高中英语语法归纳总结

中学英语语法之小茂解析

第一章主谓一样

主谓一样（），指“人称“和“数方面的一样关系.如：..可分为:语法一样，内容一

样，就近一样.

（-）语法一样原则：即主语为单数，谓语用单数，主语为复数，谓语也用复数.以下为留意事项：

1.单数主语即使后面带有，，，（象），（除了）一，，（而不是）一引导的短语，谓语动词

仍用单数.

如：.空气和水都是物质.

.除了两个仆人外，没有一个人迟来用餐。

2.用连接的并列主语，假如主语是同一个人,同一事，同一概念，谓语动词用单数，否则用复数.如：

.那位诗人兼作家来了.（一个人）

Aa.锤子和锯都是有用的工具.（两样物）

用连接的成对名词习惯上被看成是一个整体，如（黄油抹面包），（刀叉）等作主语时，谓语动词

用单数。

3.不定式（短语），动名词（短语），或从句作主语时，谓语动词用单数.如：

为人民服务是我最大的华蜜.

我们什么时候出去郊游已确定了。

4.用连接的并列主语被，或修饰时，谓语动词用单数.

.每个男孩和每个女孩都喜爱去游泳.

.没有老师也没有学生开会缺席.

（）.每个男人和每个女人都被请去帮忙。

5.+复数代词，谓语动词用单数.复数代词，谓语动词用单数.如：

.我们每个人都有话要说。

6.若主语中有或，尽管从意义上看是复数，但它的谓语动词仍用单数。但复数名词做主语

时，谓语动词仍用复数.如：

a.很多男生都喜爱打篮球.

不只一个学生迟到

.不止一个人来帮助我们。

7.做主语时,谓语动词可用单数，也可用复数；但在代表不行数的东西时总是看作单数，因而谓语

动词要用单数.如：

（）.人无完人。

.这事一点不使我焦急。

8.名词如:，，，，等作主语时，谓语动词必需用复数.如：

.但这些名词前若出现a,谓语一般用单数.如：

A.桌上有一副眼镜。

9.形复意单名词如；以结尾的学科名称如：，，；国名如：；报纸名如：；书名如：〈天方夜

谈〉；以与〈联合国》等作主语时，谓语动词用单数。

10.“a+名词a”，“a+名词”，“+名词”等作主语时，谓语动词要用单数.如：

a.

留意：+复数名词作主语，谓语动词用复数形式，如：

.参观了一两个地点。

（二）内容一样原则：

1.主语中有,，，等，以与”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词.如：

.剩下的自行车，今日出售。

60.这个苹果的60%都被这个小男孩吃了。

大部分的苹果都是烂的。

a.这个苹果的大部分被老鼠吃了。

2.不定数量的词组，如,a,等作主语时，谓语动词的单复数取决于量词后面名

词的数.如：

A.一小部分教科书己运到。

A.这个苹果的一部分被猪吃光了。

3.加减乘除用单数.如：

.15减去5等于10。

4.表示时间，金钱，距离，度量等的名词做主语时，尽管是复数形式，它们做为一个单一的概念时,

其谓语动词用单数.如：

a.十英里是一个相当的距离。

5.(1)通常作复数的集体名词.包括，，等，这些集体名词通常用作复数.如：

(2)通常作不行数名词的集体名词.包括,，，等.

(3)可作单数也可作复数的集体名词.包括，，，，，，，，等.如：

.委员会确定解雇他。

6.+形容词/过去分词形式”表示一类人或事物，作主语时，谓语动词用笑数.如：

(三)就近原则

1.由，，等引导的倒装句中，(有时主语不止一个时)谓语动词与靠近它的主语在数上一样.如:

公共汽车来了.

a.给你一支钢笔和几张纸。

你不在这儿的时候，你爱人和孩子在哪儿呆呢？

2.用连词，.…，…，…等连接的并列主语，谓语动词与靠近它的主语在数上一样。如:

学生和老师都不知道这事.

.他或你拿了我的钢笔。

留意：+复数名词引导的定语从句中，定语从句的动词为复数。如：

.玛丽是饲养宠物者之一。

+复数名词+引导的定语从句中，定语从句的动词应为单数。

.玛丽是唯一一个饲养宠物的人。

主谓一样练习

1.60

A.B.C.D.

