初中九年级物理课件内能“江南联赛”一等奖

第十三章内能与热机第一节物体的内能精导引标

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想一想：将半杯热水倒进半杯冷水后变成了一杯温水，是因为热水失去了一种能量，冷水得到了一种能量。从物体是由分子组成的观点来看,这究竟是一种什么形式的能量呢?观察对比:①运动着的篮球具有动能作热运动的分子呢?想一想?结论:作热运动的分子也有动能.我在动,也有动能噢！我是地球,把你拉下来.②石块和地球互相吸引具有势能分子间有空隙，且互相吸引，分子间也有势能吗?结论：互相吸引的分子也具有势能石块由于地球吸引而下落③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？结论：互相排斥的分子也具有势能。学习目标：

1.会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2.知道做功和热传递能改变物体的内能。

3.知道热量的概念和单位。

预习检测基础探究内能跟哪些因素有关温度越高分子热运动越剧烈组成这个物体的所有分子的动能总和增加这个物体的内能也就增加分子的热运动就越剧烈分子动能就越大.所以，同一个物体温度高时内能大，温度低时内能小。做功改变内能搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火这些现象该怎样解释呢？1、由以上实验可说明：做功可以改变物体的内能。2、思考：做功改变内能的实质是什么？内能和机械能之间的转化。铁锅热得烫手棉被被晒得暖乎乎的热传递改变内能热量（Ｑ）１、定义：在热传递过程中，物体间内能传递的多少２、热量的单位：焦耳（Ｊ）３、实验研究表明，１Ｋｇ水温度升高１℃要吸收热量４.２×103Ｊ，温度降低１℃要放出热量４.２×103Ｊ。

拓展延伸：

温度、内能、热量的区别和联系总结如下：

1.

温度表示物体的冷热程度，从分子运动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。

2.

内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。

3.

热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。

达标检测:1.改变物体内能的方式有

和

.热传递做功2.物体内部

和

的总和叫做物体的内能.物体温度升高

必定增加,因而这个物体的内能

.所有分子由于热运动而具有的动能分子之间势能所有分子的动能总和增加3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用

的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间

.两手摩擦也能使手暖和,这是用

的方法增加手的内能,在这过程中,

能转化为内能.转移热传递做功机械能请回答下面哪个事例说明做功改变物体的内能A、用热水袋给予取暖B、用双手摩擦给手取暖C、用嘴对手呵气给手取暖D、把手放在炉火旁边取暖4.A、铁棒放在炉子里被烧红B、锯条锯木头时会发热C、古时候的猿人钻木取火下列事例中,属于热传递增加物体内能的是:5.1.内能的定义物体内部所有分子由于热运动而具有的

和分子之间

的总和.叫物体的内能.动能势能４.改变内能的方法A.做功