教育心理学考试练习题及答案5-2023-背题版

试题说明

本套试题共包括1套试卷

每题均显示答案和解析

教育心理学考试练习题及答案5（500题）

教育心理学考试练习题及答案5

1.［单选题］下列不属于学习引起的变化的是（）。

A）幼儿会喊爸爸、妈妈

B）青春期嗓音变化

C）骑车D.会使用电脑

答案:B

解析：

2.［单选题］下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是（）。

A）镜我

B）本我

C）自我

D）超我

答案:A

解析：

3.［单选题］（）在治疗学生不良行为，注意力不集中等方面有很好的治疗。

A）强化法

B）代币法（有同学认为强化和代币发都可以）

C）行为塑造法

D）示范法

答案:B

解析：

4.［单选题］由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响

而发生的迁移称为（）。

A）顺向迁移

B）逆向迁移

C）水平迁移

D）垂直迁移

答案:D

解析:

5.［单选题］对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分？（）

A）主观体验

B）外部行为

0生理唤醒

D）认知解释

答案:A

解析：

6.［单选题］处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师

要是（）

A）社会服务者

B）师生人际关系协调者

C）学术研究者

D）终身学习者

答案:D

解析：

7.［单选题「举一反三"和"触类旁通"所说的是（）

A）学习迁移

B）创造性

C）学会学习

D）发现教学法

答案：A

解析：

8.［单选题］小丽在学习时为了记住数字年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动

有趣。小丽使用的学习策略是（）。

A）复述策略

B）精加工策略

C）组织策略

D）计划策略

答案:B

解析：

9.［单选题］生理自我基本成熟的时间在（）。

A）1岁左右

B）3岁左右

C）6岁左右

D）9岁左右

答案:B

解析：

10.［单选题］小红知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明小红处在皮亚杰认知发展阶段的

A）感知运动阶段

B）前运算阶段

C）具体运算阶段

D）形式运算阶段

答案:C

解析：

1L［单选题］教师在实际工作中要扮演多种角色，下列陈述中，不属于教师角色的是（）

A）育人工作者

B）管理工作者

C）父母的代言人

D）科研工作者

答案:C

解析：

12.［单选题］同一个策略，不同年龄的学生，学习水平不同的学生用起来的效果就不一样，这就要求

教育者在对学生进行学习策略训练时遵循（）。

A）生成性原则

B）个人自我效能感原则

C）特定性原则

D）主体性原则

答案:C

解析：

13.［单选题］41.在直角三角形的教学中，老师呈现直角三角形的各种变式，主要的目的是为了（）。

A）激发学生兴趣

B）引起有意注意

C）丰富学生想象

D）突出概念本质

答案:D

解析：

14.［单选题］（）是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。

A）习得性无助

B）自我效能感

0自我实现

D）成就动机

答案：A

解析：

15.［单选题］消除自卑感常用的方法中不包括（）。

A）引导学生对自己进行客观全面的认知

B）对成败进行正确的归因

C）消除非理性观念

D）用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力

答案:D

解析：

16.［单选题］一开始就与维数众多的学生为对象进行正规的一个课时的课堂教学，对于经验较少的新

老师来说是一件困难的，实在这种情况下，最佳的处理方法采取。

A）教学决策训练。

B）教学反思训练。

C）微型教学。

D）教学观摩。

答案:C

解析：

17.［单选题］教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不

断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）

A）教学监控能力

B）教学反思

C）教学效能感

D）教育机智

答案：A

解析：

18.［单选题］在品德发展的研究中，社会学习论研究的重点是（）。

A）道德认识

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行为

答案:D

解析：

19.［单选题］对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

A）消退说

B）干扰说

C）同化说

D）动机说

答案：A

解析：

20.［单选题］把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。

A）算法式

B）推理式

C）启发式

D）演绎式

答案:A

解析：

21.［单选题］收集学生的课堂练习和绘画作品进行分析评价属于（）。

A）观察

B）案卷分析

C）情感评价

D）自编测验评价

答案:B

解析：

22.［单选题］上世纪60年代，美国心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法。这是

受哪位心理学家的影响。

A）斯金纳

B）布鲁纳

C）皮亚杰

D）布鲁姆

答案:B

解析：第二章练习题（一）

23.［单选题］老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。

A）精加工策略

B）组合策略

C）元认知策略

D）阅读理解策略

答案：B

解析：

24.［单选题］在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。

A）习俗水平

B）前习俗水平

C）后习俗水平

D）权威水平

答案:B

解析：

25.［单选题］在大学生操作技能的教学指导中，不正确的做法是（）。

A）明确操作技能学习的目的和任务

B）给学生以正确的操作示范

C）促进学生产生式知识的自动化

D）指导学生掌握正确的练习方法

答案:C

解析：

26.［单选题］所谓（）,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。

A）历史知识

B）背景知识

C）先行组织者

D）前言

答案:C

解析：

27.［单选题］由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。

A）直觉性道德情感体验

B）形象性道德情感体验

C）想象性道德情感体验

D）伦理性道德情感体验

答案:A

解析：

28.［单选题］个体在特定情境下由于练习获反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（

）。

A）实践

B）反应

C）反射

D）学习

答案:D

解析：

29.［单选题］在韦纳归因模型中，属于内部而不稳定的因素是（）.

