的事真是谁也没有料到……⑱新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。⑲战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没有长大的孩子。⑳可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有着一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！㉑战友们忽然觉得这些字动了起来，而且，还有声音……（选自2021年4月26日《解放军报》）17.【字中有因】通读全文，完成表格段落事件练字原因①—⑤（1）（2）⑥—⑥初入连队，高原反应（3）⑫—⑮照片留言，边境巡逻怕对不起自己帅气的脸⑯迅速成长，渴望入党（4）18.【字中有情】新兵练字纸上写的多是“妈妈我想你”“我爱你”“我好帅气”，可后来照片旁的留言却是“我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！”你从中读出了什么？19.【字中有味】文章有情，文字有味，请自选角度，品味第⑭段划线句的表达效果。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。20.【字中有音】小说结尾处写到“战友们忽然觉得这些字动了起来，而且，还有声音……”，你认为战友们此刻听到了哪些声音？【答案】17.（1）入伍离家，母亲赠笔（2）母亲要求练字（字是人的脸面）（3）练字帮助适应（时间好过多了）（4）写入党申请书18.练字的内容体现他活泼可爱（或乐观自信）、思念亲人。留言则表现了新兵对祖国的热爱和守卫边防的决心，以及强烈的责任心和崇高的使命感；把对妈妈的爱升华为对祖国母亲的大爱，体现了他精神上的成长和成熟，由小我走向大我。19.环境描写，写深渊之深与山崖之险，表现了战士们巡逻之路的艰难与危险。赞扬了守边战士不畏艰难、无私奉献的精神（或对祖国的热爱和守卫边防的决心），为下文新兵询问指导员到这里巡逻的原因和指导员唱《边关军魂》做铺垫。20.听到“声音”指感受到了这位新兵的心声：他对祖国的热爱；守卫边防的决心（责任心或使命感）；对母亲的爱与思念。【解析】【17题详解】本题考查内容理解概括。一空，结合①段“新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他”概括可得：入伍离家，母亲赠笔；二空，根据第②段“母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人，字是人的脸面”可知，练字原因是母亲让儿子练字，告诉他字如其人，字是人的脸面；三空，根据第⑪段“他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了”可知，练字的原因是让时间过的快些，帮助适应；四空，结合根据第⑯段“新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练宇练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词”可知，练字的原因是抄写入党申请书。【18题详解】本题考查对句子的理解。根据第⑲段“看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子”说明，在刚练字的时候，新兵就像一个没有长大的孩子，还会想念妈妈，很青涩、稚嫩。而后面“当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有着一行道劲有力的钢笔字，写的是：我们站的地方就是祖国，妈妈去我爱你！”新宾不仅练字有了结果，他的字也变得道劲有力，而且他也从那个稚嫩青涩的少年成长为了有家国大义、担当责任的英雄。在这一转变中，可以看到新兵从入伍的不适应到后面逐渐适应、渴望入党甚至光荣牺牲的成长过程，变成了一个有爱国情怀、责任担当的共产党员。【19题详解】本题考查句子的表达效果。解答此类题目时，要结合语境，进行分析。“山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来”可知运用的是环境描写。“深不见底的深渊”写出了深渊的深和深渊的险，战士在如此艰险的地方巡逻，正面体现了出了工作环境的艰辛和危险，侧面写出了战士们不畏艰辛、英勇无畏的崇高品质。同时，也赞美了他们身上无私奉献和对祖国的热爱之情。结构上，又为下文⑮段新兵不解地问指导员原因以及指导员唱《边关军魂》做铺垫。【20题详解】本题考查对重点句子的理解。“听到了什么声音”，其实是感受到了这位新兵的什么心声。根据第⑳段“我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！”可知，“我们站立的地方就是祖国”表现他对祖国的热爱和守卫边防的决心，可以看出守边战士们责任的重大与使命的崇高；从“妈妈我爱你”可以看出他对母亲的爱与思念。所以他的战友们可以从这些文字当中感受到这位新兵崇高的爱国热情，进而感受到自己职责的神圣，爱国热情受到强烈的激发。还可以从这些文字中感受到新兵对母亲的爱与思念之情，心中对他充满敬佩之情。五、写作：40分21.根据要求写一篇文章。在成长过程中每个人都必定有所坚守。