2.30.

A.B.C.D.

3.

A.B.C.D.

4.

A.B.C.D.

5..

A.B.C.D.

6.

A.B.C.D.

A.B.C.aD.a

Q••»»

A.B.

C.*sD.

9.

A.B.C.D.

10.

A.,；B.,e,n

C.D.

11.a

A.B.c.D.

12.

A.B.D.

13.

A.IB.IC.ID.I

14.

A.B.C.D.

15.I

t,,,,,oa.

A.B.

C.D.

16.

A.B.

C.D.

17.1I

A.B.C.D.

18.

A.B.

C.D.

19.

A.B.C.D.

20.

A.B.C.D.

21

A.B.C.D.

22

A.;;B.

C.;D.

23a

A.B.C.D.,

24

A.B.C.D.

25

A.B.D.

26

A.,B.D.

27

A.B.C.D.

28

A.aB.

C.D.

29

A.B.C.D.

30

A.B.C.D.

31.

A.B.C.D.

3260's.

A.B.C.D.

33.'s

34

35a

A.

，，

36.“9,

37a

38

39.

40.

41.

42a.

43,

44

45

46.

47

48

B.

49.

B.

50

51

52

53

54

55.

—B.

C.D.

答案：

1-56-1011-1516-20

21-2526-3031-3536-40

41-4546-5051-55

第三章：非谓语动词

不定式（）、分词（）、动名词（）是非谓语动词，在句子中不能作谓语。以下表格列出了他

们各自由句中的作用。（J表示可以在句中担当的语法成分，义则表示不行以。）

种类、主语宾语宾语补足语表语定语状语

不定式VVVVVV

动名词VXVVX

分词XXVV

非谓语动词在句中的特点、性质、用法、区分与运用留意事项分述如下：

第一节、非谓语动词作主语

可作主语的非谓语形式为：不定式和动名词。其表达形式为：

不定式：主动态；被动态；动名词：主动态；被动态。

例1:—.

例2：.要我用现金买那辆车是不行能的。

例3：a

例4：——

因为交通拥挤，今早开车上班特别慢。

一般说来，动名词和不定式作主语，可以互换，其意义没有多大差别，但须留意以下两点：

1.表示详细的，尤其是未发生的动作，倾向用不定式（如例2）。

表示无时限的泛指动作（如例3）或描述当时的状况（如例4）,倾向用动名词。

2.在下列句型用动名词作主语

—.（……没有用）

_.（……不行能）

.和他争辩没有用。

练习：1.（改错），a.

2.（改错），

3.（选择）'s.

A.B.C.D.

答案：1.5原形动词不能作主语。

2.一单个动名词作主语，谓语用单数。

3.答案D»句义：遭太阳暴晒对皮肤有害。本题考查动名词作主语。分析句子结构可知,

待选项在句中作主语，又因为人与为被动关系，所以选D。

其次节、非谓语动词作表语

可作表语的非谓语动词为：不定式，动名词。

1..你今日上午的任务是把这个邮件送给史密斯教授。（不定式说明主语内容）

2..（动名词说明主语内容）

1.,.（99全国）A.B.C.D.

2.分析句子是否正确：

1、答案B。后有两个表语，两者必需在结构上对称。第一个表语为不定式，则其次个表

语也应当为不定式，所以选B。

2、正确。当主语部分有实义动词时，作表语的不定式可以省略；若没有实义动词，表语中不

能省略。

第三节、非谓语动词作宾语

可作宾语的非谓语动词为：不定式和动名词。

1.不定式作宾语

例1.

例2..那辆轿车看到红灯没有停。

英语中有相当数量的动词，只能以不定式作宾语。如：

（同意），，，（假装），（设法），，，，，，（表示愿望）

（买得起，担当得起），（特意），（情愿或确定）

/（试图）（学习或学会）

短语

（）,（更情愿），（即将），

介词/

例1）I

2）

注：/前有实义动词，其后必需省去

请留意以下几点：

1）疑问代词如，；疑问副词如，（除外）引导的不定式可作，等的宾语，在意义上相当与一个

未曾发生的宾语从句。

例1.'t____.

