2023年八年级班主任的工作总结

2023年八年级班主任的工作总结八年级班主任的工作总结1

我担当八年级四班的班主任已经三个学期了。作为班主任，我深深懂得言传身教的作用，所以平常我以身作则，严格要求自己，主动反思、总结和改进自己的班主任工作。这一个学期也取得了肯定的成效，现从以下几个方面加以总结。

一、总结八年级学生与七年级学生的不同特点。

七年级的学生刚从小学上来，面对生疏的环境，对老师相对依靠，也相对简单管教。到了八年级，孩子们要么进入了所谓的“青春期叛逆期”，要么成了“老油条”，还有的起先进入迷茫的状态。这个学期我比较重视关注不同学生的思想动向，实行不同的应对策略，提出适应学生的不同要求。

二、选择和培育得力的班干部。

建设良好的班集体，班干部至关重要。尤其是班长，必需是有良好的沟通实力、做事主动仔细、团级同学、酷爱集体、对全班同学有良好的带动作用的。“用人不疑，疑人不用”，选择了班干部就应当放手让他去管理，同时随时加以点拨指导。班长在我面对繁重的教学教学工作之时，赐予了很大的帮助，也更好的管理班级。

三、讲究教化艺术，“读懂”孩子的心。

经过一年半的班主任工作，我深深地意识到：教化不仅仅是一门技术，她更是一门高深的艺术。要想让孩子听我们的话，让他们理解老师，首先我们要学会理解孩子，“读懂”他们的心，对不同性格的学生做到因材施教。遇到任何问题，作为班主任都要冷静镇静，先分析清晰缘由再做处理。在处理学生问题的过程中，应放开心扉，在充分理解和敬重学生的基础上动之以情、晓之以理，这对于青春期的初中生来说极为重要！记得在2023年我刚刚踏入老师这一行业中时，由于年轻气盛，觉得班级就应当以我为中心，全部的学生必需全部都得听我的，为此还走过不少弯路，回头想想当时的想法和做法的确欠妥。以后我会更加理智的对待学生出现的各种问题。

四、每个学生都是班干部，培育得力助手。

正如魏书生老师说的那样，学生对于班集体的归属感往往源于他们在班级中担当的责任。七年级起先我就将班级划分为“彩虹”“奋斗”“雄鹰”“博学”“飞扬”等八个小组，每组6个同学，同时小组内设卫生，纪律，学习等职务，让每个学生都参加到班级的管理中，要求每个学生都要仔细履行自己的职务，完成日常的班级管理事务。将每天的状况汇总给班级班长。这样既增加了班级的凝合力，又熬炼了每一个学生，还减轻了班长的负担。

五、常常保持和家长的有效联系。

教化是一个隐形的网，家庭教化也是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中，我添加了40多位家长的微信，有什么状况刚好和家长联系，一旦学生有生病，违纪等状况第一时间通知他们。我也特别留意敬重家长，常常与家长沟通并对家长提出相应的要求。

六、保持与科任老师的沟通合作

在学校教化当中，班主任一人的力气是确定不够的，除了培育班干部作为得力助手外，还须要加强与科任老师的沟通与合作。刚好了解学生的学习动向和思想动向，协同科任老师为学生树立正确的学习目标，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，传授学习方法，学好各门学科，尽量避开偏科。保持与科任老师的沟通，为我刚好、全面地了解学生的思想行为动向供应了很好的途径。

七、班级工作的不足：

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，两级分化严峻，相当一部分同学成果不够稳定；有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。总之，作为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我肯定会很快成长为一名优秀的班主任。

八年级班主任的工作总结2

本学期，我担当八年级（2）班的班主任。本着“为人师表”的`宗旨，仔细做好班主任本职工作。概括起来有以下几点：

一、落实学校工作

班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作，总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自觉性不够，所以每当学校支配下来一项任务，我都要不厌其烦地像“复读机”一样一遍又一遍地强调，直到把它完成。过程虽然有点累，但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这就是付出后的回报吧！

二、对学生干部的培育工作

这个学期学生干部的选举通过民主投票的形式产生。学生自己选出他们心目中的班干部。通过上学期的视察，这些学生干部都是上学期的“捣蛋份子”。我知道学生是想等着看我笑话了。我就主动找这些学生谈话，了解他们的思想动态，也试着去引导他们走上“正轨”。假如把他们折服了，其他学生也没有什么理由不来上课了。我一边在班里表扬这些“捣蛋份子”取得的每一点进步，一边跟家长联系，和家长一起监督这几个学生的行为。在前半学期，这些班干部都能够起到很好的带头作用。