A）努力

B）能力

C）难度

D）运气

答案:A

解析：

30.［单选题］一般来，说偏爱自然科学且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。

A）场依存型

B）场独立型

C）沉思型

D）冲动型

答案:C

解析：

31.［单选题］一般来说，由（）支配下的行为更具有持久性。

A）交往动机

B）内部动机

C）外部动机

D）无意识动机

答案:B

解析：

32.［单选题］心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站

立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%,乙组射中率为

45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。

A）指导

B）发现

C）练习

D）反馈

答案:A

解析：

33.［单选题］不敢在公开场合发表自己的意见或者发表意见时感到焦虑、紧张,甚至影响社会功能。

这种人格缺陷是（）。

A）自卑

B）悲观

C）羞怯

D）嫉妒

答案:C

解析：

34.［单选题］在毫无意识和意图的情况下，信息也被保持并影响着我们的感知、思维和行动，这种记

忆叫做（）。

A）陈述性记忆

B）程序性记忆

C）外显记忆

D）内隐记忆

答案:D

解析：

35.［单选题］狼孩在近8岁被带回人类社会时，其智力水平只相当于六个月大的婴儿。这表明以下哪

一因素对其心理健康的影响？（）

A）遗传基因

B）社会环境

0自然环境

D）自我意识

答案:B

解析：

36.［单选题］学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于（）

A）机械学习

B）意义学习

C）发现学习

D）概念学习

答案:C

解析：

37.［单选题］下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）。

A）美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著

B）西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容

C）布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学开始重视探讨教育过程和学生心理

D）计算机辅助教学（CAT）的研究与应用

答案:A

解析：

38.［单选题］根据维纳的成败归因理论，属于不稳定的外在的不可控因素是（）

A）外界环境

B）努力

C）任务难度

D）能力

答案:A

解析：

39.［单选题］心理定势对解决问题具有0。

A）积极作用

B）消极作用

C）无作用

D）既有积极也有消极作用

答案:D

解析：

40.［单选题］首开中国研究生教育先河的是（）。

A）通儒院

B）大学堂

C）清华大学

D）北京大学

答案:A

解析：中国高等教育发展史

41.［单选题］对有效完成任务所需要的技能、策略及其来源的意识称之为（）。

A）元认知计划

B）元认知能力

C）元认知控制

D）元认知知识

答案:D

解析：

42.［单选题］在教学策略里，情境教学是一种

A）以教师为主的教学策略

B）以教材为主的教学策略

C）个别化教学

D）以学生为主的教学策略

答案:D

解析：

43.［单选题］艾里斯情绪治疗的ABCDE步骤的B指的是（）。

A）个体遇到的事情

B）驳斥

C）事情造成的情绪后果

D）个体对所遇到事情

答案:D

解析：

44.［单选题］以下不属于教师教学能力的是（）。

A）教学认知能力

B）教学操作能力

0自我反省能力

D）教学监控能力

答案:C

解析：

45.［单选题］个性心理特征是人们在长期的认知、情绪情感和意志活动中形成的稳固而经常出现的心

理特征，主要包括（）方面。

A）智力，情感和意识

B）能力、情绪和意志

C）能力、气质和性格

D）能力、情感和气质

答案:C

解析：

46.［单选题］创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于

A）元认知策略

B）组织策略

C）精细加工策略

D）复述策略

答案:C

解析：

47.［单选题］艾利斯的ABC理论指出，导致人们产生情绪困扰的直接原因是（）o

A）诱发性事件

B）个体所遇到的诱发性事件之后产生的相应信念

C）在特定的情景下，个体的情绪及行为的结果

D）外部的强化

答案:B

解析：

48.［单选题］提出最近发展区理论的心理学家是（）。

A）布鲁纳

B）维果茨基

0加涅

D）桑代克

答案:B

解析：

49.［单选题］经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标

状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为（）。

A）手段-目的分析法

B）逆向工作法

C）爬山法

D）算法

答案:A

解析：

50.［单选题］教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。

A）关注生存阶段

B）关注情境阶段

C）关注提升阶段

D）关注学生阶段

答案：B

解析：

51.［单选题］通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练

方式称之为（）。

A）自我控制训练

B）肯定性训练

0自我强化训练

D）自我监督训练

答案:B

解析：

52.［单选题］一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。

A）经验泛化作用

B）学习定势作用

C）分析概括作用

D）相同要素作用

答案:B

解析：

53.［单选题］高等学校（）是指为学生所制订的基于高深学问中的普通知识与特定专业知识的学习

、研究和行动方案及其实施过程。

A）教学目标

B）教学大纲

C）教学计划

D）课程

答案:D

解析：高等学校课程理论

54.［单选题］认为心理健康的模式为“功能充分发挥者”的心理学家是（）。

A）罗杰斯

B）马斯洛

C）奥尔波特

D）英格里士

答案:A

解析：

55.［单选题］需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这

一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（）。

A）生理的需要

B）归属和爱的需要

0自我实现的需要

D）安全的需要

答案:C

解析：

56.［单选题］世界上最著名的智力量表是。

A）学龄前智力量表

B）儿童智力量表

C）成人智力量表

D）斯坦福-比纳量表

答案:D

解析：

57.［单选题］下列关于影响说服教育效果的因素中，错误的是（）。

A）教师自身的特质

B）说服的时间地点

C）学生的心理特点

D）说服的内容和沟通方式

答案:B

解析：

58.［单选题］人利用自己的意识，通过理智的权衡，去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为

的表现。这种品德心理要素是（）。

A）道德理性

B）道德认同

C）道德意志

D）道德追求

答案:C

解析：

59.［单选题］根据强化的性质和目的可以分成（）。

A）自然强化物和人为的近似强化物

B）积极强化和消极强化

C）正强化和负强化

D）强化和惩罚

答案:C

解析：

60.［单选题］一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性

意见，这表明其思维具有（）。

A）流畅性

B）变通性

C）指向性

D）独创性

答案:D

解析：

61.［单选题］格式塔心理学家苛勒提出了（）学习理论。

A）尝试-错误

B）完形-顿悟

C）认知-结构

D）建构主义

答案:B

解析：

62.［单选题］桑代克提出的学习迁移理论是（）

A）形式训练说

B）经验类化说

C）共同要素说

D）关系转换说

答案:C

解析：

63.［单选题］儿童产生主动或内疚感时是

人）2~3岁

8）4~5岁

C）6~ll岁

D）12~18岁

答案:B

解析：第二章练习题（二）

64.［单选题］需要层次理论是。提出的。

A）罗杰斯

B）班杜拉

C）奥苏伯尔

D）马斯洛

答案:D

解析：

65.［单选题］在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样

才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。

A）正例和反例法

B）变式法

0比较法

D）直观法

答案:B

解析：第七次练习

66.［单选题］下列情境中代表内在动机的情境是（）

A）课间休息时，小李回到教室里做作业

B）王老师对张华的测验成绩表示满意

C）校长在全校大会上宣布三好学生名单

D）陈英每天独自看几小时电视

答案:A

解析：

67.［单选题］某大学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律。他的这些性格特征属于（

）O

A）态度特征

B）理智特征

C）情绪特征

D）意志特征

答案:A

解析：

68.［单选题］“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（

）0

A）崇高的职业道德

B）先进的教育理念

C）渊博的专业知识

D）独特的人格魅力

答案:D

解析：

69.［单选题］某生在学习过程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任务的情况发生，按照成就目