2.I'ta.

--1'tIa.

这种结构也可以作主语和表语

例1.—.下一步该怎么办有待于探讨。

例2.—.

2）为了避开重复，不定式可省去与前边重复的动词原形，而保留“二

例：---a

---rd,1't.（后省略了a）

3）不定式的时态与语态：

主动语态被动语态

形式时间概念形式时间概念

（一般时）I）未发生2）和谓语动作同时同左

（进行时）谓语动作发生时，正在进行

（完成时）发生在谓语动作之前同左

不定式的进行时和完成时常用在下列句型中:

/（似乎）

1）S（人，物）（碰巧）

（据说）

//（据认为）

2）S（A，物）（据报导）

（知道）

请留意：考查不定式的时态和语态，主要集中在以上句型中，是高考的重点和热点。

I.

.据当地报纸指导，这家银行昨天在光天化日之下遭到抢劫。

.人们都知道他曾被警察逮捕过。

4）/；

表示当时想做，而实际不能做到

II.我当时真想帮助你摆脱逆境，可是我那时身无分文。

2.动名词作动词或介词的宾语

rta.我很难想象与那种女子结婚后的情形。

I.在那次车祸中我死里逃命。

.他承认偷了我的自行车。

.再争议下去毫无意义。

1）下列动词必需带动名词结构作宾语：

（理解），（承认），（）（接着），（练习），（完成），（想象），（错过，避开），（避开），（躲避）,

（建议），（厌烦），（喜爱），（推迟），（宽恕），（介意），（感谢），（反对）。

另外，有的词既可带动名词做宾语，亦可带不定式做宾语补足语，请区分清晰。如：

（比较：.）（比较：.）

2）下列短语必需带动名词结构作宾语：

（值得），（留意），（反对），’t（不由自主），（致力于），（推迟），/（习惯于）,

（想要），（盼望），（起先做，仔细做某事），/（……怎么样），（）（做某事毫

无意义）

3）下列动词可以用不定式作宾语，也可以用动名词作宾语，但有明显的语义差别。

/回忆起过去做过的事

--记住要做的事

r遗忘了曾做过的事

I遗忘该做的事

r对已发生的事表示懊悔

I对现在要发生的事表示愧疚

;意味着，意思是

-准备，想要

;试一试某种方法

■设法去做一件事

比较i.i't.我不准备放弃这个支配。

A.汽车半路抛锚意味着我们要步行几个小时。

比较2.I（）.我始终为卖掉这个农场而懊悔不已。

&100.我们很缺憾地告知你，你欠银行100英镑。

第四节、非谓语动词作状语

作状语的非谓语动词为：分词和不定式

1.现在分词和过去分词的区分

I）现在分词表示主动，译为“令人……”；过去分词表示被动，译为'‘感到…"，这是两者最

重要的区分

I.

描述事物或事情的性质一般用现在分词。

描述人的情感一般用过去分词。

I'ta.（指“象这样的坏人受到惩处”这件事）

a.她的眼里流露出惊异的神情。（人的表情是情感的详细表现，故应用过去分词来修饰）

2）现在分词通常表示动作正在进行；过去分词通常表示动作已完成。

2.现在分词的时态与语态

主动语态被动语态

形式时间概念形式时间概念

1）正在进行

动作正在进行

2）与谓语动作同时

分词动作发生在谓语动作之前同左

3.分词表示时间、缘由、条件、让步、伴随或补充说明等

a）分词做时间、缘由、条件、让步状语的表达形式如下：

S（主语）+斗S（主语）+V本

-（主动关系］（被动关系）T

（表缘由：与句子主语之间是主动关系，同谓语动词同时发生）

a,­

（表时间：a与句子主语之间是主动关系且发生于谓语动词之前）

由于这一新产品已试验过多次，不久将投入批量生产。

（表缘由：与主语为被动关系，且先于谓语动词之前发生）

词作上述状语时，它的位置可置于主句之前，也可置于主语之后。

例：，a,.

选择：.（02全国）

A.B.C.D.

