初中九年级化学课件燃烧和灭火同课异构

第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火（第一课时）

奥运圣火火箭升空篝火晚会节日焰火木炭在氧气中燃烧硫粉在氧气中燃烧细铁丝在氧气中燃烧

氧气的化学性质有哪些共同特征？通常的燃烧有哪些共同的特征？发光、放（发）热、氧化反应定义：

在通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。木炭在氧气中燃烧一、燃烧是什么样的？

目标一：了解什么是燃烧。燃烧条件的探究二、（一）提出问题进行猜想【提出问题】：

燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？

【猜想与假设】：

猜想1：是可燃物；猜想2：与氧气（或空气）接触；猜想3：可燃物需要达到一定的温度。[实验7-1]①铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。②红磷不燃烧。③水下的白磷不燃烧。氧气用导管对准水下的白磷通入氧气,观察现象

水中的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。（二）实验探究得出结论燃烧需要与氧气（或空气）接触燃烧需要达到一定的（最低）温度----着火点小结结论：物质燃烧一般需要同时满足三个条件（1）本身是可燃物（2）与氧气（或空气）接触（3）温度达到燃烧所需的最低温度。这个温度称为可燃物的着火点缺一不可通常状况下一些可燃物的着火点物质着火点/℃白磷40红磷240木材250--330木炭320-370无烟煤700--750

可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。

目标二：认识燃烧的条件。烧不坏的手帕小魔术你能给它揭秘吗？火给人类带来熟食、温暖和进步，但火一旦失控，就会给人类带来灾害三、灭火原理的探究（1）如何用不同的方法将燃着的蜡烛熄灭？设计方法吹灭、扇灭、浇水、用湿布盖灭、用烧杯扣灭、倒沙土、剪掉烛芯……方法可行吗？观察实验

（2）你能将这些灭火的方法按他们的灭火原理进行分类吗？“蜡烛熄灭”的方法及原理：使可燃物的温度降至着火点以下水使可燃物隔绝空气或氧气沙子使燃烧物与可燃物隔离灭火原理：3.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离1.使可燃物隔绝氧气或空气2.使可燃物的温度降至着火点以下有何关系破坏（有一即可灭火）

目标三：认识灭火的原理。学以致用浇水1.酒精洒在实验桌上引起着火2.3.熄灭气灶用湿布盖灭熄灭篝火关闭阀门4.炒菜时油锅中的油不慎着火解释原理学以致用5.电线老化短路起火拉断电闸后再浇水6.森林着火学以致用砍伐一条隔离带

目标四：提高分析、解决问题的能力。技高一筹干粉灭火器水基型灭火器CO2灭火器

在家中、集体活动、娱乐场所中如果遇到火灾险情怎么办？火灾逃生技能演练先拨119，地址要讲清；

湿巾掩口鼻，弃物先逃生；浓烟匍匐行，溜边出险境；楼高莫下跳，破窗先坠绳。天啊！太高了，还是拿绳子吧！

目标五：了解火灾自救方法。燃烧条件与灭火原理的对照：总结收获：燃烧的条件是1、可燃物2、氧气（或空气）3、温度达到着火点（缺一不可）灭火的原理与方法1．清除或隔离可燃物2．隔绝氧气或空气3．降温至着火点以下（有一即可）1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？2、为什么热水里的白磷不燃烧？3、能不能让热水里的白磷燃烧？（80℃）已知：白磷着火点40℃；红磷着火点：240℃如何改进呢？大显身手作业超市1、作业本：课本135页第3、6题2、向父母、朋友宣传防火安全知识3、思考题：课本135页第2题

请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？

【游戏问答】釜底抽薪

北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》：“抽薪止沸，剪草除根。”

比喻从根本上解决问题。答案：采用清除可燃物的方法来灭火火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈煽风点火比喻鼓动别人做某种事。

答案：为燃烧提供充足的氧气杯水车薪用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。答案：不能使可燃物的温度降到着火点以下抱薪救火出处《史记·魏世家》：“譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈谢谢合作再见！课题1燃烧与灭火

为什么用扇子扇燃着的煤炉越扇越旺，而用扇子扇蜡烛的火焰，一扇就熄灭？思考题解释说明