第二课 首届诺贝尔奖颁发 八年级上教案

第二课首届诺贝尔奖颁发语文（人教版）八年级上册第一单元崇尚科学激励创新——首届诺贝尔奖颁发学习目标1.掌握新闻的结构要素，学习新闻的写作。2.体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。3.阅读课文，领会科技的力量，培养科技创新的意识，初步树立正确的科技观。重点难点1．把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。2．了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。人物介绍诺贝尔

(1833－1896)，瑞典化学家

，工程师。诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大王”。

他一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。背景链接

1860年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在1864年工厂爆炸。为了防止以后再发生意外，诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，使用比较安全。诺贝尔称它为达纳炸药，后获得专利。1875年诺贝尔将火棉(纤维素硝酸酯)与硝化甘油混合起来，得到胶状物质，称为炸胶，比达纳炸药有更强的爆炸力，他的这项发明也获得专利。他还有许多其他的发明，在橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获有专利。诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。根据诺贝尔的遗嘱，他逝世后将遗产大部分作为基金，每年以其利息(约20万美元)奖给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面对人类做出巨大贡献的人士。这就是诺贝尔奖，于1901年第一次颁发。读一读颁发()

挪威()

遗嘱()渗透()炸药()仲裁()卓有成就()bānnuózhǔshènzhàzhòngzhuó记一记颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等建树：在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理形近字辨析

授（授奖）颁（颁发）抄（抄写）

援（援兵）频（频率）钞（钞票）

初读感知听课文朗颂，说出消息的导语、主体和背景。导语：主体：背景：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。今年诺贝尔奖的获得者有……奥斯陆举行。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者……瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。初读感知再读课文，思考：导语交代了哪些内容？有什么特点？

交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。

特点：开门见山、高度浓缩、简明扼要。精读品味根据新闻内容，完成表格。奖项获奖者国籍贡献物理学奖伦琴德国发现了X射线化学奖________荷兰发现了化学动力学定律和渗透压定律生理学或医学奖贝林______文学奖普吕多姆法国

迪南瑞士建立了红十字会帕西法国范托夫德国在诗歌创作研究方面卓有成就在血清疗法的方面颇有建树和平奖建立了促进国际仲裁的各国议会联盟精读品味想一想：课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

1、表明新闻事实的准确性；2、表明新闻事实的翔实；3、列举这些内容是新闻的重点精读品味思考：作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？

作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。拓展探究

因为获奖者的国籍、姓名和获奖情况是整篇新闻要报道的重点，能突出中心，所以详写；而其他方面不是重点，所以略写。

课文的主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？详写：首届诺贝尔奖获得者的情况。略写：颁奖机构，时间和地点，资金来源和两权分离。

拓展探究

诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。反复研读诺贝尔遗嘱，说说你对诺贝尔认识。小结请简要概括文章的