本题考查状语从句的省略，难度较大。若时间、缘由、条件和让步状语从句的主语与主

句主语相同，且从句部分有时，可省略从句主语与。省略后的形式如下：

（1）（,,,,,等）+从句谓语动词与主语为主动关系

（2）（,,,,,等）+从句谓语动词与主语为被动关系

表示“某一事务的起先”，既可用主动态，也可以用被动态。状语从句表达形式：

（1）。这种形式，不具备省略条件。

（2）。具备省略条件（有）。省略后的形式为：。

所以本题选D。

b）分词作伴随状语时，其形式为：（1）（2）。原委用现在分词还是过去分词，取决于该动作与

句子主语是主动还是被动关系

“'t.（04重庆）

男孩一个人做在黑洞洞的房间里，吓得浑身颤抖。

留意：作伴随状语的分词，与谓语动作同时。这是推断一个动词是否作伴随状语的主要尺度。

请留意下列固定短语在作状语时的表达形式：

一般地说从严格意义上说

/…依据…推断/考虑到

,a.在缺少阅历的状况下，他们的工作算是做得不错。

4.不定式用作表目的，结果，方式和形容词缘由状语

1）目的

为了把尚未拿定办法的选民争取过来，他们正在加倍努力工作。

.（也可用或这一强调形式）

2）结果

不定式作结果状语，常见结构有：

/;+a+n

/;+n

（精明的）a.

他是个特别精明的商人，不会接受我们的开价。

请把收音机开小一点。

'ta.

他不行能做出这样糟糕的事，让你等这么长的时间。

留意：表示一种事先没有预料的结果，用不定式。不定式前可用来加强意想不到的语气。如：

（04福建卷）.然而，要表示在事情发展过程中必定会产生的结果，就要用分

词来表达。分词前可加，加强必定的语气。，.新机器的运转速度提高一倍，因而

大大降低了成本。

3）方式状语

结构：S（人，物）+

特点（1）句子的主语在逻辑关系上为不定式动作的宾语

（2）形容词为：，，，，等。

1,.

有些书读起来很好玩，但学起来很厌烦。

2.他的号码很难记。

3.那个人很难应付。

4

留意：以上句子，尽管句子的主语和不定式动作为被动关系，但只能用主动形式；若不定式

动词为不与物，应加上适当介词，如例4。

4）形容词缘由状语。这类形容词通常是表示情感或评价行为表现的形容词。

I

.（04湖南）

第五节、非谓语动词作宾语补足语

作宾语补足语的非谓语动词是不牢珞和分讽。

英语中有相当一批动词必需以不定式作宾语补充语。

't—.

这些动词和短语为：

,,,/（要求）；，（警告）

/,（禁止），，（提示），，（激励）

（号召，要求），，.（渴望）

请特殊记住下列动词的宾补形式，表达的意义与推断的依据。

'宾语与宾补动作为主动关系。

1.（使）+O+C'

宾语与宾补动作为被动关系。

主语与不定式动作为主动关系。

s+

主语与分词动作为被动关系。

注：句型“O”代表宾语，为名词或代词；“C”代表宾补。

例：,t.那些不愿工作的人应强制他们去工作。

't.他无法让别人听到他说的话。

2.（）+O+C宾语与车补动作为主动关系。

（使……处于某种状态）I宾语与宾补动作为被动关系。

'主语与分词动作为主动关系。

S++（）'

主语与分词动作为被动关系。

例：

现在的学生被迫成天埋头读书。

.他丢下工作不去干。

3.宾语与宾补动作为主动关系。

（发觉）+0+C'

1宾语与宾补动作为被动关系。

'主语与分词动作为主动关系。

S+

1主语与分词动作为被动关系。

例：（03全国）A

4.f宾语与宾补动作为主动关系

+O+C'宾语与宾补动作为被动关系

（动作未发生）

例：1

他躺在草地上，把上衣盖在肚子上。

2a,a.（02上海春季）由于很多麻烦的问题要解决，那为新当选的总统

境况艰难。

5..;

该句型表示（偶然或突然）撞见、发觉。

例：aa.（04北京春季）他向四周看，突然发觉一个人把手伸进一个旅客的

口袋

6.「宾语与宾补动作为主动关系。让某人做某事。

（使）+O+C/语与宾补动作为主动关系。让某一动作始终在进行。

宾语与宾补动作为被动关系。

（表示：1）让某事由别人做。2）表达主语的遭受。）

例：1

2.

