人教版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》原文及教案_第1页
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人教版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》原文及教案《蟋蟀的住宅》细细的石块堆在一块，用细绳拴在一起，形成了一个圆圆的穹顶。石块中间的空隙被填满了树叶、草叶，做成了墙壁。住在这样的住宅里的，是一只蟋蟀。它在这个住宅里进进出出，玩玩停停，生活得很快乐。这一天，这只蟋蟀来到一个小溪边。迎面扑来的是一阵清凉的水味，诱人得只想马上喝一口。“啊！”蟋蟀一口喝了下去，只觉得泉水非常甜美。于是，它脑子里浮现出了一个念头。它想，假如它的住宅也满满地盛着清凉的水，是不是更好呢？于是，蟋蟀就象担忧受灾的人们一样，赶紧为它的住宅加建了2层4面。第四面，蟋蟀为它筑起了一个拱形大门。旁边的两棵树各自张开了两只手臂，做成了两扇大门，门前放了一颗红红的果子，好似一盏红灯。蟋蟀做出了美丽的住宅后，它它很自豪。它笑开了花。一跃而入，舞动起欢快的音符。蟋蟀用歌声跟那风吹来的清水互相配和，以个人的爱心和福音感动着每一位到访的人们。【教案】一、教材分析^p：本课是《人教版》四年级上册语文第四单元的第一篇课文，是一篇记叙文，内容描写了一只蟋蟀为它的住宅加建和装饰，最后为来访的人们表演；本文语言简洁、明确，合适小学生阅读。二、教学目的：1、知识目的：〔1〕学习并掌握生词：石块、绳、穹顶、树叶、草叶、耐心、好心、十足、令人欣慰。〔2〕能正确朗读、理解课文内容。2、才能目的：〔1〕进步学生的听说读写才能。〔2〕培养学生的观察才能和想象力。〔3〕激发学生发现美的欣赏才能。3、情感目的：〔1〕培养学生关注生活中的小事物，感受人与大自然的和谐相处。〔2〕培养学生乐于奉献、乐于助人的精神。三、教学重点与难点1、重点：〔1〕读、理解课文内容。〔2〕运用情感倾向、角色扮演等方法激发学生主动考虑。2、难点：〔1〕正确理解课文中的比喻和符号的意义。〔2〕培养学生发现美的欣赏才能。四、教学过程：1、导入与预习老师可以用图片或实物展示一下蟋蟀，并与学生共同讨论一下蟋蟀的特点和生活习性。2、课文学习〔1〕导读课文标题，并集体预测本文的内容。〔2〕带着问题阅读课文，学生跟读，抢答问题。〔3〕小组讨论问题：蟋蟀的住宅是什么样子的？蟋蟀为什么要加建和装饰它的住宅？为什么蟋蟀会舞动起欢快的音符？把你的答复写下来。〔4〕小组展示并讨论。3、课文赏析老师与学生共同欣赏课文中的插图和语言，并带着问题与学生进展互动讨论。4、拓展与运用〔1〕小组讨论问题：你喜欢哪一个蟋蟀住宅的特点？请你写出理由。〔2〕学生个性化拓展：请你运用本文中的比喻方法，写一篇“我心目中的理想住宅”。〔3〕学生交流。五、课堂小结与作业布置老师与学生共同总结本节课的内容，布置作业：重新书写本文，每一段附上插图，并完成作文《我的心目中的理想住宅》。六、课后反思本节课充分调动了学生的积极性，进步了学生的兴趣，但是时间有限，

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