亲子游戏设计原则及方法

亲子游戏设计原则及方法亲子游戏/活动的功能一、建立良好的亲子关系二、帮助孩子智力开发三、培养习惯，学习的稳定性2024/1/18一、亲子游戏设计范例

亲子游戏设计原则游戏的对象是小孩

亲子游戏是以小孩子为中心，游戏为他们而设，所以会考虑他们的能力及兴趣。父母亦须投入参加，不应只做旁观者。2024/1/18一、亲子游戏设计范例

亲子游戏设计原则不应有太多规限小孩对不熟悉的游戏，会透过模仿去学习。太多的规限，幼儿不会明白，所以亦不会跟从。2024/1/18一、亲子游戏设计范例

亲子游戏设计原则游戏要简单及富动感小孩喜欢音乐及跑跳。父母应给予他们自由探索空间，尽情享受跑跳的乐趣。2024/1/18一、亲子游戏设计范例

亲子游戏设计原则不应经常转换游戏幼儿是透过游戏去学习及适应的，所以需要反复的进行；做到熟能生巧。他们不介意反复地做同一个游戏，只要游戏能够产生不同的效果，便会吸引到他们。2024/1/18一、亲子游戏设计范例

亲子游戏设计原则开始时玩幼儿熟悉又喜欢的游戏引起幼儿的兴趣十分重要，所以先进行一些他们熟悉又喜欢的游戏，会使他们更加投入在游戏活动中。2024/1/18一、亲子游戏设计范例

亲子游戏设计原则家长以身作则由于幼儿尚未有足够判断能力，所以他们喜欢模仿，特别对新事物。所以家长能以身作则参加游戏，可以鼓励幼儿更主动参与。2024/1/18一、亲子游戏设计范例

亲子游戏设计原则要长期参与亲子的感情并非一两次游戏可以建立或维系，定时的亲子游戏可建立长久的亲情。2024/1/18音乐游戏2024/1/18一、音乐游戏语言乐器游戏2024/1/18创意游戏2024/1/18一、亲子游戏设计范例范例一：创意亲子游戏活动一《身上摘星星》年龄段：8个月以上（已经能独坐的幼儿）道具：8-10个夹子玩法：家长先把夹子夹在衣服上；利用语言指令示意幼儿把夹子摘下。2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例范例一：创意亲子游戏活动二《叠叠乐》年龄段：1岁半以上道具：30个夹子玩法：家长及幼儿各拿夹子10-15个；每人轮流把夹子叠起；尽量保持不把夹子倒塌。2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例这样可以更有创意

CREATIVE举一反三 随时随地 废物利用 生活经验来源予生活 知识面广善于观察 阅历 多玩 生活中学习就地取材 学习玩具的功用 所有的东西都是可以玩

2024/1/18讲故事游戏2024/1/18一、亲子游戏设计范例范例二：讲故事亲子游戏活动一《一起去秋游》年龄段：2岁以上道具：报纸玩法：老师或家长给宝宝讲故事，一步一步的引领小孩投入在故事情节当中以发挥幼儿的想象 能力。2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例2024/1/18一、亲子游戏设计范例亲子讲故事的好处语言能力创做力刺激好奇心人际关系促进感情真情流露增加沟通观察发展2024/1/18建筑游戏2024/1/18体能游戏2024/1/18英语游戏2024/1/18涂鸦游戏2024/1/18塗鴉2024/1/18手工艺游戏2024/1/18彩虹伞游戏2024/1/18一、亲子游戏设计范例范例四：彩虹伞亲子游戏彩虹伞游戏能增强宝宝的平衡能力。因为它是行走、奔跑和更复杂的行为的前提。彩虹伞本身也很有趣，它光滑的质地和鲜艳的颜色；可以给宝宝指出彩虹伞身上不同的颜色名称，以此来强化宝宝的色彩识别能力。2024/1/18一、亲子游戏设计范例范例四：彩虹伞亲子游戏活动一《彩虹宝宝》年龄段：18个月以上道具：彩虹伞、音乐玩法：1、家长把宝宝坐在彩虹伞的；