保罗在做饭时，手被严峻烫伤。

7.J宾语与宾补动作为主动关系。=.。

（使）+O+C'

宾语与宾补动作为被动关系。

例:

8.感官动词，,,，一，等。

c宾语与宾补动作是主动关系。该动作全过程已结束，或常常性发生。

+0+C*语与宾补动作是主动关系。该动作正在进行。

［宾语与宾补动作是被动关系。

r主语与不定式动作为主动关系。该动作全过程已结束或常常发生

s+主语、分词动作为主动关系。该动作正在进行。

主语与分词动作为被动关系。

例：

I\a

改错：

1)_一.

ABcD

2)I_.

ABCD

3)

ABcD

4)

ABCD

5).

ABCD

答案：1)B错一典型病句

2)B错一()

句型：1)2)0

3)C错一现在分词不能做的宾补。

4)C错一

5)B错一o“剩下”是不与物动词，只有主动形式。

留意：以上动词的宾补形式的考查是高考的重点和难点。

第六节、非谓语动词作定语

1.不定式作定语

在三种状况下需用不定式作定语：

1)动作未发生，被修饰的名词在逻辑关系上是不定式动作的宾语。不定式用主动形式还是被

动形式，由句子的主语与不定式的逻辑关系确定。

1

在我看来今日我们没有东西可以带给孩子了

a_a.(03上海春季)她会告知我们为什么她剧烈地认为在使地球

成为更好住处这一点上，我们每个人都有可以发挥的作用。

若作定语的不定式动词为不与物动词，需加适合介词。如；

I1't

2)被修饰的词为抽象名词，如,，，等，不定式说明其内容。

3)被修饰的词，其前有序数词,，，作定语。

.她是这次空难中唯一的生还者。

2.分词作定语

以下状况常用分词作定语：

1）被修饰名词与作定语的动词为主动关系，该动作正在进行，或与谓语动作同时进行，或是

常常性行为时，用现在分词。

IIa“；.”（99全国）

现在分词作定语在意义上相当于一个时态为进行时或一般时的定语从句。

2）若被修饰的名词与作定语的动词为被动关系，动词采纳以下三种形式:

a）动作已发生或为常常性行为，用。b）若动作正在进行用。

c）动作未发生，用。

例1：—.

A.B.C.D.

2：____

A.B.C.D.

例1答案为C。例2答案为D。

非谓语动词练习

一、高考典型考题重现

1..（04湖南卷）

A.B.C.D.

2.aa.（04福建卷）

A.B.C.D.

3.r,I.（2000全国）

A.B.C.D.

4.,,.（04江苏卷）

A.B.C.D.

5.,.（01北京春季）

A.B.C.D.

6..（04福建卷）

A.B.C.D.

7..（04上海卷）

A.B.C.D.

8.,3M.（04浙江卷）

A.B.C.D.

9「t.（04天津卷）

A.B.C.D.

10.,一'.（04广东卷）

A.B.C.D.

1-56-10

二、提高练习.

1.

A.B.C.D.

2.I___

A.B.C.D.

3.I

A.B.C.D.

4.

A.B.C.D

5.________

A.；B.;C.；D.;

6.I____•

A.B.C.D.I

7.:•____•

A.B.

C.D.

8._-,'t.

A.B.C.D.

9.1Ia.

A.B.C.D.

10.

.11

A.B.C.D.

11.—一，♦

A.B.C.D.

12.,'t.

A.B.

C.D.

13.,________•

A.,B.,C.,D.,

14.,___•

A.B.C.D.

15._______•

A.,B.,C.,D.,

16.,,____.

A.B.C.D.

17.____a.

A.B.C.D.

18.

A.B.C.D.

19.9,

A.B.C.D.

20.

A.B.C.D.

21.9.

A.B.C.D.

22.rt,I

A.B.C:.D..

23.'s.

A.B.C.D.

24.1

A.B.C.D.

25.a.

A.B.

D.

26.,

A.B.c.D.

27.a

,I'm.

A.B.D.

28.

A.B.C.D.

29.

A.B.C.D.

30.

A.B.D.

31.

A.B.C.D.

