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第第页大班健康教案：手的本领大教案及教学反思

大班健康教案：手的本事大教案及教学反思

活动目标：

1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作技能和制造技能。

2、通过自我尝试操作，知道手的用处很大，可以用手做很多事情。

3、知道自己长大了，应当做力所能及的一些事情，而这些都需要手的帮忙。

活动预备：

角色区：废旧纸、衣物、玩具;皮筋、线团、酸奶瓶假设干等。

角色区二：室内环境一角，劳动工具几件。探索区：磁力玩具如小猫钓鱼等。

泥工区：小铲子、小水桶、泥土等。

环境创设：

作品展示区

活动过程：

活动手指玩游戏。

1、介绍新增设的工作区。

2、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。

3、老师时刻观测幼儿，适时指导幼儿运用材料，如剪刀握紧了剪东西会快，小手也不会累;玩泥时是否加了适量的水。

4、师生沟通与共享。(请幼儿将作品放在展示区，鼓舞幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

活动延伸：

争论：我们应当怎样爱护自己的手?手的本事很大，能为我们做很多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要留意爱护手。那我们应当如何爱护自己的手呢?;文.章出...自]如：不玩尖锐的东西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危急的事，不咬手指头，留意保持手的卫生，勤剪指甲、勤洗手，冬天还要擦护手霜等。

活动反思：

1、本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在欢乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的技能较弱，应鼓舞幼儿大胆尝试，进而提高运用常用工具的技能。

2、活动设计的反思：整个活动贯穿手的作用，各个区域幼儿手动、脑动、嘴动，达到肯定的互动效果，但活动内容稍嫌繁多，幼儿在某个区域内活动时间太少;

3、活动后的调整设想：从各个区域来看，还可以做活动的连续如角色区可以利用幼儿制作的服装，进行时装表演，泥工区可以编制儿歌《玩泥巴》等。

4、活动后感想：各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的今日，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动进展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求?如何适时地指导，发掘潜在教育价值?等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手可以做什么》这一区域活动，力求发觉问题，实时分析查找对策，努力表达"老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者'的观念，让区域活动更"活'，真正成为幼儿自我学习、自我探究、自

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