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文档简介
2023年《植物之间的爱和恨》说课稿《植物之间的爱和恨》说课稿1
教学目标
1运用学过的方法,自主学会本课生字;借助字典、词典和生活积累,理解新词“和谐相处”、“冤家对头”、“相互得益”等词语的意思。
2能正确、流利、有感情地朗读课文,利用批读语,抓住重点词句领悟课文内容。
3了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的情感。
教学重点
通过自主阅读和合作探究,了解植物之间是怎样“爱”和“恨”的,感受说明文的语言特点,激发关注大自然的情感。
教学打算
生字新词卡片,植物之间相生相克的个案挂图或课件。
课时支配
1~2课时。
教学过程
一、激情导入,揭示课题
1今日咱们一同到植物王国去了解一下它们的生长,(课件或挂图)配第2、3段朗读。
小结:好一个多彩的世界啊!
2世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。植物与人类一样,也有“爱”和“恨”,并且也不是无缘无故的。板书课题,齐读课题。
二、初读课文,学习生字
1读读课文,借助拼音读准字音,勾诞生字新词并多读几遍。
2用你喜爱的方法学习生字。
3沟通检查,留意提示字音和难写字的字形。
如:“互”读“hù”不读“fù”。“恨”是前鼻韵。
“俱”字的有右半部分中间是3横。“驱”字中“马”字的一横要变写。
4狈侄味量挝模留意读准字音,读通句子。
三、借助批注细读课文,边读边批
1读课文,把你认为是重点的词句批注上你喜爱的符号。全班沟通,你读了课文,明白了什么?
2读第1段课文,再读读旁边的批读语。想一想,读了第1段,你还明白了什么?把你的体会批注在这段话旁边。(提示学生批注的内容要简洁、明白,例:“和谐相处”就是植物之间的“爱”,“冤家对头”就是植物之间的“恨”)
3对于植物之间的“和谐相处”课文是怎样把它写清晰、写详细的。(学生可借助课文第2段提出的例子理解)联系咱们的生活实际,谈谈你还知道哪些植物之间能“和谐相处”。老师课件展示不常见的植物之间的“和谐相处”。激发学生了解植物的生活习性,关注大自然。
读读课文第2段旁的批读语,说说你有什么新发觉?把它批注在课文旁边。(提示学生可以针对一个词语、一句话或一个标点作上批注)
让学生理解“和谐相处”,说说你用什么方法理解的?引导学生可借助文中翔实的例子和精确的数据来说明,语言平实、精确。
4自读第3段,把不理解的词句做上标记,并在组内沟通,相互帮助理解。
再读课文,借助课文和生活中植物之间的生长状况,通过全班沟通了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活习性,理解“冤家对头”“水火不容”的意思。再次感悟举实例这种说明方法,激发学生关注大自然的情感。
5小组探讨学习第4段,借助课文与批读语,领悟“相生相克”、“同室操戈”、“两败俱伤”的意思。体会人类如何利用植物之间的“爱”和“恨”。
四、再读课题,总结延长
再读课题,把你学习课文后对课题的理解做上批注。全班沟通。
老师总结:同学们理解得真好,植物之间的“爱”就是指植物之间的和谐相处,“冤家对头”、“水火不容”就是植物之间的“恨”;植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上的。对人类如何利用植物间的“爱”和“恨”充分发表自己的见解。
五、实践作业
结合今日学习的内容,利用植物之间的“爱”和“恨”的关系的相关学问,给农业、环保、行政部门写一份小建议。
附:板书设计
植物之间的爱:和谐相处相互得益
恨:冤家对头水火不容合理运用服务人类
《植物之间的爱和恨》说课稿2
教学目标:
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,借助批注,抓住重点词句领悟课文内容。
3.理解课文内容,了解植物是怎样“爱”和“恨”的,激发关注自然、酷爱科学的情怀。
教学重点
抓住重点词句了解事物是怎样爱和恨的。
教学难点
感受说明文简洁、精确、朴实的语言特点
教学打算
老师:植物相生相克的视频一个。
学生:查阅资料,了解课文中的各种植物,搜集课文以外的植物相生相克的事例。
课时支配:2课时。
教学过程
第一课时
教学目标:
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序
老师活动
学生活动
复备
一、激趣导入
1、出示题目,大家一起读课题,看了课题,大家想了解什么?
2、板书部分问题,归纳为:重点解决“爱”和“恨”的问题。
依据课题提问
学习整合问题的方法,解决主要问题
二、初读指导,感知内容
1、自读课文要求:
(1)把课文读正确,不会的.字可解决;
(2)把课文读通顺,读流利,遇到不理解的词句可联系上下文理解;
(3)初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。
检查、指名分自然段读课文。
1、检查指导:读生字、词语
2、分段读课文。
3、再联系上下文,理解生词的意思。
5.学生再读课文,思索每个自然段说了些什么。
6.说说:本课主要讲了一件什么事情?
自由读文
学生留意生字的字音
学习多音字着
学生读词语
分段读文。
理解部分词语
爱恨冤家实践
驱逐健壮得益
混作环境布局
两败俱伤
说说段意
主要讲有些植物相辅相成,有些植物水火不容。
三、指导写字
1、自由读一读
2、用你自己的方法记住字形。
3、沟通
4、学生练习,老师巡察指导。
读生字
辨别字形,留意“冤”、“践”、“益”“俱”等字的字形。要求把字写得工整、美观。
作业:
一、朗读课文。
二、写生字新词。
其次课时
教学目标:
1.联系上下文和生活阅历,理解重点词的意思。
2.了解植物之间是怎样爱和恨的,激发关注自然,酷爱科学的情感。
教学程序
老师活动
学生活动
复备
一、复习导入
1、听写词语。
2、指名读词语
3、哪位孩子能用自己的话说说课文主要讲了什么?
朗读
读词语
主要讲有些植物相辅相成,有些植物水火不容。
二、细读课文,体会“爱”和“恨”
1、月有阴晴圆缺,人有爱恨情仇,课文种的植物之间“爱”和“恨”是说它们之间的感情吗?
2、那又是什么呢?
3、第一自然段的哪两个词语我们应当读出迥然不同的情感?读,我们一起朗读第一自然段吧!
4、孩子们,植物究竟会怎样爱,又会怎样恨呢,请你自己默读课文2、3自然段,思索屏幕上的问题。
(出示连线和填空题,见课件和教参)
5、课文的第四自然段主要是讲探讨这门学科的意义,文中又两个成语“同室操戈”“两败俱伤”你知道它们的意思吗?通过怎样的方法知道?
6、了解植物的相生相克对我们又有什么帮助呢?
依据课文第一自然段回答,不是,在课文中勾画出来
有的和谐相处,有的水火不容
和谐相处水火不容
齐读
默读,思索,批注
看问题,带着问题读书
查词典和结合生活经验理解,造句
结合生活实际谈。
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