32.a.

A.B.C.D.

33.

A.B.D.

34.24

A.B.

C.D.

35.rd

A.B.C.D.

36.

A.B.C.D.

37.

A.B.C.D.

38.

A.;B.；

C.;D.;

39.

A.B.C.D.

40.'sa

A.B.D.

41I

A.B.

42.a

A.B.C.D.

43.

A.；B.；C.D.;

44.

A.B.D.

45.，a

A.B.C.D.

46.a,a.

A.；B.；C.;D.；

47.

A.；B.

C.;D.；

48.1,.

A.;B.；

C.；D.；

49.,

A.B.C.D.

50.

A.B.

C.D.

1-56-1011-1516-2021-2526-30

典型例题

1)

A.B.C.D.

答案：A.因题意为，他们看着她长大，因此强调的是成长的过程，而非正在长的动作，因此用的

句型。

2)

A.B.C.D.

答案：A.本题强调其动作，正在河边玩，应此用.句型。

第四章倒装结构

-全部倒装

全部倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过

去时。常见的结构有：

1.,,,,等副词置于句首，谓语动词常用,，，，。例如：

1).铃声慢慢消逝了。

2).然后主席就来了

3).这是你的信。

2.表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。例如：

1)a.轰炸机下面发出了一颗导弹。

2).

