为你竖起大拇指 论文

为你竖起大拇摘要：一个人的品行端正，即使他不发布命令，别人也会去信服他，一个人的品行不端正，即使他发布命令，别人也不会信服他。关键词：赏识教育，幸福，了解，尊重引言：每一位学生都是一个单独的个体，教师是教学活动的引导者，教学应在平等的教学活动中展开。一、放平心教师其实是放大的孩子，孩子就是缩小的成年人，换个角度看孩子。许多教师教育自家孩子之所以有很大的问题，只因为一念之差。反过来，看到本质原因，其实很简单。真理和谬论只有一步之遥，需要把思维“反过来”。许多优秀的教师教育自己的孩子很是头疼。这是为什么呢？“不识庐山真面目，只缘身在此山中”父母对自己的孩子爱的太深了，就容易失去了平常心。现在提子教学”就是互换，自己教别人家的孩子，就能保持平常心了。孩子不是父母的附属物品。把你的孩子看成是普普通通的孩子，他是万物之灵。身为父母的要尊重他们，而不是改变他。想到这点，就能“跳出去”了。二、懂得尊尊重从来是相互的。尊重别人也就是尊重自己，你尊重了别人，别人才会同样尊甚至用同样的尊重来回报你。相传古代三国时期在刘备三顾茅庐之前，吴国的孙权就先已经派张昭聘请诸葛亮到吴国来做官当大臣，却因其诚意不足被诸葛亮谢绝。后来蜀国的刘备冒着连天风雪，三顾茅庐，与诸葛亮同床共寝，情同手足。凡有牵扯战势之事，都要向其真诚求教，然后方作出决策。诸葛亮感觉自己受到了刘备真正的尊重，就有了后来的六出七擒平天下之举，刘备一片诚意引进人才的故事传为千古美谈，这就是一个因为真诚的尊重别人得到回报的事例。师生之间，学会互相尊重。要多怀尊重、仁爱和感恩之心。如果能多读一些经典的书籍，会使自己的精神得到升华和净化，使自己狭隘郁闷的心变得开阔和愉悦。如果全社会的人都能互相尊重和宽容，遇事都能设身处地的多为别人着想，都以为社会为他人的奉献为荣，社会矛盾和人类之间不必要的精神摩擦至少会减少一半；学生会更尊重老师，孩子会更敬重父母，晚辈会更体贴长辈，在和谐的社会中生活将是多么令人羡慕的场景。尊重就像轰鸣的春雷，消除人们；尊重就像绵绵的春雨，滋润田；尊重就像是一根绳，一头是你，另一头是我，你拉着绳头，我诚相待，尊重有加，真诚信任的暖流就会顺着这根绳子在你我的心中流淌，牵绳的你我彼此互相鼓励，共同写出绚丽夺目的人生篇章。三、激励学心理学，心理激励是一盏启迪智慧、培养学生奋发努力、快速成长的指路明灯。学校教育更加注重激励的优点，而且强调实行“积极激励”。积极激励，是以一天，当太阳冉冉升起的时候，热带大草原上的动物们就开始苏醒了。豹子爸爸在教育自己的孩：“宝贝，你必须跑得飞快一点，再飞快一点，你要是跑不就会活活被饿死，失去生命。”野兔爸爸也在教育自：“孩子，你必须要逃得再快一点，再不能比跑得最快的猎豹还要快，那你就肯定会变成他们的食物。”记住，你跑得快，别人跑得飞快。教师善于启发，就会先赢得教育上的主动权力。每一个学生，总是想把自己最可爱最优秀的一面展现出来，并且能够得到教师和同学们的认可和肯定，这种心愿会比社会上的其他人更加强烈。教师的每一次表扬、每一次鼓励都激发了学生的学习动机，也加重了教师在学生心目中的分量。四、识得宽多年前。周总理去理发店刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽时没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲的快咧！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且还反映出一个人的思想情操和文化修养。“没有学不会的孩子，只有学不会的方法”，当学生们遇到困难的时候，我们不要过分去追究学生之间的责任，要从教师教学着手，查找合理的原因，并且努力地去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的进步。不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。五、关爱学有一次，上语文课，全班同学在做课内练习时。我观察到一名女学生的神态有点不对头，做作业是偷偷摸摸的。我没做声和往常一样慢慢地从另一小组那边很自然地转到该生旁边，才知她在做别的作业。这次我没被她发现。为了不伤她的自尊心。我并没戳穿她。我若无其事地走到讲台前，再仔细观察一下，那位学生还是在一股劲地这一次我有意从正面袭击走到她面前，她唰地把那作业用练习本盖住。她的脸红了起来，并看我一眼。立即做起了语文练习。我还是没说一句话，走到另一组去了。这一情况只有她的同桌和我知道。课后，我找这位同学谈话，她知道错了，并且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她。这样无声的教育真起到了很好效果。在以后课堂中，我已经看到了她在学习上劲头比以前足了，学习比以前自觉了。四十分钟的课堂学习，都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高，并且能主动向好同学学习，有问题时常来问老师，所以学习成绩有了明提高，在上学期期末考中取得了好成绩。俗话说“没有养不好的鲜花，只有不会养花的花民”。花民怎样对待鲜花，决定了鲜花的命运；家长如何对待孩子们，决定了孩子们未来的命运。同样，老师如何对待学生，在很大程度上也决定了学生的命运。学生就像森林中的的小树，千姿百态，各有特点。他们的身上难免有这样那样的不足之处。老师是眼里不容沙子，揪住学生的缺点不放，把他批评得“体无完肤”呢？还是以宽容的心态，尽力找出他的优点，给予正确的引导，让赏识、赞扬、鼓励化作一种力量，激励他自省、自律、自强呢？明智的老师当然会选择后者。六、赏识教教师要学会赏识教育，说难不难说简单不简单的事。赏识教育不等于简简单单的表扬加鼓励，如果是没有目的的夸奖、表扬，有的学生会翘尾巴，飘飘然，甚至因此，教师在表扬加鼓励的同时，还要有目的性的指导学生建立新的方向，让他有奋斗的目标。只有这样，才能使学生不断的从一个山峰爬到另一个更高的山峰上。赏识教育，他的本质是爱和关心。学会用赏识的眼光看待孩子，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好学生”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点2和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。七、守住初坚持党的领导。党的领导是我们办好教育守住初心的根本保证。“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”党的领导是引领中国特色社会主义教育事业不断前进的最大优势，是办好中国特色、世界水平的现代教育的根本政治保证。作为教师我们必须坚定不移跟党走，要明确我们是在为我们的党培养人。我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑和学生的头脑，把学生塑造成为时代新人，这是国家与民族赋予我们的重任。要有信仰之心。我们要引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，教师必须坚定对马克思主义的信仰、坚定中国特色社会主义的信念、坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。人民有信仰，民族有希望，国家有力量。教师只有坚定信仰信念信心，才能在学生心中点亮理想信念的明灯。要有报国之心。我们要想培养学生的爱国情、强国志、报国行，在学生心中厚植爱国主义情怀。老师必须先有爱国之心，强国之志、报国之行。我们要担负起为国家培养时代新人的重任，以满腔热情投身到教育强国的伟大事业中。要有民族自信之心。党的十九大报告明确指出，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。作为教师，我们必须对中国五千年