标理论，该生的成就目标属于（）。

A）表现接近目标

B）表现回避目标

C）掌握接近目标

D）掌握回避目标

答案:D

解析：

70.［单选题］在哪个阶段学生的伦理道德开始形成？但又具有两极分化的特点

A）学前阶段

B）小学阶段

C）初中阶段

D）高中阶段

答案:C

解析：

71.［单选题］领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的

A）信息加工

B）学习活动

C）复杂记忆

D）理解

答案：D

解析：

72.［单选题］下列选项不属于动作技能的是（）。

A）想象

B）书写

C）体操

D）舞蹈

答案:A

解析：

73.［单选题］注意的分配的条件不包括（）。

A）两种活动有内在联系

B）有一种以上活动非常熟练

C）两种活动在同一加工器

D）两种活动不在同一加工器

答案:C

解析：

74.［单选题］由于外部诱因引起的学习动机称作。

A）外部学习动机

B）诱因性学习动机

C）高尚动机

D）交往动机

答案:A

解析：

75.［单选题］为了适应快速发展的时代，实现自身的可持续发展，高校教师必须具备（）。

A）崇高的职业道德

B）先进的教育理念

C）终身学习的意识

D）渊博的专业知识

答案:C

解析:

76.［单选题］从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（）。

A）理想自我

B）现实自我

C）社会自我

D）投射自我

答案:C

解析：

77.［单选题］体现垂直迁移的具体事例是（）。

A）汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B）“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的掌握

0“石”字的学习影响“磊”字的学习

D）在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

答案:B

解析：

78.［单选题］当课堂上出现学生的扰乱行为时，如果不严重影响上课，或对其他同学不会造成明显干

扰，教师不宜采取的处理是（）

A）点名严厉批评

B）暗不

C）转移注意

D）有意忽视与消退策略

答案:A

解析：

79.［单选题］爱国主义情感属于（）道德情感。

A）直觉的

B）想象的

C）行为的

D）伦理的

答案:D

解析：

80.［单选题］教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体

现了在塑造创造性的个性时要注意（）O

A）解除个体对答错问题的恐惧心理

B）保护学生的好奇心

C）鼓励学生的独立性和创新精神

D）给学生提供具有创造性的榜样

答案:A

解析：

81.［单选题］什么理论认为，知识遗忘是学习者在学习和回忆之间受到其他无关刺激的干扰而造成的

o（）

A）衰退理论

B）干扰理论

C）同化理论

D）动机理论

答案：B

解析：

82.［单选题］一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表

现。

A）流畅性

B）变通性

C）指向性

D）独创性

答案:A

解析：

83.［单选题］最稳定、最重要的学习动机是（）。

A）兴趣

B）认知内驱力

C）求知欲

D）成功感

答案:B

解析：

84.［单选题］体育方面的球类、体操、田径属于（）。

A）识记技能

B）心智技能

C）操作技能

D）认知技能

答案:C

解析：

85.［单选题］角色冲突可分为角色间冲突和角色内冲突两种情况，以下属于教师角色间冲突的是（

）o

A）社会和学校的代言人，家长的代理人

B）班集体的管理者，学生的知心朋友

C）学校的被领导者，班级管理者

D）教育工作者，自身家庭的成员

答案:D

解析：

86.［单选题］（）提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。

A）科顿

B）波斯纳

C）布鲁纳

D）布鲁巴奇

答案：B

解析：

87.［单选题］在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识，这种学习属于（

）O

A）上位学习

B）下位学习

C）并列结合学习

D）派生学习

答案:C

解析：

88.［单选题］学习中常见的焦虑反应是（）。

A）生活焦虑

B）择友焦虑

C）课堂焦虑

D）考试焦虑

答案:D

解析：

89.［单选题］对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）。

A）流畅性

B）变通性

C）新颖性

D）独特性

答案:B

解析：

90.［单选题］练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在。中的。

A）陈述性记忆

B）情景记忆

C）程序性记忆

D）感觉记忆

答案:A

解析:

91.［单选题］“举一反三”和“触类旁通”所说的迁移类型是。。

A）水平迁移

B）垂直迁移

C）负迁移

D）逆向迁移

答案:A

解析：

92.［单选题］“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）

A）近景性内部动机

B）远景性外部动机

C）远景性内部动机

D）远景性外部动机

答案:C

解析：

93.［单选题］在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相

互作用的活动方式称之为（）。

A）教学策略

B）学习方法

C）教学目标

D）教学方法

答案：D

解析：

94.［单选题］研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）这一途径主要应考虑的

就是如何使学生原有学习需要得到满足。

A）直接发生

B）直接转化

C）间接发生

D）间接转化

答案:A

解析：

95.［单选题］创造性思维的核心是（）。

A）形象思维

B）发散思维

C）辐合思维

D）直觉思维

答案:B

解析:

96.［单选题］排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了

A）复述策略

B）精细加工策略

C）组织策略

D）资源管理策略

答案:A

解析：

97.［单选题］根据皮亚杰的理论，7T2岁儿童的道德发展处于。。

A）自律道德阶段

B）前道德阶段

C）他律道德阶段

D）后习俗阶段

答案:C

解析：

98.［单选题］在现代教育中，随着“以学生为中心”教育理念的确立，以下哪一种教师角色越来越弱化

?（）

A）学生道德发展的向导

B）知识学习的促进者

C）教学的组织者，学习的参与者

D）学生问题的解决者

答案：D

解析：

99.［单选题］某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友、爱好广泛，同时稳定性差、缺少毅力、见