留意：上述全部倒装的句型结构的主语必需是名词，假如主语是人称代词则不能完全倒装。例

如：

1).他来了。

2).他们走了。

二部分倒装

部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前。假如句中的谓语没有助动词或

情态动词，则需添加助动词，或，并将其置于主语之前。

1.句首为否定或半否定的词语，如,，，，，，，，…等。例如：

1)Ia.我从来没看过这样的表演。

2).你在哪儿都不会找到这个问题的答案。

3).妈妈直到孩子睡着才离开房间。

留意：当引出主从复合句，主句倒装，从句不倒装。

留意：如否定词不在句首不倒装。例如：

1)1a.我从来没看过这样的表演。

2)'t.妈妈直到孩子睡着才离开房间。

2.带有否定意义的词放在句首，语序须要部分倒装。常见的词语

有：，，，，，，，，，，…，....等。例如：

1）,.他不仅拒收了礼品，还狠狠指责了送礼的人。

2）a.她刚要出门时有个学生来找她。

3）a.她刚要走时一个学生来看她。

留意：只有当…连接两个分句时，才在第一个分句用倒装结构。假如置于句首的…仅连

接两个并列词语，不行用倒装结构。例如：

1.我和你都喜爱音乐。

3.表示"也"、"也不"的,，放在句首时，句子作部分倒装。例如：

1）..能说法语，我也能。

2）'t,I.假如你不去，我也不去。

留意：当引出的句子用以对上文内容加以证明或确定时，不行用倒装结构。意为"的确如此"。

例如：

1）I.让我去踢足球，我去了。

2）'s..雨下得很大。的确很大。

4.放在句首，强调状语（副词，介词短语或状语从句等），全句语序要部分倒装。例如：

,.你只有用这种方法才能学好英语。

.他被请了三次才来开会。

留意：假如句子为主从复合句，则主句倒装，从句不倒装

,•他只有病得特别严峻时才会卧床休息。

三，引导的倒装句

/引导的让步从句必需将表语或状语提前（形容词，副词，分词，实义动词提前）。此时应留

意：1）句首名词不能带任何冠词；2）句首是实义动词，其他助动词放在主语后。假如实义动词有

宾语和状语，随实义动词一起放在主语之前。例如：

,.尽管他情愿努力工作，但是他似乎从来都不能令他的工作满意。

留意：让步状语从句中，有，时，后面的主句不能有，但是和可连用。

四其他部分倒装

1.-句型中的位于句首时，需倒装。例如：

.他胆怯得动都不敢动。

2.在某些表示祝福的句型中，例如：

.望大家快乐开心。

3.在虚拟语气条件句中从句谓语动词有,，等词，可将省略，把,,移到主语之前，实行部分

倒装。例如：

1,1.假如我是你，我就再试一次。

第七章定语从句

定语从句（）在句中做定语，修饰一个名词或代词，有时也可以修饰部分或整个句子。

被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代

词或关系副词）引出。

关系代词有：，，，，，。

关系副词有：，，，。

关系代词和关系副词放在先行词和定语从句之间，起连接作用，同时又可做定语从句的一个

成分。当关系代词做宾语时可以省略。

定语从句中的谓语动词必需在人称上和数量上和先行词保持一样。

定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。

1、关系代词引导的定语从句

1）,,这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：

（在从句中作主语）

I.（在从句中作宾语）

2）用来指人或物，（只用作定语，若指物，它还可以同互换），例如：

3）,它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，例如：

A/.（/在句中作宾语）

（/）.（/在句中作宾语）

关系代词和都可以指物，和都可以指人，其用法区分：

不用的状况：

a）在引导非限定性定语从句时

（错），,■

b）介词后不能用

c）多用的状况

①关系代词在从句中做主语

Aa.

②先行词为，时

③先行词为,，，指人时

't

④在句型中

a.

⑤在被分隔的定语从句中

A.

⑥在有两个定语从句的句子中，其一用，其二用，但若先行词后接两个以上的并列定语从句时，后

一个必需重复前一个关系代词。

a.

2）只能用作为定语从句的关系代词的状况

a）在不定代词，如：，，，，，，，等作先行词时，只用，不用。

a.

b）先行词有，，修饰时，只用。

c）先行词为序数词（）、数词、形容词最高级时，只用。

I"".

d）先行词既有人，又有物时。

e）当主句是以或起先的特殊疑问句时，用以避开重复。

。关系代词在从句中做表语

2、关系副词引导的定语从句

关系副词可代替的先行词是时间、地点、方式或理由的名词，在从句中作状语。

关系副词,，，的含义相当于“介词+"结构，因此常常和"介词+"结构交替运用，例如：

（）1.

I'm（）

留意：

①在非限制性定语从句中，"介词+"结构不能代替关系副词。

如：a,.

②含有介词短语的动词一般不能拆开，介词仍放在动词后面。

3、名词/数词/代词/形容词最高级+介词+关系代词引导定语从句

a,1.

4、，引导非限定性定语从句的差别

由，引导的非限定性定语从句，和可代整个主句，相当于或。一般放在句首，在句中。

,'s.

可引导非限制性从句，常带有“正如”的意思。

用法区分：

(1)引导的定语从句可置于句首，而不行。

(2)代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必需是系动词；若为行为动词，则

从句中的关系代词只能用。

(3)非限定性定语从句中出现,，等表示揣测、想象、预料等时。

(4)的用法…；…中的是一种固定结构，和……一样……。

I.

a

定语从句语法专项练习习题精选

用适当的关系词填空：

1.1

2.r

3,,

4.1

5.r

6..

7.

8.

9.

10.,

11.

12.1

13.a.

14.

15.

16.600a

17.,1(认出).

18.'.

19.

20.

21.

22.1t

23.

24.,

25..Ia.

26..a.

27..

28.'d

29.

30.1a

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.10.

11.12.13.14.15.

16.17.()18.19.()20

21222324.25.

26.27.28.29.30.

第一章名词性从句

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句()«名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合

句中能担当主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此依据它在句中不同的语法功能，名词

从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

—.主语从句

主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语代替，而

本身放在句子末尾。

1.作形式主语和引导强调句的比较

作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有改变。而引导的强

调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词。被强调部分指人时也

可用。例如：

a)a't,你不去看那场电影真惋惜。

b)'t.我对你成功与否不感爱好。

c).谋杀案是在早上发生的。(强调句型)

d),是打碎的窗户。(强调句型)

2.用作形式主语的结构

(1)+名词+从句

a,,,事实是…

…特别荣幸

…是常识

⑵+形容词+从句

-很自然…

…惊奇的是…

(3)+不与物动词+从句

—似乎…

,,,碰巧…

—似乎…

(4)+过去分词+从句

…据报道…

•••己证明…

…据说…

3.主语从句不行位于句首的五种状况：

(1)引导的主语从句不行居于复合句句首。

(2)…结构中的主语从句不行提前。例如：

正确表达：

错误表达：

(3)…结构中的主语从句不行提前。例如：

正确表达：

错误表达：

(4)'t…结构中的主语从句不行提前。例如：

正确表达：'t

错误表达：'t.

