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第第页小班语言教案：我的小鼓响咚咚教案及教学反思

小班语言教案：我的小鼓响咚咚教案及教学反思

教学意图：

对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无阅历。因此，培育孩子良好的行为习惯，进展孩子社会性情感更显得尤为重要。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其形状可爱、声音动听、节律感强等特点而深受幼儿的喜欢。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调精美，歌词诙谐有趣，又具有关怀他人的含义。小班语言文学活动《我的小鼓响咚咚》仿编童谣。活动旨在让幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简约的仿编'。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、老师之间的互动，进展想象力、观测力和语言表达技能。

教学目标：

1、情感与立场目标：通过观赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜欢之情。

2、知识与技能目标：学习对童谣的理解、表现技能。

3、技能目标：理解童谣内容，能清楚、有表情的朗诵童谣。

4、制造力培育目标：培育初步的知识阅历迁移和仿编技能。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学隹备：

1、知识预备：

自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。

2、物质预备：

小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。

3、物质预备：

收集各式各样的鼓，装饰布置环境。

教学过程：

一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。

提问：小伙伴们，刚才你听到歌词里面有什么?

二、开展教育

(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。

1、老师有感情的朗诵一遍童谣。

2、老师边做动作边朗诵一遍童谣。

3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。

4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2-3组)

(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。

1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活阅历。"出处'(依据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出

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