异思迁，这种气质类型属于（）。

A）多血质

B）胆汁质

C）粘液质

D）抑郁症

答案:A

解析：

100.［单选题］狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防卫机制是（）。

A）合理化

B）投射

C）退化

D）升华

答案:A

解析：

101.［单选题］人的一生中发育最快、变化最大、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）O

A）婴儿期

B）幼儿期

C）童年期

D）少年期

答案:C

解析：

102.［单选题］经常思考”如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的阶段

A）关注生存

B）关注情境

C）关注学生

D）关注自我

答案:B

解析：

103.［单选题］班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）。

A）发现学习

B）合作学习

C）观察学习

D）有意义学习

答案:C

解析：

104.［单选题］操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操

作技能。

A）连续

B）闭合

C）粗放

D）徒手

答案:C

解析：

105.［单选题］（）是学习的主体因素。

A）学生

B）教师

C）教学内容

D）教学媒体

答案:A

解析：

106.［单选题］以下不属于人格健全标准的是（）。

A）身心和谐发展

B）内部心理和谐发展

C）人际关系和谐发展

D）社会意识和谐发展

答案:A

解析：

107.［单选题］美国著名的认知心理学家布鲁纳认为学习的实质是（）

A）对环境条件的认知

B）构造一种完形

C）形成刺激与反应的联结

D）主动形成认知结构

答案:D

解析：

108.［单选题］个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为态度的（）。

A）认知成分

B）评价成分

C）情感成分

D）意向成分

答案:A

解析：

109.［单选题］一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具（

）。

A）流畅性

B）变通性

C）指向性

D）独创性

答案:A

解析：

110.［单选题］皮亚杰认为，儿童思维发展到了一定逻辑抽象水平后，这种思维形式适用于任何具体

领域。从迁移的理论来看，这种观念与（）接近。

A）形式训练说

B）关系转化说

C）产生式理论

D）学习定势说

答案:A

解析：

Ill.［单选题］（）是来访学生对咨询和咨询者产生信任的基础。

A）关注

B）微笑

C）鼓励

D）保密

答案:D

解析：

112.［单选题］能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）。

A）应用

B）综合

C）领会

D）评价

答案:B

解析：

113.［单选题］训练学生在活动中自己和自己谈话，这是（）策略。

A）做笔记

B）复述材料

C）提问

D）生成性学习

答案:C

解析：

H4.［单选题］在知觉过程中，把一般原理、规则与个别事物或问题联系起来，需要大学生感知的

（）O

A）目的性水平

B）精确性水平

C）准确性水平

D）理解性水平

答案:D

解析：

115.［单选题］下列属于内在动机的是（）o

A）兴趣

B）奖励

C）社会认同

D）惩罚

答案:A

解析：

116.［单选题］强调知识本身就是目的，大学所要传授的知识是自由知识或绅士知识的大学课程观是

（）O

A）多元教育课程

B）高深学问课程

C）普遍知识课程

D）科学课程

答案:C

解析：高等学校课程理论

117.［单选题］将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有的经验，形成一种更高级的认知结构

,这种迁移方式称为（）。

A）顺应性迁移

B）同化性迁移

C）重组性迁移

D）水平迁移

答案:A

解析：

118.［单选题］教师如果经常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对

学生淡漠等等，这可能属于（）。

A）抑郁

B）焦虑

C）神经症

D）神经衰弱

答案:A

解析：

119.［单选题］李鹏飞非常喜欢古典名著《水浒传》和《三国演义》，所以每次上语文课时特别认真

o这种学习动机属于（）。

A）认知的内驱力

B）附属内驱力

C）生理的内驱力

D）自我提高内驱力

答案:A

解析：

120.［单选题］1827年9月美国耶鲁学院成立“五人委员会”，就学院的教学和课程问题进行调查分析

并提出相关建议，在多方研讨的基础上发表了《关于自由教育课程的报告》，史称《耶鲁报告》。

被誉为西方高等教育史上第一个（）宣言。

A）理性主义

B）功利主义

C）实用主义

D）自由主义

答案:A

解析：高等教育理念的主要流派

121.［单选题］衡量人的品德的重要标志是（）。

A）道德认识

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行为

答案:D

解析：

122.［单选题］依据问题解决的心理过程，在头脑中构造问题的表征发生在（）。

A）理解问题阶段

B）设计方案阶段

C）执行方案阶段

D）评价结果阶段

答案:A

解析：

123.［单选题］负强化是指（）。

A）呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率

B）呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

C）撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率

D）撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

答案:C

解析：

124.［单选题］一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程

中它属于

A）关注情境阶段

B）关注生存阶段

C）关注学生阶段

D）关注教学阶段

答案：B

解析：

125.［单选题］某学生考试失败后，家长骂到，我看你就不是读书的这块料，这实际是将失败归因于

（）O

A）努力

B）运气

C）难度

D）能力

答案：D

解析：

126.［单选题］小学生从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”的质变期

或“关键年龄”，一般认为是在（）。

A）小学二年级

B）小学三年级

C）小学四年级

D）小学五年级

答案:C

解析：

127.［单选题］在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这

属于团体发展的（）

A）工作阶段

B）结束阶段

C）初创阶段

D）过渡阶段

答案:A

解析：

128.［单选题］负强化是通过厌恶刺激的排除来（）某种反应在将来发生的频率。

A）减少

B）增加

C）固定

D）清除

答案:B

解析：

129.［单选题］下列不属于问题解决的认知操作的一项是（）。

A）回忆

B）分析

C）联想

D）比较

答案:A

解析：

130.［单选题］在思维训练课中，老师让大家列举粉笔的用途，小丽只想到在黑板上写字用，却想不

到其他用途。这种现象属于（）。

A）思维定势

B）原型启发

C）功能固着

D）问题表征

答案:C

解析：

131.［单选题］厌学是由于人为因素造成儿童的（）失调状态。

A）知觉

B）思维

C）情绪

D）行为。

答案:C

解析：

132.［单选题］在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为0。

A）操作模仿

B）操作整合

C）操作熟练

D）原型定向

答案：B

解析：

133.［单选题］根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。

A）正迁移和负迁移

B）水平迁移和垂直迁移

C）一般迁移与具体迁移

D）同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

答案:D

解析：

134.［单选题］心理健康教育应该能关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理健康发展过程中的需

求和普遍存在的问题，这体现的是心理健康教育的（）O

A）全体性原则

B）主体性原则

C）差异性原则

D）预防、调治和发展相结合的原则

答案:A

解析：

135.［单选题］1931年，清华大学在校长（）的倡导下，大力推行教授治校理念。

A）梅贻琦

B）张维迎

C）蔡元培

D）杨东平

答案:A

解析：高等教育理念的构成要素

136.［单选题］不属于场独立个体的特征的是（）。

A）加工信息依据外在的标准

B）信息加工对内在构造有较大的依赖性

C）和人交往很少能够体察入微

D）心理分化的水平高

答案:A

解析：

137.［单选题］在品德发展的研究中，社会学习论研究的重点是（）o

A）道德认识

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行为

答案:D

解析：

138.［单选题］在维纳的三维的归因模式中，运气属于（）。

A）内部的的、稳定的、不可控制的

B）内部的的、不稳定的、可控制的

C）外部的的、不稳定的、不可控制的

D）外部的的、稳定的、不可控制的

答案:C

解析：

139.［单选题］某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于（）。

A）胆汁质

B）多血质

C）黏液质

D）抑郁质

答案:B

解析：

140.［单选题］大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们在以下哪种

思维方面的发展和不断成熟？（）

A）形式逻辑思维

B）创造性思维

C）辩证逻辑思维

D）抽象逻辑思维

答案:c

解析：

141.［单选题］一位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的年代，指导他们将1421记成“一事二益