(5)含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不行提前。例如：

正确表达：

错误表达：

4.与在引导主语从句时的区分

引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语.宾语.表语，而则不然。例如：

a).

b)a

二.宾语从句

宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词(与物动词)或介词之后。

1.作动词的宾语

(1)由引导的宾语从句(通常可以省略)，例如：

I.我听说他参军了。

(2)由，()引导的宾语从句，例如：

a).她不知道发生了什么。

b)I.我想知道你是否能帮我改一下笔记。

(3)动词+间接宾语+宾语从句。例如：

.她对我说她会接受我的邀请。

2.作介词的宾语，例如：

.我们的成功取决于我们之间的合作。

3.作形容词的宾语，例如：

I()ra.我唯恐我已经犯了一个错误。

留意：引导的从句常跟在下列形容词后作宾语:，，，，，，，，，，，，，，，，，，等。也可以将此类词后的从

句的看作缘由状语从句。

4.可以作为形式宾语

不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语从句则放在句尾，特殊是在带

复合宾语的句子中。例如：

.我听说她下个朋就会结婚了。

5.后边不能干脆跟从句的动词

这类动词有,，，，，，，，，，，，，等。这类词后可以用不定式或动名词作宾语，但不行以用引导

的宾语从句。如：

正确表达：I

错误表达：I

6.不行用从句作干脆宾语的动词

有些动词不行用于“动词+间接宾语+从句”结构中，常见的有,，，，，，，，，等。例如：

正确表达：

错误表达：

7.否定的转移

若主句谓语动词为,，，，，，，等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到

主句谓语上，从句谓语用确定式。例如：

1't.我认为这件衣服不适合你穿。

三.表语从句

表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语+连系动词+表

语从句”。可以接表语从句的连系动词有,，，等。引导表语从句的常可省略。另外，常用的还有…

和等结构。例如：

1)a.

2)1

3)

4)

四.同位语从句

同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。

1.同位语从句的功能

同位语从句对于名词进一步说明，说明名词的详细内容，一般由引导，例如：

1)

2）

2.同位语在句子中的位置

同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。例如：

3.同位语从句与定语从句的区分

（1）定语从句中的既代替先行词，同时以在从句中作某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的

是连词，只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。

（2）定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述定的性质或特征；同

位语从句是名词性的，其功能是对名词进行补充说明。例如：

1）.（他告知我的消息是汤姆明年将出国。）（第一个引导的从句是定语从句，在从

句中作宾语）

2）.（汤姆将出国的消息是他讲的。）（同位语从句，在句中不作任何成分）

英语名词性从句专项练习

1.

A.B.C.D.

2.

A.B

C.D.

3...

A.B.C.D.

4.

A.B.C.D.

5.V

A.B.C.D.

6.

A.B.

C.D.

7.a's

A.B.C.D.

8..

A.B.;

C./;D.;

9..

A.;B.;C.;D.;

10.

A.B.D.

11.

A.B.C.D.

12't.

A.B.C.D.

13.a

A.B.C.D.

14.

A.B.C.D.

15a

A.B.C.D.

16.'t

A.B.D.

17

A.;B.;C.;D.

18.

A.B.C.D.

19..

A.B.C.D.

20.a.

A.B.C.D.

1—56—1011—1516—20

-'s.其次章“”用法与其句型和固定搭配讲解

""用法与其句型和固定搭配，是中学英语语法的重点、难点，又是近几年高考的热点，因此

应赐予充分的重视，现将用法归纳如下：

一、用作实词

表达以下概念:指代前文提到的事物，前文中的，；替代前文中的内容；指代一位性别不明的

小孩或未知的人：指代未指明但谈话双方都知道的那件事；指代时间、天气、气候、距离等自然

现象……

二、用作形式主语

替代作主语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作主语的从句、动词不定式、动名词置

于句尾。

作形式主语的常见句型：

1.代作主语的动词不定式，其句型为

(1).(.).

此处.通常为描述事务的形容词：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，…

例(a)aa.

(2)...

此处.通常为描述人的形容词：，，，，，，，，，，，，，，，.

例's

(3)替代作主语的动