2、家长在边上摇动彩虹伞；

3、老师唱“彩虹宝宝”；

4、家长一手拿着彩虹伞，一手拍着彩虹伞；

5、让宝宝感觉好像坐在水中。2024/1/18一、亲子游戏设计范例范例四：彩虹伞亲子游戏活动二《七彩泡泡》年龄段：18个月以上（能行走）道具：彩虹伞、瓶装肥皂泡水、音乐玩法：1、家长让宝宝站在彩虹伞的；

2、老师带领家长在彩虹伞边上唱“七彩泡泡”；

3、老师在高处把泡泡吹到彩虹伞中，让宝宝去抓；

4、家长鼓励幼儿用手去抓泡泡。2024/1/18二、亲子游戏教学领域1. 大动作

2.精细动作

3.语言能力

4.生活能力

5.认知能力

6.情绪与社会性2024/1/18三、亲子活动的设计原理亲子活动的特点亲子活动，是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下，由孩子和他们的父母或看护者共同参与的一项具有指导性、互动性的活动。亲子活动可以是集体的，也可以是分散的个别的活动。2024/1/18三、亲子活动的设计原理亲子活动一般由专业人员主持，面对家长进行现场指导;通过带领孩子和他们的家长或看护人开展有针对性的亲子活动，普及科学的早期教育理念和方法，促进孩子积极主动地发展。亲子活动具有现场示范性、指导性与实践性，能使家长或看护人得到教育孩子的基本训练。可以说，亲子园是家长学习科学育儿的重要课堂，亲子活动是家长学习科学育儿的重要课程。

2024/1/18三、亲子活动的设计原理1. 适宜性

2.适度性

3.指导性

4.互动性

5.开放性

2024/1/18三、亲子活动的设计原理1.适宜性1. 要根据孩子的年龄特点和发展水平，确定符合大致需要的活动目标。2. 目标应是既高于孩子现实发展，又是经过努力能够达到的水平；既要考虑孩子某一方面的需要，又要兼顾他们之间的差异。3. 亲子活动的目标一定要符合孩子发展的需要，具有指导性和可操作性。2024/1/18三、亲子活动的设计原理2.适度性1. 内容选择要科学，要适度。2. 幼儿年龄小，活动要注意动静交替， 集体活动与分散活动相互结合；3.时间不宜过长，在集体活动中，可以穿插一些自由放松的活动。2024/1/18三、亲子活动的设计原理2.适度性4.一个活动可以多次重复进行，但活动量要适当，根据家长和孩子的具体情况，适当注意调整活动内容和活动节奏。5.防止过度疲劳，也要避免运动量不足，要防止内容单一、形式单调，也要防止花样繁多、任务过重的问题。

2024/1/18三、亲子活动的设计原理3.指导性1.要有目的、有计划、有组织地面对家长及看护人，开展科学育儿的具体指导活动。2.家长及看护人的教育行为直接影响着孩子的成长和发展，所以亲子活动的指导对象应是这些成人。2024/1/18三、亲子活动的设计原理3.通过指导他们与孩子共同游戏和交流，传播教育孩子 的新观念，使他们进一步体验教育的原则和方法在实 践中的应用价值，提高他们科学育儿的水平和能力。4.指导过程中，既要满足家长的需要，又要考虑对个别 家长的具体指导，既要考虑对家长的现场指导，又要 考虑对家长在家庭里的育儿指导，使每个家长都有所 收获。2024/1/18三、亲子活动的设计原理4.互动性1.在亲子活动中，应该注意调动家长和孩子参与的积极性。 一方面要注意家长和孩子间的互动， 另一方面要注意组织者和家长之间的互动。2.家长不仅仅是被动的学习者，他们也有许多丰富的经验 和方法。组织者可以引导他们在活动中与人分享自己的 教子方法，交流成功的教育经验，鼓励他们提出问题。2024/1/18三、亲子活动的设计原理3.在设计亲子活动过程中，应了解家长在教育孩 子方面的问题和经验，适当将家长们的好方法 引入亲子活动的过程中，充分运用这些宝贵的 教育资源，亲子活动才能有效地达到预期的目 的。2024/1/18三、亲子活动的设计原理5.开放性1.亲子活动不可能解决孩子所有的发展问题，也不可能代替家庭教育的全部。2.所以，组织者不仅要在有限的时间里，对家长进行必要的示范和讲解，同时也要考虑活动的指导性要向家庭延伸，每一次活动后要对家长提出，回到家中应继续完成的任务。2024/1/18三、亲子活动的设计原理3. 组织者在设计亲子活动时，要选择最有代表性的内容， 让所有的家长都能做的到，对家长提出的要求要具体， 有可操作性，鼓励他们举一反三，创造更多更好的经验 和方法。4.亲子活动的方式应该是开放的，不受时间和地点的限制， 可以根据季节不同适当安排在室内或室外活动。根据孩 子年龄的不同来确定活动时间的长短，指导者可以是专 业人员，也可以是社区有经验的志愿者，还可以是有经 验的父母。2024/1/18热爱生活