”，这种方法是（）。

A）复述策略

B）组织策略

C）精细加工策略

D）自由联想策略

答案:C

解析：

142.［单选题］在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是

（）

A）互动传播模式

B）整体互动模式

C）单向传播模式

D）双向传播模式

答案：B

解析：

143.［单选题］当代大学生婚恋观表现出一定的个人主义倾向，具体表现不包括（）。

A）自我中心趋向

B）道德弱化趋向

C）重利价值趋向

D）盲目攀比趋向

答案:D

解析：

144.［单选题］“微弱的音乐可以提高味觉的感受性”、“柔和的灯光可提高听觉的感受性”。这是

感觉的（）O

A）适应现象

B）对比现象

C）联觉现象

D）后效现象

答案:C

解析：

145.［单选题］要求学生分辨“勇敢”和“鲁莽”、“谦让”和“退缩”属于刺激的（）。

A）获得

B）消退

C）泛化

D）分化

答案:D

解析：

146.［单选题］根据经典条件作用，食物引发狗的唾液分泌反应是

A）中性反应

B）条件反应

C）无条件反应

D）操作反应

答案:C

解析：

147.［单选题］就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的

重要性。

A）言语指导

B）示范

C）练习

D）反馈

答案:C

解析：

148.［单选题］按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段

A）退缩生涯

B）更新生涯

C）预备生涯

D）专家生涯

答案:A

解析：

149.［单选题］一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。

A）中间部分内容记忆效果最好

B）开头部分内容记忆效果最好

C）头尾部分内容记忆效果最好

D）结尾部分内容记忆效果最好

答案:C

解析：

150.［单选题］（）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A）认知结构主义学习理论

B）有意义接受学习理论

C）建构主义学习理论

D）人本主义学习理论

答案：D

解析：

151.［单选题］阅读、写作、运算技能是（）

A）运动技能

B）动作技能

C）策略技能

D）心智技能

答案：D

解析：

152.［单选题］皮亚杰认为认知的本质是（）。

A）强化

B）学习

C）适应

D）模仿

答案:C

解析：

153.［单选题］程序性教学实际上是什么理论在实践中的运用

A）学习的操作性条件作用

B）观察学习

C）认知学习

D）认知同化

答案:A

解析：

154.［单选题］皮亚杰的“三山实验”，说明这一阶段的儿童的思维具有（）特性。

A）单维思维

B）单向思维

0自我中心

D）去自我中心

答案:C

解析：

155.［单选题］在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用（）模式进行教学。

A）上位学习

B）下位学习

C）并列学习

D）发现学习

答案：B

解析：

156.［单选题］教师期望的预言效应也称作

A）定势效应

B）罗森塔尔效应

C）首因效应

D）晕轮效应

答案:B

解析：

157.［单选题］人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。

A）发现问题

B）理解问题

C）提出假设

D）验证假设

答案:B

解析：

158.［单选题］知识的最小单元，一般由一个简单的句子来表达，指的是。

A）图式

B）命题网络

C）命题

D）概念

答案:C

解析：

159.［单选题一听君一席话，胜读十年书”指的是人际沟通的（）

A）管理功能

B）协调功能

C）社会功能

D）心理功能

答案:C

解析：

160.［单选题］对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）o

A）冲动型

B）沉思型

C）场独立型

D）场依存型

答案:D

解析：

161.［单选题］动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，说明该动作处于（）。

A）操作模仿

B）操作熟练

C）操作定向

D）操作整合

答案:D

解析：

162.［单选题］贾德的“水下击靶”实验，为以下哪一种理论提供了证据？（）

A）形式训练说

B）经验概括说

C）相同要素说

D）关系转换说

答案：B

解析：

163.［单选题］强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是（）。

A）顿悟说

B）试误说

C）建构主义理论

D）有意义接受学习论

答案:C

解析：

164.［单选题］根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功率为（）。

A）25%

B）50%

075%

D）100%

答案:B

解析：

165.［单选题］安德森的产生是迁移理论是（）现代翻版

A）关系转换说

B）经验内化说

C）相同要素说

D）形式训练说。

答案:C

解析：

166.［单选题］教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）

A）强度律

B）差异律

C）活动律

D）组合律

答案：B

解析：

167.［单选题］人们对自己和他人的行为进行分析并推论其原因的过程叫做（）。

A）比较

B）概括

C）归因

D）总结

答案:C

解析：

168.［单选题］迁移的实质是。

A）新旧经验的整合过程

B）新旧知识的同化

C）新旧知识的顺应

D）新旧经验的转换

答案:A

解析：

169.［单选题］廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。

A）1903

B）1908

01913

D）1924

答案:D

解析：

170.［单选题］由于刺激过多、过强且作用时间过久而引起的不耐烦或反抗的心理现象称为（）o

A）犯错误效应

B）南风效应

C）超限效应

D）分化效应

答案:C

解析:教师威信

171.［单选题］如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移是（）。

A）正迁移

B）负迁移

C）顺向迁移

D）逆向迁移

答案:A

解析：

172.［单选题］学生掌握大量的词汇，能写出通顺的句子，但在，写自己熟悉的题材时，仍然写不出

高水平的作文，原因是学生缺乏。

A）陈述性知识。

B）认知策略

C）言语信息

D）动作技能

答案:B

解析：

173.［单选题］教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一

些有关学习的资料。

A）普通心理学

B）儿童心理学

C）教育心理学

D）学习心理学

答案:A

解析：

174.［单选题］看到“砖头”就想到是建筑材料，而没有想到“砖头”的其它用途。这种影响问题解决

的心理因素是（）。

A）问题情境

B）功能固着

C）原型启发

D）心理定势

答案:B

解析：

175.［单选题］人际关系走向终结的第一步是双方出现（）o

A）冷漠

B）逃避

C）分歧

D）收敛

答案:A

解析：

176.［单选题］奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A）新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系