三、做好“以点带面”的工作

在一个没有学习氛围的班集体里，大家都把学习看作是“傻瓜”才做的事。所以那几个学习好一点的学生常常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态，又要让他们知道学习的重要性，以及帮助大家一起进步所取得的成就感。在班级里，我选出各科的课代表，让这些课代表去帮助那些成果差的同学。

四、主动与科任老师沟通，共同抓好学生的成果、思想教化工作

常常“跟班”后发觉，学生常常会在某些老师的课堂上逃课。跟科任老师沟通后才知道：这部分学生常常在这些老师的课堂上违反课堂纪律，科任老师抓得很严，所以这部分学生干脆就不来了。而那些学习好一点的学生又常常能让科任老师省心，因而越来越受重视，而那些不来的学生可以忽视。这样就造成了“两极分化”现象，无论是在纪律还是在学习上。所以我主动跟科任老师沟通，刚好做好班级管理工作。

五、常常性与家长取得联系

家校不分家。学校工作假如没有家长的支持，很难做好！所以我手机里存着每位学生家长的联系号码，随时跟家长联系，反映孩子在校的表现状况。同时也让家长登记我的联系方式，孩子有什么不正常的行为刚好跟我联系。有些家长甚至在路上遇到我都会聊上几句关于如何管理孩子的话题，这是我感到最欣慰的！

六、主动参与班主任会议，做好会议纪录

每次学校召开的班主任会议我都按时参与，仔细做好会议纪录。回去之后再整理归纳，向学生传达学校的旨意。班主任是学校的其次把手，我们要主动协作学校，做好班级工作！

做好本职工作的同时，我还常常阅读一些关于班级管理方面的书籍，也倾听一些管理人员的讲座。但也存在一些不足：缺乏工作阅历，对某些问题处理得还不是很恰当。比如：在与学生、家长的沟通过程中语言组织实力不够，可能会让别人难以接受，从而影响处理问题的效率。还有对于学生的习惯培育方面，我做得还不是很到位。例如在早读前打扫卫生区，学生几乎不会自觉去，而我催了几次后就不会再去叫他们了。造成他们以后的依靠性很强，没有我的监督绝主动去打扫卫生等等。在做中学，边学边做！没有一个人诞生就能胜任班主任，但是优秀班主任都是在后天的学习中渐渐培育出来的！我要争取当上优秀班主任！

八年级班主任的工作总结3

我今年接任初二（16）班班主任，初二年级是定型教化阶段，这一步稳定学生的思想，增加学生学习生活的信念，爱好和酷爱；进一步端正学生的学习看法，更自觉努力地学好文化基础学问，而使学生自我教化，自我管理的实力得到培育和提高，为下一步的学习奠定基础。围绕这一目标，我开展了一系列工作。上我班课的老师总会讲到，这个班上课纪律较好，作业能基本完成，成果还可以。这些使我有些劝慰，深感这样做对得起学生，对得起家长，为此把我所做的工作向大家介绍一下：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：校卡佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确中学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部，发挥小干部作用

俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培育，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的主动性，而且实力也渐渐培育起来。

三、开展各种活动，提高学生素养

本学期，学校开展了一系列活动，为了让活动更深化、更详细、更全面，我激励学生人人参加，相互合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的主动性，共同创建一个真正的欢乐班级。在学校实行的篮球竞赛中，我班赢得了第一名的好成果。此外，我们组织开展了争夺讲故事章、卫生章、平安章等活动，为学生创设了多种熬炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素养。

四、班主任要擅长视察，耐性细致地解决问题

我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细视察。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，打算当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，细致视察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分呈现出来，班主任这时可以驾驭第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消退学生的恐惊感，让学生从老师的训诲中理解道理，相识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。

三、施展爱心，让学生更贴近你

接班后，我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上常常同学生电话沟通、同家长沟通。如董默涵小挚友，我接班后通过各个途径教化、帮助他，这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发觉某位家长由于孩子不听话而打其耳光，当晚我就赶到这个学生家中，做家长的思想工作，调整家长与孩子的关系，让那位家长相识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如遇