享受生活

善于思考2024/1/18

小班培训健康领域指导要点情绪调节与适应:1.与家长配合，共同帮助幼儿顺利渡过分离焦虑期2.引导孩子表露自己的情绪、帮助孩子宣泄过激情绪3.创设温馨轻松的环境，缓解孩子的紧张压力、增强其安全感健康领域指导要点生活卫生习惯与自理能力:

1.从幼儿的实际生活入手，突出健康教育的时效性2.引导幼儿学习具体的方法3.引导幼儿巩固和练习健康领域指导要点安全与自我保健:

1.以听故事和感知直观形象的方式引导幼儿理解活动的主旨2.加强在进餐过程中的观察及个别指导健康领域指导要点运动习惯与技能：

1.活动前引导幼儿做好充分的准备2.让幼儿了解活动规则3.示范并随机纠正幼儿的动作4.引导幼儿练习和巩固动作语言领域指导要点故事与童话：

1.教师自身要对作品进行分析与把握

2.生动、形象的为幼儿讲故事，表现作品的内容3.通过多种方式帮助幼儿加深对故事内容的理解

4.创设游戏情景，让幼儿在角色扮演中亲身体验故事的情节、模仿文学语言语言领域指导要点诗化语言:利用真实的情景和游戏等形式引发幼儿听说儿歌的兴趣2.用丰富幼儿的生活经验、教师的表情、动作及图片内容等帮助幼儿理解诗歌内容3.通过边说儿歌边做动作的方式，引导幼儿感知儿歌的节奏和韵律4.鼓励幼儿为儿歌填新词，初步尝试创编活动语言领域指导要点讲述与交流:1.鼓励幼儿大胆表达，敢说先于正确2.充分利用游戏形式激发幼儿表达的愿望3.关注幼儿的表达中的个体差异，有针对性地进行指导科学领域（科学部分）指导要点认知：1.以说一说、看一看的形式调动幼儿的原有经验

2.利用图片游戏帮助幼儿了解实物的主要特征科学领域（科学部分）指导要点观察能力：

1.激发幼儿的观察兴趣2.使幼儿明确观察任务3.教会幼儿观察的方法科学领域（科学部分）指导要点探究：做好预操作，保证为幼儿提供的探究材料的科学性和有效性

2.引导幼儿猜想，激发其探究的兴趣和欲望

3.鼓励幼儿自己动手探究4.提出有质量的问题，引导幼儿在探索中有所发现5.让幼儿获得成功感、增强自信心数学部分数前概念

分类“1”和许多一一对应科学领域（数学部分）指导要点分类：1.分类之前让幼儿感知和辨认分类对象的名称、特点和差异2.向幼儿说明分类的要求科学领域（数学部分）指导要点对应：1.为幼儿提供合适的操作材料，让幼儿在摆弄和操作的过程中获得数学方面的感性经验2.创设情境性游戏，寓教于乐3.说明操作的要求4.让幼儿充分地练习和应用数学部分幼儿计数能力的发展要经历以下几个阶段：口头数数→按物点数→点数后说出总数点数在点数到最后一个物体的时候，要说明数到最后一个数是几，就知道这些物体一个有几个。点数到最后一个数时，教师还可以把声音提高一些，并在数过的物体外面画一个圈，帮助幼儿强化对总数的理解。以后每次点数完，都要问幼儿：“一个有几个？”在教学中，要通过数多种实物，逐步抽象出数的概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。为了使点数更有趣，可以变化点数的形式。例如，让幼儿把桌子上的积木排成一行，一块一块地点数。社会领域指导