B）知觉的重新组织

C）刺激与反应之间联结的形成

D）学习习惯的形成

答案:A

解析：

177.［单选题］用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（）。

A）西蒙

B）比纳

C）瑞文

D）斯坦福

答案:B

解析：

178.［单选题］李明期末考试没有考好，认为是自己没有努力的结果，从归因的3维度分析，该归因属

于（）。

A）内部一稳定一可控

B）内部一稳定一不可控

C）内部一不稳定一可控

D）内部一不稳定一不可控

答案:C

解析：

179.［单选题］人际关系的形成和发展，从根本上说，取决于交往双方（）。

A）修养和处世方法

B）身份和地位

C）交往方式与方法

D）需要满足的程度

答案:D

解析：

180.［单选题］通过学习而形成的合乎法则的心智方式即是

A）智力技能

B）知识迁移

C）智力

D）思维程序

答案:A

解析：

181.［单选题］以下属于新教师的特点是（）。

A）课时计划末涉及细节

B）课时计划常依赖于课程目标

C）课时计划具有一定的灵活性

D）课堂具有预见性

答案：B

解析：

182.［单选题］先前学习对后继学习的影响是（）。

A）逆向学习

B）顺向学习

C）正迁移

D）负迁移

答案：B

解析：

183.［单选题］在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）o

A）内部的、稳定的、不可控制的

B）外部的、稳定的、不可控制的

C）内部的、不稳定的、可控的

D）外部的、不稳定的、可控的

答案:B

解析：

184.［单选题］由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。

A）外部动机

B）内部动机

0主导动机

D）辅助动机

答案：B

解析：

185.［单选题］下列选项中，能够激起内部学习动机的因素有（）。

A）父母的约束

B）教师的表扬、奖励

C）学习材料的趣味性

D）竞争情境

答案:C

解析：

186.［单选题］在道德意志的锻炼中，针对依赖性强、易受他人暗示的学生，应着重锻炼其意志的（）。

A）果断性

B）坚持性

0自制性

D）独立性

答案：D

解析：

187.［单选题］动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与

Oo

A）连续性动作技能

B）封闭性动作技能

C）粗大动作技能

D）工具性动作技能

答案:C

解析：

188.［单选题］依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）o

A）算法式

B）推理式

C）启发式

D）演绎式

答案:C

解析：

189.［单选题］把大的目标状态分成一个一个的小目标，然后进行算子搜索是（）方法。

A）算法式

B）手段一目的分析法

0目标递进策略

D）爬山法

答案:B

解析：

190.［单选题］格式塔学派的关系转换说认为迁移的决定因素是

A）相同要素

B）认知结构

0顿悟

D）心理官能

答案:C

解析：

191.［单选题］人格除了具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征以外，还包括下面哪一特

征？（）。

A）两极性

B）动力性

C）统合性

D）遗传性

答案:C

解析：

192.［单选题］在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。

A）阿特金森

B）马斯洛

C）维纳

D）班杜拉

答案：D

解析：

193.［单选题］看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种想象是（）。

A）无意想象

B）有意想象

C）再造想象

D）幻想

答案:A

解析：

194.［单选题］大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生

。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。

A）交往目的的单纯性

B）交往内容的多样性

C）交往动机的迫切性

D）交往心理的差异性

答案:A

解析：

195.［单选题］学习某材料，10遍正好记住，那么一共学习（）遍效果最好。

A）8

B）10

012

D）15

答案:D

解析：

196.［单选题］主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的

心理学家是（）。

A）斯金纳

B）布鲁纳

C）加涅

D）桑代克

答案:B

解析：

197.［单选题］高等教育从性质来看是一种（）。

A）高级教育

B）人文教育

C）科学教育

D）专业教育

答案:D

解析：高等教育与高等教育学

198.［单选题］下列能代表高成就需要的描述是（）。

A）他宁愿担任专业工作也不愿做企业家

B）他总是为他的行为承担责任

C）他很少依赖外界反馈

D）他常常让别人提出问题

答案:B

解析：

199.［单选题］从完整的问题解决过程来看，首要环节是：（）

A）理解问题

B）提出假设

C）发现问题

D）检验假设

答案:C

解析：问题解决的基本过程是：发现问题一理解问题一提出假设一检验假设。发现问题是问题解决的

首要环节。逆推法主要运用于解决已知最后的结果，到达最终结果时每一步的具体过程或做法。未知

的是最初的数量，从题目的问题和结果出发，根据已知逐步地进行逆向推理，一步步地靠拢已知条件

，直至问题解决。题干中数学老师的举例属于逆推法。。算法式是把解决问题的一切做法步骤都列出

来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解决。算法式很费时间，但可以保证成功。定势使

人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。知道这个人是东北人，直接推断酒量好，属于定势。

原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

200.［单选题］一学习对另外一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）o

A）正迁移

B）负迁移

C）顺向迁移

D）逆向迁移

答案:B

解析：

201.［单选题］教育心理学是一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。

A）身与心

B）师与生

C）德与智

D）学与教

答案:D

解析：

202.［单选题］20世纪20年代至50年代末是教育心理学发展的（）0

A）初创时期

B）发展时期

C）成熟时期

D）完善时期

答案:B

解析：

203.［单选题］思维的（）是指人在短暂时间里，讯速地表达出较多的观念。

A）敏捷性

B）变通性

C）独特性

D）流畅性

答案:A

解析：

204.［单选题］下列选项中，关于最近发展区说法错误的是。

A）教学创造最近发展区。

B）最近发展区实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

C）儿童现有发展水平和有指导情况下，借助别人帮助所能达到的解决问题水平之间的差异，就是最

近发展区。

D）最近发展区和关键期是同一概念，不同表述。

答案:D

解析：

205.［单选题］班杜拉的人格社会学习理论认为，行为不纯粹是由个人或环境所决定的，而是由个人

、环境、（）三者交互作用而决定的。

A）性格

B）情感

C）行为

D）气质

答案:C

解析：

206.［单选题］教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出

灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）

A）教学监控能力

B）教学反思

C）教学效能感

D）教育机智

答案:D

解析：

207.［单选题］从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

A）理解问题

B）提出假设

C）发现问题

D）检验假设

答案:C

解析：

208.［单选题］维果斯基强调（）在认知发展中的作用

A）同化

B）学习

C）社会文化

D）成熟

答案:C

解析：

209.［单选题］有时内心体验与外部表现一致，有时二者又不一致，这反映了大学生情绪情感特征的（

）。

A）稳定性与波动性并存

B）丰富性与狭隘性并存

C）强烈性与敏感性并存

D）外显性与内隐性并存

答案:D

解析：

210.［单选题］以下属于动作技能的是（）。

A）阅读

B）写字

C）解应用题

D）笔算

答案:B

解析：

211.［单选题］遗传在人格发展中的作用是（）。

A）提供了发展的可能性

B）决定了发展的现实性

C）起关键性作用

D）是内部决定因素

答案:A

解析：

212.［单选题］布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是（）。

A）主动地形成认知结构

B）主体内部构造完形

C）刺激与反应形成联结

D）顿悟过程

答案:A

解析：

213.［单选题］学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程

的（）。

A）复杂方案

B）学习计划

C）可行方案

D）思维程序

答案:A

解析：

214.［单选题］对知识遗忘进程进行开创性研究的心理学家是（）o

A）桑代克

B）皮亚杰

C）艾宾浩斯

D）奥苏伯尔

答案:C

解析：知识学习的巩固

215.［单选题］从规则到例子的学习实质上是一种（）。

A）上位学习

B）下位学习

C）并列结合学习

D）发现学习

答案:B

解析：

216.［单选题］世界上最著名的智力量表是（）。

A）《比纳一西蒙量表》

B）《斯坦福一比纳量表》

0《比纳一推孟量表》

D）《韦克斯勒量表》

答案:B

解析：

217.［单选题］按照“动机的整合”理论，动机内化过程的最高水平是（）o

A）外在调节

B）摄入调节

C）整合调节

D）认同调节

答案:C

解析:学习动机

218.［单选题］强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理

治疗方法是（）。

A）精神分析疗法

B）行为主义疗法

C）理性情绪疗法

D）人本主义疗法

答案:D

解析：

219.［单选题］衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）o

A）教材

B）情境

C）生存

D）学生

答案:D

解析：

220.［单选题］以下哪项不是提高问题解决能力的教学方法（）。

A）提高学生知识储备的数量与质量

B）教授与训练解决问题的方法与策略

C）提供多种练习的机会

D）培养接受指导的习惯

答案:D

解析：

221.［单选题］（）是指操作者自身以外的人和事给予的反馈，也称结果知识。

A）内部反馈

B）动觉反馈

C）过程反馈

D）外部反馈

答案:D

解析：

222.［单选题］改善人认知的理性情绪辅导方法是（）提出的。

A）艾里斯

B）弗洛伊德

C）雅各布松

D）斯金纳

答案:A

解析：

223.［单选题］心理健康教育的灵魂和根基是（）

A）主体性

B）发展性

0全体性

D）科学性

答案:D

解析：

224.［单选题］大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学

生（）。

A）营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理

B）形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围

C）营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理

D）形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理

答案:D

解析：

225.［单选题］爱情三角理论的提出者是（）。

A）斯腾伯格

B）赫洛克

C）霍尔

D）霍妮

答案:A

解析：

226.［单选题］根据科尔伯格的道德发展阶段论，大部分青年和成人的品德发展一般属于（）。

A）前习俗水平

B）习俗水平

C）后习俗水平

D）不确定

答案:B

解析:

227.［单选题］正确的健康概念应指（）

A）不但躯体健康而且心理健康

B）心理素质高

C）没有疾病

D）身体壮实

答案:A

解析：

228.［单选题］以下对行为主义的描述，不正确的有（）。

A）重视实验法

B）主张研究行为

C）研究外在刺激和个体行为之间的联系

D）重视个体的自我实现

答案:D

解析：

229.［单选题］“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题0

A）有结构

B）无结构

C）一般性

D）认知性

答案:B

解析：

230.［单选题］“你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（）。

A）交互性原则

B）社会交换原则

0自我价值保护原则

D）情境控制原则

答案:A

解析：

231.［单选题］（）指群体对每一个成员的吸引力。

A）群体规范

B）群体凝聚力

C）群体气氛

D）人际关系

答案:B

解析：

232.［单选题］下列不属于组合策略的是（）。

A）表格

B）摘录

C）列提纲

D）过度学习

答案:D

解析：

233.［单选题］能准确表述四则混合运算的规则，这是（）学习。

A）智慧技能

B）认知策略

C）言语信息

D）态度

答案:C

解析：

234.［单选题］问题解决通过内在的心理加工来实现的，这是问题解决的（）特点。

A）目的性

B）系列性

C）认知性

D）条理性

答案:C

解析：

235.［单选题］注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。

A）关系转换理论

B）经验类化理论

C）相同要素论

D）形式训练说

答案:D

解析：

236.［单选题］把学习者的学习动机分为“高成就动机"和“避免失败”的理论是（）

A）自我价值理论

B）期望一价值理论

C）成败归因理论

D）自我效能感理论

答案:B

解析：

237.［单选题］个性心理特征是人们在长期的认知、情绪情感和意志活动中形成的稳固而经常出现的

心理特征，主要包括（）方面。

A）智力，情感和意识

B）能力、情绪和意志

C）能力、气质和性格

D）能力、情感和气质

答案:C

解析：

238.［单选题］一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从

而进行分析的研究方法是（）

A）实验法

B）调查法

C）测验法

D）观察法

答案:A

解析：

239.［单选题］下面有关人格发展内涵理解不恰当的是（）。

A）人格发展过程就是个体社会化的过程

B）人格发展是个体整体的发展

C）人格发展是终生的发展

D）人格发展到成年后基本结束

答案:D

解析：

240.［单选题］最重要和最良性的学习动力是（）。

A）学习兴趣和教师的期待

B）学习兴趣和远大的理想

C）教师的期待和远大的理想

D）教师的期待和家长的期待

答案:B

解析：

241.［单选题］一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格大多数属（）。

A）场独立性

B）沉思型

C）冲动型

D）场依存性

答案：A

解析：

242.［单选题］受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）o

A）原型启发

B）功能固着

C）负向迁移

D）定势

答案:D

解析：

243.［单选题］短时记忆中信息的保持时间最长不超过（）o

A）20秒

B）1分钟

02分钟

D）5分钟

答案:B

解析：

244.［单选题］实施启发式教学，关键在于（）

A）反馈信息

B）合理设置课堂环境

C）创设问题情境

D）作业难度

答案:C

解析：

245.［单选题］高等学校教学原则中“引导研究学习”也叫（）o

A）增强学生参与的原则

B）强化问题意识的原则

C）讲述思路为主的原则

D）学生自觉性原则

答案:B

解析：高等学校教学原则

246.［单选题］认知发展心理学流派的代表人物是（）

A）皮亚杰

B）艾里克森

C）弗洛伊德

D）格赛尔

答案:A

解析：

247.［单选题］由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。

A）外在动机

B）内在动机

C）主导动机

D）辅助动机

答案:A

解析：

248.［单选题］反映活动外表特征和外部联系的知识称为（）。

A）理性知识

B）描述性知识

C）感性知识

D）程序性知识

答案:C

解析：

249.［单选题］以下不属于信新手教师的特征是（）。

A）课时计划突出了授课的主要步骤和教学内容

B）课时计划修改与演练所需的大部分时间都在正式计划的时间之外

C）课堂规则明确并能坚决执行下去

D）一上课就开始讲一些较难的和使人迷惑的教学内容

答案:D

解析：

250.［单选题］根据耶尔克斯-多德森定律，对于容易的任务，学习动机的最佳水平是（）。

A）偏高

B）中等

C）偏低

D）不变

答案:A

解析：

251.［单选题］对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。

A）苛勒

B）托尔曼

C）桑代克

D）巴甫洛夫

答案:A

解析：

252.［单选题］学生在掌握了句型的特征，以后再学习正方形实惠认为，正方形是四条边相等的矩形

,这一过程属于

A）下位学习

B）上位学习。

C）组合学习

D）负迁移

答案:A

解析：

253.［单选题］面对同样的刺激，有的人反应平静，有的人却情绪非常激动，难以自控，这主要体现

了性格情绪特征中的何种差异（）O

A）稳定性

B）强度

C）持续性

D）主导心境

答案:B

解析：性格发展

254.［单选题］在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点信念融

为一体，构成一个完整的价值体系，称之为

A）模仿

B）从众

C）认同

D）内化

答案:D

解析：

255.［单选题］一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系

A）比较紧密

B）缺乏学业效度

C）很不协调

D）基本协调

答案:C

解析：

256.［单选题］某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（

）。

A）表现接近目标

B）表现回避目标

C）掌握接近目标

D）掌握回避目标

答案:A

解析：

257.［单选题］（）是指想获得长者（如父母和老师）的认可和赞许，取得应有的赏识、从而获得派生

地位的一种动机。

A）认知内驱力

B）自我提高内驱力

C）发展内驱力

D）附属内驱力

答案:D

解析：

258.［单选题］群体发展的最高阶段是（）

A）松散群体

B）联合群体

0非正式群体

D）集体

答案:D

解析：

259.［单选题］关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

A）记得快忘得也快

B）容易混淆

C）语词记忆占优势

D）较多运用机械记忆

答案:C

解析：

260.［单选题］消除自卑感常用的方法中不包括（）。

A）引导学生对自己进行客观全面的认知

B）对成败进行正确的归因

C）消除非理性观念

D）用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力

答案:D

解析：

261.［单选题］关键期的存在说明学生心理发展具有

A）顺序性

B）阶段性

C）差异性

D）不平衡性

答案:D

解析：

262.［单选题］根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。

A）25%

B）50%

075%

D）100%

答案：B

解析：

263.［单选题］教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A）强度律

B）差异律

C）活动律

D）组合律

答案：B

解析：

264.［单选题］（）的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响；具

有较高的可塑性；情绪兴奋性高，反应迅速而灵活；外倾性明显。

A）胆汁质

B）多血质

C）粘液质

D）抑郁质

答案:B

解析：

265.［单选题］“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）

A）逆向迁移

B）负迁移

C）垂直迁移

D）一般迁移

答案:B

解析：

266.［单选题］英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西

红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（

A）下位学习

B）上位学习

C）组合学习

D）并列学习

答案:A

解析：

267.［单选题］老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答

：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决

问题时受到哪种因素的影响？（）

A）问题情境

B）功能固着

C）思维定势

D）原型启发

答案:C

解析：

268.［单选题］在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是（）0

A）表现接近目标

B）表现回避目标

C）掌握接近目标

D）掌握回避目标

答案:D

解析：

269.［单选题］调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）

A）认知策略

B）元认知策略

C）资源管理策略

D）精细加工策略

答案:B

解析：

270.［单选题］将可能达到目标的方法都罗列出来，再一一尝试，最后确定答案的问题解决策略称为（

）。

A）手段一目的分析法

B）逆推法

C）爬山法

D）算法式策略

答案:D

解析：

271.［单选题］生理自我在什么时候基本成熟

A）1岁左右

B）2岁左右

C）3岁左右

D）4岁左右

答案:C

解析：

272.［单选题］下列不属于大学生的感知觉特征的是（）。

A）感知的目的性更加明确

B）感知的精确性趋于完善

C）感知的计划性尚需提高

D）逻辑知觉水平不断提高

答案:C

解析：

273.［单选题］根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和0。

A）公式学习

B）命题学习

C）原理学习

D）推理学习

答案:B

解析：

274.［单选题］由诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的描述，头脑中浮现出一副苍凉的景象的过

程称为（）O

A）再造想象

B）表象

C）创造想象

D）幻想

答案:A

解析：

275.［单选题］桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误的过程中，形成稳定的

A）能力

B）技能

C）兴趣

D）刺激反应联结

答案:D

解析：

276.［单选题］对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。

A）元认知知识

B）元认知能力

C）元认知控制

D）元认知计划

答案:A

解析：

277.［单选题］在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学

相互作用的活动方式称之为（）。

A）教学策略

B）学习方法

C）教学目标

D）教学方法

答案:D

解析：

278.［单选题］看到“砖头”就想到是建筑材料，而没有想到“砖头”的其它用途。这种影响问题解

决的心理因素是（）。

A）问题情境

B）功能固着

C）原型启发

D）心理定势

答案:B

解析：

279.［单选题］教育心理学的成熟时期是

A）20世纪20年代以前

B）20世纪20-50年代

020世界60-70年代

D）20世纪80年代以后

答案:C

解析：

280.［单选题］儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论，该

儿童处于的道德发展阶段是（）。

A）自我中心阶段

B）权威阶段

C）可逆性阶段

D）公正阶段

答案：B

解析：

281.［单选题］带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。

A）形象直观

B）实物直观

C）模象直观

D）言语直观

答案:B

解析：

282.［单选题］在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法

，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）

A）组织策略

B）复述策略

C）时间管理策略

D）精细加工策略

答案:D

解析：

283.［单选题］人们顺利地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）。

A）动机

B）能力

C）气质

D）性格

答案:B

解析：

284.［单选题］教师在上课时会做必要的走动以及运用手势，以增加学生感知的效果，所依据的感知

规律是（）。

A）活动律

B）差异律

C）组合律

D）强度律

答案:A

解析：

285.［单选题］用来衡量人际关系质量的是（）。

A）交往频率

B）心理距离

C）社会交换

D）卷入程度

答案：B

解析：

286.［单选题］个体对自己的思维进行监视和控制的能力叫（）。

A）辩证逻辑思维